思师之责

思师之责

张银粉

安徽省铜陵市义安区 铜陵金榔中心小学

昨日听了一个学渣变状元的故事，他的成功只源于那一次的表扬和欣赏。一个故事让我忍不住想去写一些文字，反思我师，追忆吾师。

思我师

想自己当初为师，其实只是命运推我做的一个抉择，非本心。从师四年，我爱上了这一份工作，和孩子接触真的很享受，很喜欢课堂上的全心投入，也很喜欢孩子们课后的簇拥……

教育真的需要情怀，需要热爱，不然你难得幸福。大部分从教者的内心都有一个激励自己不断前进的承托，比如：教育是一个人影响另一个人，一朵云推动另一朵云，一颗心撼动另一颗心。而我刚从师时深信的自我激励话语是：没有教不好的孩子，只有不会教的老师。（现在这句话已被好多老师批斗过了，因为内心被摧残的太厉害）那是2015年，在湖州，第一学期时，我带了七年级两个班的科学和704的班主任。两周吧，另一个老师离职，安排我接了另外两个班，当时带四个班的科学（持续了大半个学期），704的班主任还是继续带。每周的课时，从事教师职业的应该都懂，而且所谓科学就是理综（教材编排分单元循环来，生物、地理、化学、物理）。那时候不知累为何物，因为那群可爱的孩子就是最大的动力。科学教的很好，孩子也很喜欢，最后出来的成绩不管是科学还是704都堪称完美。以至于后来会考虑要不要一直教科学，或者就留在那边发展。那是初识何为师，热情且不遗余力。

我走的当时，我走后的一个月，一年，两年，三年，直到今日，他们还是会QQ访问，有的时候一次给我点二三十个赞。我号码换了，微信他们不知，QQ是他们唯一表示思念或者追忆的方式。我清楚的知道，我是他们生命中的过客，但是我想当他们所有过客中的战斗机。只要用心对待，才能不留遗憾。

反思今日的我，更多的是困于模式里，制度里，不敢做，怕出错，怕担责。陪他们六年，见证他们从儿童稚嫩到青春懵懂。我该给他们什么，我能给他们什么，我该如何播种，才能让他们日后花开。我想要当初的那个自己，仅凭热情和不遗余力去对待那些孩子们。我想试试，用自己的方式。我想带他们跳出常规的课堂和常规的正式，尽可能的去感受，去熏陶。阅内心思远方，尽可能在美中生长。博学，也许不得繁花，但会知这世界的色彩斑斓，会有期许，会生向往。比起千篇一律，我想他们应该做自己，应该特立独行。比起众人追逐的成功，我想他们精神富足，心可安放。比起关注他人，我想他们关注自己，自尊自重，带着良善去赶路……我知这都是我的理想，不求尽可达到，愿自己记得当初，记得喜欢，做到自我限度里的最大化，就算作不遗憾了。师者共勉，永远欣赏，不管那个孩子是谁，做了什么。

忆吾师

想到自己求学之路，想到曾经之师，要感谢的太多，我只说今日还坚持的爱好，是源于什么。

爱上阅读也喜欢文字源于什么呢？

可能是一年级语文老师的那一次表扬，让我的成绩从渣渣到霸霸。也是这位老师，他总对我母亲说，我是一个上大学的苗子，那一颗上大学的种子在我心中发芽，所以即便困难重重，诱惑重重，我也一路坚持。

可能是四年级的语文老师，表扬我的作文写的多，写的细致，在班里读了那篇《观察梅豆》。记得那是学习爬山虎后，老师说让我们写一篇观察植物的作文，我写了一千多字。那天放学，走在回家的路上，夕阳昏黄温暖，行人不必看我，皆知我脸上洋溢着笑。

可能是五年级语文老师第一次尝试放手，让我们自己阅读课文，找问题写答案，并提问其他同学。我阅读特别认真，写了许多问题，记得其中一个问题，我从第一排逐个提问班级的男同学，提了大半才有一个回答正确？好风光，班里的女孩子都很欢乐。（那时我应该是个调皮的女生，少时的调皮也只有少时懂）我得了好多画（现在叫明信片），长方形的卡片，背面可以写祝福的那种，我还记得每张卡片上的画，可丑了，是电视剧《大脚马皇后》的画面，那个电视剧演员都靠才艺的。但是抱着一大堆回家，还是很得意啊，觉得阅读很好玩，很期待下一次这样的课堂。

可能是初中，来自班主任的偏爱，喜欢语文课与老师互动，好像与他知识相通，每次他提问的问题，我基本都能回答出来，所以每次考试的课外阅读总能得高分。于是很喜欢语文课堂，因为享受那份我知道。

可能是高中接触现代诗，是首次出错的朗读后，仍得到老师的奖励，是在老师的鼓动下，在校报发表简短的小诗，当时还很认真的给自己起了一个笔名。

可能是高三在那样压抑的氛围包裹下，爱上精神食粮《平凡的世界》，宿舍灯熄后，躲在被窝里，用嘴巴含着一个手电筒，夜读夜哭。看完天初明，肿了眼，心却明亮起来。那是第一次被文字的力量，震撼、折服。

可能是那篇《拥抱，易安》那样炽热的表达着对李清照才情和酒量的欣赏。当老师在全班人面前朗读时，我既羞于自己那热烈的表达大白于众，又暗暗满足于青春期的虚荣。播种在正确道路上的虚荣，也不失为一种激励吧。

可能是大学来自辅导员的肯定。第一次在许多老师面前亮相，是进入学生会终选时，那一首发给评委的《青春》现在看来青涩至极，但是当时是带有我灵魂温度的。辅导员还提了我问题，我回答“路遥知马力，日久见人心”。不知辅导员是否觉得我对得起这句承诺呢，应该是对得起的，她是我大学时的贵人，现在的朋友。当时还引用了屈原的《离骚》，当时可谓少年行走江湖，靠的是满腔热血和狂妄。后来辅导员对我的认定是能写，既然能写那我就继续写。

可能是在嘉言报当编辑时，选文章，发证书。通过文字感受作者的内心，更是领略了那些文字的魅力。

可能是那一篇篇瞎写的QQ日志，朋友的喜欢和老师的鼓励。一路喜欢一路鼓励一路坚持。

这份热爱直至今日，我已经戒不掉了，我没有把它演绎成一种辉煌的事业，但它在我心中根植，让我内心富足，让我烦扰时宁静，疲惫时安详。每一读都觉知识浩瀚，心怀敬畏，每一读都知自己学识浅薄，知我渺小。

从我师与吾师，可知师者责任重大。我是师也是生，愿师生彼此信任。生一程又一程的走，师一棒又一棒的接。愿生走的每一程都保有上一程的余温和上一程的积累，愿师接的每一棒都依旧热情，不遗余力，不留遗憾。

作者简介：张银粉（1990.05），女，汉，安徽亳州人。研究方向：数学教育。