惠州市南山学校 广东 惠州 516007
如果说学生是花朵,那么老师就是园丁,花朵长得漂亮与否,和园丁息息相关;如果说学生是小树,那么老师就是护林人,树木长得是否茂盛,离不开护林人的栽培。老师是学生成长路上的第一批引路人,在他们求学的途中指引方向、保驾护航。身为老师的我们,要不断引领学生走正确的路,努力成为他们生命中的贵人。
(一)让心灵充满阳光
几乎所有的学生都很听老师的话,尤其是小学生,老师在学生们的心目中,有着无比重要的位置。我们面对的是纯真朴质的孩子,需要有更多的爱心与耐心。学生是世界上最聪明、最好学、最真诚的群体,在他们纯净的世界里,不善伪装,不加掩饰,他们的喜、怒、哀、乐都表现在脸上。罗恩·克拉克说过:“对我来说,教书就是制造惊喜,就是制造令孩子难忘的经历。” 身为老师,要保持一颗童心,时时处处给孩子制造小惊喜。
有一次放学后,孩子们在条长绳,一个接一个不间断地跑出了“8”字的造型。我看到后觉得有趣,也加入了他们的队伍,跟他们一起跑啊、跳啊,不亦乐乎!孩子们开心极了,说:“原来彭老师你这么厉害呀!跟老师一起玩真开心!”保持一颗不老童心,与孩子一起成长,善于接近孩子,体贴和关心孩子,用心去跟他们沟通,让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。播下爱心,用心感受生命的涌动和成长,让充满童心的阳光永远照耀在孩子们的身上。因为,教育是爱的共鸣,是心与心的呼唤。
(二)让语言充满艺术
在课堂上,一句有力的鼓励、一声肯定的赞许、一次关怀的目光、一个亲切的微笑都能让学生受到鼓舞,并且产生强烈的自信心和进取心。当我们想走进学生的心,与他们进行情感交流时,不妨试着给他们一个微笑,相信学生定会如临春风,如沐时雨。在与学生相处的过程中,时刻把学生当小助手,要善于把命令式的语言转化为平等交流式的语言,把生硬冰冷的语言变成极富感情色彩的语言,多一些鼓励和表扬,用微笑作为加速融化的催化剂,巧妙地处理课堂上的小冲突,以自己的宽容保护一个个孩子的自尊。这样的机智行为正是源自老师对教育、对孩子的无比挚爱。
例如:在课堂上,看到学生因困倦而大伸懒腰,我不会眉头紧锁,或是大声呵责,而是笑着对学生说:“请某某同学不要在课堂上摆别具一格的人体造型哦。”该生一定会注意自身行为,而不会觉得在同学面前丢脸;在走廊里碰到学生衣服没有穿好,将衣服随意斜挂在身上,我面带微笑地走过去拍拍他的肩:“你又不是西藏的喇嘛,怎么这样穿衣服呢?”在校会中看到学生交头接耳、窃窃私语或做小动作,我不会疾言厉色,而是轻轻提醒:“我知道现在大家的肚子在唱‘空城计’了,体力消耗得差不多了,请个别同学注意,要尽量减少不必要的能量消耗。”这些笑语多像温柔的鞭子,你只要轻轻一举,眼前的小羊儿们就会温顺无比,这是多么美妙的境界啊!
(三)让师爱充满智慧
教育学生就像长跑运动一样,需要耐心,持之以恒,又像一场对抗赛,需要斗智斗勇。当学生有了激情、有了动力,他们面对一切困难都会毫不畏惧,努力拼搏,在受到老师的认可、教导和鼓励后,孩子们的表现普遍有了变化,这也说明了老师的情感教育是有效果的。但是我们也知道这些孩子的动力会随着时间的推移而逐渐减弱,会随着老师的冷落而慢慢消失不见。当孩子的激情燃烧殆尽的时候,原本的问题就会再发生。“冰冻三尺非一日之寒”,问题的转变也就不可能一蹴而就。所以我们得保持耐心、诚心、细心和爱心,持之以恒地关注他们,经常性地与他们沟通,用持之以恒的爱诠注教育。
除了用不同的方法去沟通以外,教师自身也必须要学会忍让与退却,这并不是盲目的退让,反倒是一种进步。教师的忍让与退却能帮助我们寻求最佳的教育时机和方式。懂得接纳,善于倾听。对学生,我们要先处理情绪,后处理事情;对家长,我们应当先把控大局,再稳定情绪,最后处理事情。巧用各种方式处理教师与学生、与家长之间的问题,张弛有度。让家长心悦诚服,让学生明白事理,让自己心境开朗,这何尝不是一种智慧之爱呢?
(四)让教育润物无声
教师与其他职业不同,它要求我们有更高的关注他人的能力和良好的关注心理的品格,这使得我们能够更好地对学生言传身教。在小学中,这种言传身教的能力对尚未成熟的孩子来说更加重要。教师对学生的影响是潜移默化的,能使学生取得教师所期望的进步,这种现象称为“罗森塔尔效应”,也叫“期待效应”。优秀的老师在举手投足之间,默默地影响学生的行为。每个孩子都是上天赐予大地的一粒种子,他的生根发芽、枝繁叶茂离不开老师的教导。
教师坚持“知”、“行”统一的原则,将优秀的行为习惯教育融入到学生的学习、生活中,才能在潜移默化中培养学生良好的行为习惯。孔子曰:“己所不欲,勿施于人”,对待学生也是如此。一位教育者说过:与其喊破嗓子,不如做好样子。这就要求教师必须品德优良、知行统一,要有足够的责任心与恒心,并能赋予学生足够的信心。
德国哲学家雅思贝尔斯说:教育的本质就像一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。这证明了,教育是一个润物细无声的过程,老师在不知不觉中将好的思想品德、行为习惯、心态价值观带给学生,而每位教师都期待学生在这些影响下茁壮成长。
(五)让梦想扬帆远航
教师这份职业身份,是多少人从小的期待和梦想。我跟他们一样,从梦想的殿堂怀揣热忱,希望用所有的知识浇灌祖国的花朵,就算使出浑身解数也要尽力教导学生。我坚信教师是我一生的理想和追逐,我希望我的孩子们能接收新的教育理念和方法,自由、自主地在阳光下奔跑,积极参与社会活动,因为有我而喜欢学校,爱上学习。
当然,教师的素质不是与生俱来的,而是在长期的教育实践中进行修养与锻炼形成的,我们可以通过各种途径来提高自己。坚持以身作则是作为一位教育者最基本的要求,老师要求学生做到的,自己首先要做到。为了走进学生的世界,我们要学会放下架子,与他们打成一片,成为他们的知心朋友,去关心他们,热爱他们,这样才能真正得到他们的信任,进而建立起稳固的友好的关系。有了这种关系,学生就会更加乐意地与老师沟通,老师才能更好地了解他们。
学生的未来有无数种可能,而老师是他们走向成功的基石,在他们前行的途中添砖加瓦、默默守护,为他们竖起一杆不惧风雨的风帆,为他们插上一对遨游天空的翅膀!