幼儿教学中游戏教育的应用策略研究

幼儿教学中游戏教育的应用策略研究

刘红艳

吉林省 双辽市第二幼儿园 136400

摘要：俗话说：“三岁看小，七岁看老”，幼儿教育尤为重要，将直接绝对孩子的未来发展，如果孩子能够在幼儿时期就形成一个良好的知识体系与行为习惯，那么就能保障孩子未来发展的道德品质。游戏是孩子最喜欢的活动，将教育渗透到游戏中，可以让儿童在不知不觉中培养自己的品行，并且规范自己的行为习惯。不仅如此，游戏还可以开发儿童的智力以及想象力，激发儿童的学习兴趣。本文将主要探讨，在幼儿教学活动中，游戏教育的应用，希望能够促进幼儿教学的发展。

关键词：幼儿教学；游戏教育；应用策略

引言：儿童时期是一个人天真烂漫的时期，在这个时期的儿童，往往会因为生活环境，他人的评价逐渐建立自己的兴趣爱好，而教师与家长就绪要在这个过程中，为儿童建立正确的价值观与人生观，保障儿童未来的发展能够依循正确的道路。儿童的世界是由游戏组成的，儿童往往能够更好地理解游戏过程中的事物，因此，在教学活动中，加强游戏教育，可以有效的提高儿童教育的质量，并且保障儿童切实的接收到各种知识以及行为规范。

一、游戏形式灵活多变

在开展游戏教育时，教师要切忌不能过于频发的使用同一种游戏内容，这样会让儿童失去新鲜感^[1]。另外，在游戏中，也要根据教学的内容，制定相应的游戏，为儿童构建一个游戏的学习氛围，让儿童能够在游戏的过程中学习。因此，在幼儿教学中活动中，教师需要不断地对游戏内容进行改革与创新，让游戏融入到儿童的学习当中。另外，幼儿园也要为儿童引进更加创新的教学设备以及游戏教学资源，为儿童营造一个欢快多元的游戏学习氛围。例如，在儿童学习数字时，教师就可以为营造一个市场买菜的氛围，让儿童能够通过买卖大致认识到数字。儿童往往会乐于模仿成年人的行为模式，因此，类似于角色扮演的游戏往往会更吸引儿童。

二、不断激发幼儿想象力

儿童不同于成年人，仍然没有形成固定的思维模式，因此，富有更多的想象力^[2]。在游戏教学过程中，教师要明白，儿童的想象力是尤其珍贵的，在游戏教学中，不但要减少介入，还要不断从侧面激发儿童的想象力，让儿童不断在游戏中进行创新。在儿童游戏的过程中，教师就可以利用音乐来激发儿童的想象力，将音乐融入到儿童游戏当中，可以培养儿童的审美能力。不仅如此，在儿童游戏的过程中，也可以通过对音乐的想象提升自身的想象力与创造力。

除此以外，儿童往往会产生自主游戏行为，在这些行为中，适当的介入，也可以有效激发儿童的想象力。但是在介入时，教师也要掌控好介入的时机与方法，避免因为教师的介入，儿童的自主游戏停滞或者依循教师的指导无法自主游戏。另外，在自主游戏的过程中，教师也要做好儿童的安全措施，避免儿童在游戏的过程中对身体受到伤害。

三、尊重幼儿爱玩的天性

爱玩是儿童的天性，在游戏的过程中，儿童往往能够全身心的投入进去，在游戏教学的过程中，教师要尽量让儿童自行进行游戏，而非在不断地指导与模仿中进行^[3]。另外，在游戏的过程中，教师并非是完全不介入的，由于儿童的模仿能力较强，难免会在日常生活中学会说脏话等恶劣行为，因此，教师要时刻关注儿童游戏过程中的言行，教师要对这些行为进行纠正，告知儿童这些行为是不好的，避免儿童之间相互传播。在儿童游戏的过程中，教师也要根据儿童游戏的内容，进行适当的介入，避免儿童游戏突然结束。

在游戏的过程中，教师要尽量引导儿童与其他儿童进行沟通交流，让儿童与儿童之间能够合作游戏，这样不但有利于管理，还可以让促进儿童之间的和谐关系。

四、因材施教

每个孩子都具有自己的学习方式，对于儿童而言，大多数儿童仍然没有建立明确的世界观，并且也没有一套独立的知识体系，但是，每个儿童都是一个独立的个体，对于游戏的接触能力各不相同。不仅如此，由于部分儿童的家庭环境亦或者生活条件问题，经常会出现喜欢离群的儿童，教师也要着重关注这些儿童，为儿童构建不同的游戏环境。

在游戏的过程中，教师在选择玩具时，也要做到公平公正，儿童不像成年人，懂得分享，因此，在分配玩具时，教师一定要为儿童分发其切实喜欢的玩具，避免抢夺玩具的事件发生。不仅如此，在部分儿童发生冲突时，教师也要做一个公平公正的“法官”，然而，这样做并非是让儿童将教师当做权威，而是要让儿童认识到自己的错误，同时，处理问题的方式也可以利用游戏的方式，由教师当“法官”，让起冲突的两个儿童口述冲突的原因以及经过，并且让其他儿童当“听审”，加强所有儿童的参与感。

结束语：

游戏教学是当下幼儿教育中的重要教学过程，在教学的过程中融入游戏，可以让儿童更好地接收知识。不仅如此，在游戏的过程中，也可以活跃整个课堂的氛围，以及师生之间的关系，让每个儿童都能融入到集体中，培养儿童日常的言行规范，让儿童在进入系统学习之前，有一个基础的知识体系。

参考文献：

[1]张燕.游戏教育在幼儿教学中的应用以其价值评价[A]..教育理论研究（第八辑）[C].:,2019:3.

[2]毕欣欣.幼儿园自由活动中开展民间游戏的个案研究[D].河北大学,2019.

[3]邹洪玮.湖北省幼儿园民间游戏开展的问题及对策研究[D].湖北师范大学,2019.