小学音乐教学中如何渗透美育教育

小学音乐教学中如何渗透美育教育

张秋英

浙江省绍兴市上虞区鹤琴小学

【摘要】音乐课程是一门“以美育人”的课程，在渗透美育方面有独特的优势。但目前的小学音乐教学中，老师对美育教育不太重视，未掌握有效的美育教育技巧，不利于学生的全面发展，也不利于课堂教学效果的提升。因此，本文先对小学音乐教学中的问题进行了分析，对小学音乐教学中渗透美育教育的策略进行了探讨。

【关键词】小学音乐；美育教育；渗透途径

音乐教材中有大量关于美育教育的素材，老师要对其进行充分挖掘，利用美育素材陶冶学生的情操，让学生朝着德智体美劳全面发展的方向不断前进，这样才能够将音乐这门素质教育学科的作用发挥出来。但老师要想将之作用发挥出来，必须要不断提高自身的专业素养，这样才能够借助多元化的途径，将美育内容呈现给学生，让学生沉浸在听觉之美时，心灵也得到美的熏陶。那么究竟该如何在小学音乐教学中渗透美育教育呢？下面将针对此分析。

1. 小学音乐教学中的问题分析

1. 音乐课程不受重视

新课改背景下，促进学生德智体美劳全面发展的教学目标和口号，虽然已经贯穿了小学阶段各学科的教学中，但仍存在停留于口号的情况，并没有真正将之实践作用发挥出来，此点在课程设置和定位方面就有所体现。现阶段的小学阶段的教学中，虽然课程设置方面凸显出了全面性，将文化课、特长课均衡了起来，但大多数小学生和音乐老师，仍将音乐课看作是一项辅助课程，并对其不重视。所以在不正确的认知下，音乐课程仍存在按部就班教学的情况，并没有融入创新、拓展的教学思考，很难将音乐课程的美育作用发挥出来，这将会影响美育教育的效果。

2. 音乐审美教学理念缺失

小学音乐教学中渗透美育教育的过程中，老师必须要具有审美教学理念，只有这样老师才会将美育教育贯穿整个课堂教学中，从而让音乐课程的教学更加灵动，让学生接受到更多美育方面的内容，对学生的情操进行陶冶，对学生的心灵进行净化。但实际的小学音乐课堂教学中，老师在实施美育教育的过程中，却存在缺失审美教学理念的情况，对其实施仅停留在给学生营造一种音乐氛围方面，未融入音乐精神的讲解和疏导，在表层教学背景下，很难调动学生参与学习的积极性，更不用说美育教育的渗透了。

2. 小学音乐教学中渗透美育教育的策略

小学音乐老师渗透美育教育的过程中，需要明确音乐学科在素质教育中的重要地位，要发自内心的重视美育教育，对学生的艺术和美的感知水平进行了解，在此基础上开展有的放矢的美育教育活动，提高小学音乐教学中渗透美育教育的效果。

1. 培养学生对“美”的感知力

小学音乐老师在渗透美育的过程中，需要先对学生感知美的能力进行培养，这就要求老师选择适合小学生音乐感知水平的作品，其次，老师要对音乐作品中蕴含的美进行展示，而在展示过程中老师可以利用多媒体课件的方式，给学生营造与作品情感一致的音乐学习氛围，在悠扬动听的音乐旋律、直观的视频和老师对歌词的描述中，学生的情感会得到极大程度的渲染，从而对音乐作品中的美进行感悟，此过程中也就顺利实现了对学生感知“美”能力的培养，获得良好的音乐学习体验。

另外，为了进一步深入培养学生对美的感知能力，老师还需要将之延伸之课外，例如在教学《红灯停，绿灯行》时，当学生们对歌曲的大意了解后，之后将学生带入操场，让学生对“交通实时转播”进行模拟演示，由学生们扮演不同的人物，如老人、儿童、交警、司机，让学们在表演中对交警指挥交通动作的美，司机礼让他人的心灵美及行人互助的美进行全面感知，这样便可以将美育教育落实于实处。

2. 培养学生对“美”的想象力

老师在对学生审美能力的培养过程中，只有学生具有想象力时，学生才可以将听到的感性内容进行升华，通过大脑的想象，将音乐内容以直观、美丽的画面进行呈现，所以老师必须要明确想象力的重要作用，要加强对其美想象力的培养。

比如在教学《我们的祖国是花园》歌曲时，此首歌曲表达了创作者对祖国美好山河的热爱，老师在把握此情感特点后，制作一个祖国大海山河、人民友爱互助的微课，学生在直观的观看过程中，学生会主动想象，在大脑中呈现出一幅曾经出游的美丽画面，能加深学生对作品情感的理解，达成对学生的美育教育目标。

3. 培养学生对“美”的创造力

小学音乐教学中美育渗透教育的过程中，对学生“美”创造力的培养也十分重要，这就要求老师让音乐课堂更具有感染力，要从单一的“听”学习方式中走出来，对游戏、情景、欣赏活动等进行运用。还可以将教学延伸至操场、学校外，如领带学生们一起春游、旅行等，让学生在具有感染力的学习氛围中，迸发出更多的灵感，主动进行作品的创作，这样既能够发展学生的个性情感，提高美育渗透教育的创新性，又能够强化美育教育效果。

【总结】

综上所述，小学音乐教学中渗透美育教育意义重大，能对学生进行全面的教育，促使学生获得创新化的发展。因此，老师需要加强对美育教育方法和技巧的探索，在渐进的教育中强化美育教育效果。

【参考文献】

[1]巧用故事 演绎精彩——小学音乐课堂中运用故事开展有效教学的实践研究[J]. 杨旭东.  北方音乐. 2019(23)

[2]以文育智,以艺育德——论学堂乐歌合唱教学对中小学生的美育功能[J]. 梁莉娜.  北方音乐. 2019(04)