刍议推进高中“课程思政”的实践与思考

刍议推进高中“课程思政”的实践与思考

修平涛

辽宁省开原市高级中学 112300

摘要：2020年初新冠状病毒疫情给生产生活带来严重影响，利用“互联网+教学”的先进形式，搭建起网络教学平台，实现了“空中课堂”，尽可能给学生打造出不间断的、有质量的学习空间，同时还高度重视思政微课堂教学模式的应用，践行“立德树人”的理念，最大程度减少疫情给教学、教育工作带来的影响。“少年强则国强,少年富则国富”。高中生的思想政治教育关系着国家的发展,必须予以重视和加强。如何将思想政治教育寓于各学科教学之中,实现全员、全程、全方位育人,已经成为思想政治教育工作者面临的重大课题。本文化结合普通高中政治、历史、语文、国防教育等学科教学,对课程思政进行了探索和实践性研究。

关键词：立德树人；高中思想政治；教学；课程思政

引言

高中生正处在身体与心理发展的关键时期，该阶段所形成的价值观念、道德观念与人生观念对于他们的未来会产生至关重要的影响与作用。因此，提高高中思想政治课的育人实效性，既是以立德树人为教学目标这一教育大背景下的必行之策，也是实现高中生健康成长，全面发展的主要途径。

一、坚持立德树人的教学目标

关于立德树人的教学理念可以具体从以下几个方面具体实施：首先，教师在高中思想政治教学中要坚持以人为本的教学模式，将学生的需求与发展放在教学内容的首位。其次，教师还要主动建立和谐良好的师生关系，要以一颗与学生平等的心态而非高高在上的心态去面对学生。很多教育学家也都说过，如果是处在一个轻松和谐的氛围之中，学生的学习效果将会得到大幅度提升。比如，在讲到高中政治人教版必修一经济生活中的《树立正确的消费观》这一节课的内容时，教师可以从身边的事例入手，通过透视学生与老师之间在日常生活中的消费现象，展开批评与自我批评的活动方式来增强立德树人的教学效果。首先，教师可以针对学生在日常生活中的一些不良消费习惯提出建议与恰当评价，但更重要的是让学生也自发地针对老师在平时的消费中是否也做到了践行正确的消费观。当然，学生也许不好当面指出老师的一些不良消费习惯，那么教师可以采用匿名的方式让学生把想要说的写下来，然后教师针对同学指出的问题进行归纳汇总，再联系课本理论进行分析讨论。这样的过程其实也是帮助教师与学生进行有效沟通与交流的过程，也能激发课堂教学的气氛，也有利于学生培养正确的消费观，与立德树人背景下的思想政治教学达到有机融合。

二、充分发挥学生主体地位

高中思政教师是传授思政知识、提升学生思想道德修养和政治素养的领路人，但在实际教学过程中，教师并不是主导者，而是需要充分发挥学生的主体地位，促进学生在课堂上踊跃发言，勇敢表达自己内心的想法和感受，以及联系身边的事迹，讲述自己对这场战“疫”的认识。教师必须辩证处理好学生与老师在教学活动中的关系，以学生为中心推进教学活动，引导学生主动参与到课堂活动中，让学生与课堂教学产生真正的联系。同时高中思政教师在微课堂教学活动进行中，要关注到多方面的内容，包含政治、社会、文化以及学生的思想、心理、道德与情感等，帮助学生将自身所掌握的知识联系现实生活，在实践中不断完善和改进自身的道德修养

三、坚持实践与理论相结合的教学方式

对于高中生来说，要想实现针对学生更加高效的社会责任感、公共道德意识、正确价值观念的培养，还需要将专业化、抽象化的思想政治理论融合到学生学习与生活的复杂社会背景之中，以课本知识为理论支撑，以课外实践为知识外延，二者相互作用，相互影响，相辅相成。。比如，在教学人教版《思想政治》高一必修一“价格变动因素”时，教师可以通过多媒体为学生展示同一种商品在不同季节售卖的价格，让学生自主讨论出现这种情况的原因，鼓励学生对教材中的内容进行生活化的探究，找到具体的影响因素。

四、鼓励自主学习培养思维能力

政治学习需要学生在看待问题解决问题时有清晰逻辑思维，政治学科与其他学科密切相关，提高政治学习能力，有益于提高学生其他学科成绩。教师要注重提高学生们问题解决逻辑思维能力，理论联系实际，使学生培养清晰逻辑思维能力，巩固专业知识，从而提高实践逻辑思维能力。比如在当前的脱贫攻坚工作中，就可以鼓励学生通过利用课余时间自己总结当前的脱贫工作的方法和相关政策，鼓励学生积极总结教育扶贫、医疗扶贫等不同扶贫方式的优缺点和应用模式，这样不仅可以提高学生的自主学习能力，而且还可以培养其思维能力。最重要的是可以让学生了解中国国情，激发学生的爱国热情。教师要注重培养学生思路，利用反面教材帮助学生积累经验，使学生遇到问题时可以冷静面对。根据学生水平，帮助学生形成正确解题思路，转变学习思维，使学生多角度看问题，解决问题，学会用独特的视角来看待问题，促进思想政治核心素养提高，使学生在学习这条路上走得更远更顺畅。

五、科学合理开展思政微课堂

抗疫工作开展过程中，党和政府积极推行一系列科学可行的举措，为战疫提供指导。各地方政府积极遵循上级要求，结合当地实际情况，井然有序开展各项抗疫工作，取得良好成效，多个地区连续14天没有新增病例出现。但是不容忽视的是，世界范围内疫情依然十分严重，抗击疫情工作还面临着前进性与曲折性并存的发展态势，我们要始终坚定信心，克服困难。这一系列事件都为当前高中思政教学工作的开展提供了良好的事实素材，能够作为教学案例加以采用。微课堂教学模式充分利用计算机技术手段，良好适应了“停课不停学”的现实需求。疫情防控工作开展中，要坚持全国一盘棋，也就是全国各部门要保持着大局意识，在中央统一领导下，服从、听从党和政府的全面安排，互相协作。对于高中学校来说，就要积极利用微课堂教学模式，有效渗透“立德树人”的教育理念，促进学生形成正确的价值观念，明确人生的真正价值在于对社会贡献，要能够立足于最广大人民立场上作出正确的价值选择，每个公民即使是中学生也可以为此略尽绵薄之力。

结束语

综上所述，广大的高中“课程思政”相关教师要认识到，对于高中思想政治课来说，它不仅是一门简单的基础科目，更是帮助高中生树立正确的价值观念、人生观念、培养学生综合素养的主要途径。思想政治课在立德树人的教育背景下，教师要通过不断强化教育理念、创新教学方式、加强理论与实践相结合等方式，不断提高育人的实效性。

参考文献

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[2]刘惠丹.浅议新课程改革背景下的高中思想政治课教学改革[J].文化创新比较研究,2019,3(34):175-176.

[3]霍登煌,郭霄鹏,李抗.提升高中思想政治课教学实效性的思考[J].淮南职业技术学院学报,2019,19(06):37-40.