七（下）语文《太空一日》课堂实录

七（下）语文《太空一日》课堂实录

聂小平

湖北省黄冈市浠水县实验中学

师：同学们，下午好！

生：老师好！

师：今天我们七年级语文上联播课，我们一起来学习22课《太空一日》。请同学们把书翻到132页，因为早读时间各班都有预读，我们就直接上课。

课文题目是《太空一日》，我们就从题目四个字入手学习。同学们，“太空一日”是什么短语呢？

生：偏正短语。

师：对，偏正短语。

那么，可否将“太空”一词换成“天空”呢？大家思考一下。

生1……

生2：不可以。“天空”是指大气层以内的空间，“太空”是指大气层以外的虚空区域，极高的天空。

师：对，不可以换。“天空”和“太空”的区别，不仅仅体现在汉语言里，英语单词“sky”和“space”也是这两个概念。“太空”更贴切。

那么，“一日”，在题目中是确数还是约数呢？

生：约数。

师：何以见得？

生：从课文内容知道，杨利伟从2003年10月15日上午9时整起飞，到16日6时23分（也有资料说是28分）回到地面，大约是21个小时，所以“一日”是约数，并没有满满24个小时。

师：对。

《太空一日》的作者杨利伟，也是本次神舟五号飞船的唯一宇航员，这篇文章选自他的自传《天地九重》，所以本文是“人物传记”节选。

（出示幻灯片）杨利伟：1965年出生，辽宁省葫芦岛市绥中县人。中共党员，航天英雄，国家特级宇航员。

师：为了这不到“一日”的飞天21个小时，杨利伟从优秀飞行员中被选拔出来后，从1998年到2003年，又刻苦训练了六年时间。

杨利伟是我国飞入太空第一人，同学们，你们知道人类飞入太空第一人吗？

生1：……

生2：不知道。

生3：苏联的尤里•加加林。

师：对！知道的同学很不错啊。1961年4月12日上午9时7分，加加林乘坐东方一号宇宙飞船绕地球一周，历时一小时48分，于上午10时55分安全返回，完成了人类首次载人宇宙飞行的壮举，实现了人类进入太空的愿望，开启了人类的太空之旅。加加林的名字立刻在全球家喻户晓，他既是“苏联英雄”，也是人类英雄。

长篇小说《平凡的世界》的作者路遥先生，之前写了一部著名中篇小说《人生》，里面的男主人公叫“高加林”，怎么样，听起来，跟航天英雄加加林的名字有点雷同吧？据说，就是因为路遥先生对加加林的敬仰，所以这样给自己的主人公赋名。

好了，介绍完了题目和作者的相关资料。学习课文之前，老师还要求同学们思考一个问题：我们人类生活在地球上，为什么要对太空探索孜孜以求呢？

生1：……

生2：真没想过。

生3：了解宇宙，探索生命起源。

生4：未来移民到其他星球。

生5：提升国家实力，也是国家的面子工程。

师：对。还有，航天科技，看似跟同学们很远，其实不然，大家有吃过方便面、戴过太阳镜、穿过尿不湿吗？方便面里调料包里面的脱水蔬菜，最开始，就是为了让宇航员进入太空能吃蔬菜而研发的；太阳镜，是为了保护宇航员的眼睛和视力而研发的；尿不湿，是因为宇航员在太空无法“方便”而研发的，等等，这些，都是先航天，后民用，“飞入寻常百姓家”。

可以说，“航天科技，是引领生活的旗帜。”没有人类对外太空的探索，就没有人造地球卫星，就没有互联网、手机、导航等技术。我们今天也上不了网课。

航天专家说：发展航天科技，最终目的是让它走进千家万户，服务百姓。

所以说，同学们要认真学习课文哦，不要认为太空探索，跟我们没关系。下面我们一起来浏览课文，理清结构。本文有四个小标题，（出示幻灯片）：

一、我以为自己要牺牲了（起飞阶段）

二、我看到了什么（太空所见）

三、神秘的敲击声（太空所闻）

四、归途如此惊心动魄 （返回阶段）

师：作者按照时间的先后顺序行文，又有小标题，结构明了。

（出示幻灯片）：太空一日，充满了紧张和意外。

请同学们浏览课文，找找看，杨利伟遇到了哪些意外情况？他相应地又有怎样的心理活动或举动？

师：尽量按照课文的顺序找，为了回答方便，请同学们给每部分内容段落标上序号。

生：第一次意外，在第一部分的8、9段，杨利伟遇到了“新的振动叠加”，“从来没有进行过这种训练”，“五脏六腑似乎都要碎了”。他的心理活动是“无法承受”“觉得自己快不行了”，但“头脑还非常清醒”。

师：对。第一次意外很可怕，同学们如果不能共情的话，就想想大热天，体育老师让你长跑两千米下来的感觉。虽然不能跟航天意外相比，但也能稍稍感受一点点作者的痛苦。

那，杨利伟遇到的第二次意外呢？提醒一下，第二部分飞行还比较平稳，请同学们往第三部分找找看。

生：第二次意外，在第三部分2段到4段，产生“本末倒置”错觉，“可能诱发运动病，影响任务完成”，“在地面时没人提到这种情况”。他的心理活动是“只能完全靠意志克服”，“眼睛闭着猛想”。

师：对，这第二次意外，作者经过“几十分钟的适应后，终于调整过来”，也算是有惊无险。

那，第三次意外呢？

生：第三次意外，在第三部分的6到7段，就是在太空舱里听到敲击声。杨利伟的心理活动是“没有向地面报告这一情况，但自己还是很紧张。”“边听边看，未能发现什么”。

师：对，那么第三次意外，到底是什么声音呢？杨利伟回到地面听模拟的声音“断断续续听了一年多”，到他写传记时“也没有确认”。

老师也查找了一下资料，专家们经过十七年的研究考证：原来太空舱里听到的敲击声，是由于太空里的压力与地球大气压力截然不同，在压力不同的条件下，太空舱内部会因此发生剧烈的颤动，就像有人在敲打门窗一样。

同学们能理解吗？原来并不是什么外星人或什么妖魔敲击太空舱哦！

同学们，我们继续找吧，第四部分“返回阶段”，航天专家们都认为，神舟飞船在返回途中会更困难，更危险！这颇有点像杨万里的诗《过松源晨炊漆公店》里说的“莫言下岭便无难，赚得行人错喜欢”那种意境哈，上山容易下山难，起飞容易返回难！

这样说来，杨利伟在返回途中遇到意外还真不意外，请同学们找找看。

生：第四次意外，在第四部分10到12段，“舷窗玻璃开始出现裂缝”，他的心理活动是“紧张”“完了”，再仔细观察，发现“左边的舷窗，也开始出现裂纹”，冷静判断“可能没什么大问题！因为如果是故障，重复出现的概率并不高”。

师：对。第四次意外，杨利伟通过冷静观察和判断，认为没事，果然没事。那，归途中，他还有没有遇到意外呢？

生：有。第五次意外，在第四部分18段到20段，“距离地面十公里，飞船抛出降落伞盖，并迅速带出引导伞”，“剧烈的动作”，响声高达“164分贝”，“被狠狠地一拽”，“对身体的冲击力也非常厉害”，他认为“这段过程”“最折磨人”。

师：对。同学们，你们有知道我们平时正常说话、听力声音是多少分贝吗？大约20分贝，80分贝以上就是极重度听力下降，估计就是聋子吧，而杨利伟此时遭遇到的是“164分贝”，难怪他觉得“最折磨人”。

同学们，杨利伟的太空一日“游”，充满了紧张和意外，但他逐一克服、战胜，可以看出我们的宇航员杨利伟具有哪些优秀的品质？

生：沉着、稳重、坚韧、心理素质好，敢于挑战，不怕牺牲，敢于牺牲。

师：：对，我们也要学习他的这些好品质哦。同学们，杨利伟在文中说“对航天员最基本的要求是严谨”，请在文中找找例子，体会航天员严谨、科学的态度。

（出示幻灯片）由于时间关系，我们就每一部分找一处吧！

生：第一部分12段“飞行回来后我详细描述了这种难受的过程”。“详细描述”可以看出杨利伟的“严谨”。

师：：可以。但是，前面还有一句话，更能体现他的严谨，往上找找。

生：“那种共振持续26秒”。

师：对。他在身体极端痛苦的情况下，用准确的数字记录不适的时间，严谨、坚韧。就像我们有的同学，虽然肚子疼，但还是要把作业做完。

继续找，看看第二部分。

生：第二部分1段“因为地球的半径有6000多公里，而飞船的飞行轨道距离地面的高度是343公里左右”。

师：这句？不是吧，地球半径和飞船的飞行轨道距离地面高度不是杨利伟测量的哈。继续往下找，所有同学，注意一起活动，一起找哦！

生：第7段杨利伟说他“没有看到长城”。

师：对。以前一直流行一种说法，就是宇航员在太空里能看到地球唯一的单体建筑，就是长城。杨利伟这次进入太空，特意留心，反复寻找，但“没有结果”，这正体现了他作为宇航员的严谨和客观！长城虽然长，毕竟只有十米宽，这就好比从百里之外看一根头发丝，怎么能看得到呢？！

继续看第三部分，再找吧。

生：第三部分的第9段，“回到地面，技术人员用各种办法模拟”，他听到“不是当时的声音，不能签字”，“反复听，断断续续听了一年多，” 这几句话体现了杨利伟作为宇航员的求实和严谨！

师：：找得好，说得好。请同学们一起看到第四部分，再找一处吧！

生：第四部分第17段，“我坐在那里，怀抱着操作盒，屏息凝神地等待着配合程序：到哪里该做什么，该发什么指令，判断和操作都必须准确无误。”这几句体现了杨利伟的操作严谨。

师：：对。除了上面同学们找的几例，本文能体现宇航员严谨的句子，还有很多，因为时间关系，我们不再举例。同学们要学习航天员严谨、求实、科学的态度哦。

师小结：同学们，今天我们一起学习了杨利伟的《太空一日》，我想编者引用此文，也有引导同学们为国家、为民族利益奉献自己的智慧和力量的用意，也有启蒙大家了解航天科技、将来推动航天科技的用意。

如果你想将来成为飞行员、宇航员的话，那么从现在起，好好锻炼身体，保护视力，国家每年都有从初三、高三招生的招飞政策，好好努力吧！招飞要求挺高的哈，身体要求无瑕疵，瘢痕也不能有；文化成绩的话，中考、高考需要达到重点高中线或过省一本线。

如果你想将来致力于航天科技研发，可以关注航空名校：北京航空航天大学、南京航空航天大学、西北工业大学、哈尔滨工业大学、清华大学等，想上这些名校，努力吧！

好了，今天的课就上到这里。同学们辛苦了，下课吧！