努力做学生生命中的贵人

努力做学生生命中的贵人

彭海娟

惠州市南山学校 广东 惠州 516007

如果说学生是花朵，那么老师就是园丁，花朵长得漂亮与否，和园丁息息相关；如果说学生是小树，那么老师就是护林人，树木长得是否茂盛，离不开护林人的栽培。老师是学生成长路上的第一批引路人，在他们求学的途中指引方向、保驾护航。身为老师的我们，要不断引领学生走正确的路，努力成为他们生命中的贵人。

（一）让心灵充满阳光

几乎所有的学生都很听老师的话，尤其是小学生，老师在学生们的心目中，有着无比重要的位置。我们面对的是纯真朴质的孩子，需要有更多的爱心与耐心。学生是世界上最聪明、最好学、最真诚的群体，在他们纯净的世界里，不善伪装，不加掩饰，他们的喜、怒、哀、乐都表现在脸上。罗恩·克拉克说过：“对我来说，教书就是制造惊喜，就是制造令孩子难忘的经历。” 身为老师，要保持一颗童心，时时处处给孩子制造小惊喜。

有一次放学后，孩子们在条长绳，一个接一个不间断地跑出了“8”字的造型。我看到后觉得有趣，也加入了他们的队伍，跟他们一起跑啊、跳啊，不亦乐乎！孩子们开心极了，说：“原来彭老师你这么厉害呀！跟老师一起玩真开心！”保持一颗不老童心，与孩子一起成长，善于接近孩子，体贴和关心孩子，用心去跟他们沟通，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。播下爱心，用心感受生命的涌动和成长，让充满童心的阳光永远照耀在孩子们的身上。因为，教育是爱的共鸣，是心与心的呼唤。

（二）让语言充满艺术

在课堂上，一句有力的鼓励、一声肯定的赞许、一次关怀的目光、一个亲切的微笑都能让学生受到鼓舞，并且产生强烈的自信心和进取心。当我们想走进学生的心，与他们进行情感交流时，不妨试着给他们一个微笑，相信学生定会如临春风，如沐时雨。在与学生相处的过程中，时刻把学生当小助手，要善于把命令式的语言转化为平等交流式的语言，把生硬冰冷的语言变成极富感情色彩的语言，多一些鼓励和表扬，用微笑作为加速融化的催化剂，巧妙地处理课堂上的小冲突，以自己的宽容保护一个个孩子的自尊。这样的机智行为正是源自老师对教育、对孩子的无比挚爱。

例如：在课堂上，看到学生因困倦而大伸懒腰，我不会眉头紧锁，或是大声呵责，而是笑着对学生说:“请某某同学不要在课堂上摆别具一格的人体造型哦。”该生一定会注意自身行为，而不会觉得在同学面前丢脸；在走廊里碰到学生衣服没有穿好，将衣服随意斜挂在身上，我面带微笑地走过去拍拍他的肩:“你又不是西藏的喇嘛，怎么这样穿衣服呢?”在校会中看到学生交头接耳、窃窃私语或做小动作，我不会疾言厉色，而是轻轻提醒:“我知道现在大家的肚子在唱‘空城计’了，体力消耗得差不多了，请个别同学注意，要尽量减少不必要的能量消耗。”这些笑语多像温柔的鞭子，你只要轻轻一举，眼前的小羊儿们就会温顺无比，这是多么美妙的境界啊！

（三）让师爱充满智慧

教育学生就像长跑运动一样，需要耐心，持之以恒，又像一场对抗赛，需要斗智斗勇。当学生有了激情、有了动力，他们面对一切困难都会毫不畏惧，努力拼搏，在受到老师的认可、教导和鼓励后，孩子们的表现普遍有了变化，这也说明了老师的情感教育是有效果的。但是我们也知道这些孩子的动力会随着时间的推移而逐渐减弱，会随着老师的冷落而慢慢消失不见。当孩子的激情燃烧殆尽的时候，原本的问题就会再发生。“冰冻三尺非一日之寒”，问题的转变也就不可能一蹴而就。所以我们得保持耐心、诚心、细心和爱心，持之以恒地关注他们，经常性地与他们沟通，用持之以恒的爱诠注教育。

除了用不同的方法去沟通以外，教师自身也必须要学会忍让与退却，这并不是盲目的退让，反倒是一种进步。教师的忍让与退却能帮助我们寻求最佳的教育时机和方式。懂得接纳，善于倾听。对学生，我们要先处理情绪，后处理事情；对家长，我们应当先把控大局，再稳定情绪，最后处理事情。巧用各种方式处理教师与学生、与家长之间的问题，张弛有度。让家长心悦诚服，让学生明白事理，让自己心境开朗，这何尝不是一种智慧之爱呢？

（四）让教育润物无声

教师与其他职业不同，它要求我们有更高的关注他人的能力和良好的关注心理的品格，这使得我们能够更好地对学生言传身教。在小学中，这种言传身教的能力对尚未成熟的孩子来说更加重要。教师对学生的影响是潜移默化的，能使学生取得教师所期望的进步，这种现象称为“罗森塔尔效应”，也叫“期待效应”。优秀的老师在举手投足之间，默默地影响学生的行为。每个孩子都是上天赐予大地的一粒种子，他的生根发芽、枝繁叶茂离不开老师的教导。

教师坚持“知”、“行”统一的原则，将优秀的行为习惯教育融入到学生的学习、生活中，才能在潜移默化中培养学生良好的行为习惯。孔子曰：“己所不欲，勿施于人”，对待学生也是如此。一位教育者说过：与其喊破嗓子，不如做好样子。这就要求教师必须品德优良、知行统一，要有足够的责任心与恒心，并能赋予学生足够的信心。

德国哲学家雅思贝尔斯说：教育的本质就像一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。这证明了，教育是一个润物细无声的过程，老师在不知不觉中将好的思想品德、行为习惯、心态价值观带给学生，而每位教师都期待学生在这些影响下茁壮成长。

（五）让梦想扬帆远航

教师这份职业身份，是多少人从小的期待和梦想。我跟他们一样，从梦想的殿堂怀揣热忱，希望用所有的知识浇灌祖国的花朵，就算使出浑身解数也要尽力教导学生。我坚信教师是我一生的理想和追逐，我希望我的孩子们能接收新的教育理念和方法，自由、自主地在阳光下奔跑，积极参与社会活动，因为有我而喜欢学校，爱上学习。

当然，教师的素质不是与生俱来的，而是在长期的教育实践中进行修养与锻炼形成的，我们可以通过各种途径来提高自己。坚持以身作则是作为一位教育者最基本的要求，老师要求学生做到的，自己首先要做到。为了走进学生的世界，我们要学会放下架子，与他们打成一片，成为他们的知心朋友，去关心他们，热爱他们，这样才能真正得到他们的信任，进而建立起稳固的友好的关系。有了这种关系，学生就会更加乐意地与老师沟通，老师才能更好地了解他们。

学生的未来有无数种可能，而老师是他们走向成功的基石，在他们前行的途中添砖加瓦、默默守护，为他们竖起一杆不惧风雨的风帆，为他们插上一对遨游天空的翅膀！