浅谈小学生英语朗读习惯的培养

浅谈小学生英语朗读习惯的培养

李婧

陕西省神木市第六小学

随着社会的不断发展，对学生的英语水平提出了更高要求，教师、家长应该更注重学生的英语学习，从小抓起。为学好英语，就要培养小学生良好的学习习惯，英语属于偏向文科类的科目，需要记忆背诵，因此在英语学习过程中要注重培养小学生的朗读习惯，朗读习惯不仅仅对小学阶段英语学习至关重要，对于中学阶段的学习同样重要。朗读是一种有效的英语学习方法，通过朗诵能够激发学生学习英语的热情，提升对英语的语感，本文详细论述了培养小学生英语朗诵习惯的具体做法。

1. 仔细挑选朗诵材料

小学阶段英语学习难度较低，对学生的要求也较低，一般只要求学生会读、能认即可，重在培养学生对英语的兴趣和热情，同时小学生认知能力较低，对于较难的知识不易接受，针对小学英语学习的这些特点，教师要精心挑选朗诵材料。首先朗诵材料不能难度过高，篇幅过长，文章如果难度过高，会给学生朗诵增加障碍，打击学生的自信心，不利于培养学生对英语学习的兴趣，朗诵也很难持续下去，同时小学生耐心耐力有限，尤其是对学习难度较大的知识，如果朗诵篇幅过长，学生看不到结尾，没有成就感，影响学生朗诵的进度。其次，朗诵材料除文字之外最好应该配有图片，纯文字的材料对于小学生朗诵难度较大，枯燥乏味，结合图片的材料一方面图片会吸引学生的注意力，可以提升学生学习的兴趣，减轻朗诵过程的乏味感，其次配图一般与朗诵内容相关，参考图片能够帮助学生理解文章，增加朗诵过程的趣味感，能激励学生持续朗诵。最后朗读材料应该具有故事情节，同时符合小学生的认知特点。小学生天生对故事有极大的兴趣，有一定的故事情节能够吸引小学生出于好奇一直朗诵下去，并能激发学生对英语的学习兴趣，符合小学生的认识特点，表现在重点单词反复出现，有利于小学生的识记，故对于朗诵的材料教师要精挑细选，好的朗诵材料学习效果加倍。

2. 教师领读，并进行朗读培训

所谓的朗读并不是让学生一遍一遍反复读，而是运用相对灵活的形式，在一定思维指导下进行朗读。在正式朗诵之前，由于学生对朗诵材料不了解，同时可能材料中存在小学生不认识，或者较难懂的词汇，或者存在教学难点，这些都需要教师提前进行领读，并对文中的重点词汇、知识点进行讲解，必要时可以把文章大意也进行讲解，降低学生朗诵难度。在领读时，教师应该注意不仅要教学生不认识的单词的发音，还应该纠正认识单词的不规范发音，使小学生的发音趋于规范化，避免口音。朗读训练不是单纯的跟读或者阅读，学生还应该排除一切杂念，将自己完全投入到文章中去。朗读形式有很多，教师可以根据文章内容特点或者学生特点选择合适的朗诵形式，例如分段朗读、角色朗读等，让每个学生都参与进来，这些团体进行的朗诵形式能增加朗读的趣味感，将小学生吸引到朗读活动中，不易走神，其次还能缩小学生对于陌生的或者不认识单词的畏惧感，此外在朗诵时还能提高对单词的认识和学习，锻炼学生的口语能力，培养良好的语感，良好的语感对于整个英语学习阶段都是至关重要的。

3. 复述材料，提升英语水平

学生进行多次朗读之后，对文中的单词都比较熟悉，并了解文章大意，然后教师可以尝试让学生复述材料的主要内容，在复述的过程中一方面教师可以检验学生对文章的理解程度以及朗读效果，另一方面可以锻炼学生的语言组织能力和表达能力。复述是一种比背诵更灵活的形式，难度也较大，学生需要在朗诵的过程中筛选文章的重要信息，并且还需要自己组织语言表达出来，同时在复述材料时文章的人称需要转化，这对小学生来说也是大的挑战，学生首先需要有人称转化方面的知识，在复述过程中也是对此类知识的训练。同时复述过程中学生还可以根据自己对文章的理解加入自己的想法，开拓学生的思维，培养学生的创新能力。对于复述能力较低的同学，教师应该给予一定的复述培训，指导学生复述应该包括文章的主要内容，时间、地点、人物等。通过复述材料，学生的英语水平会有质的提升。英语是一个相对灵活的学科，不提倡学生通过死记硬背学习，应该激发学生的学习兴趣和热情，这样的学习效果更佳。通过复述材料也能提高学生在多人面前说话的勇气，增加学生的自信。

英语是小学阶段的重点科目，学生刚刚开始接触英语学习，养成良好的学习习惯能够为以后英语学习打下基础。朗读是一种有效的英语学习方式，教师要注意养成学生良好的朗读习惯，这对于学生英语水平的提升具有重要意义。朗读习惯的养成方式不应该只是一遍一遍反复的单纯读，教师应该采取一定的措施，丰富朗读过程，科学引导学生，让学生爱上朗读，爱上英语，对英语学习充满热情，提高学习效率。朗读不仅能不断培养学生的英语语感以及语言组织和表达能力，同时还能培养学生的创新思维。要养成学生良好的朗读习惯，首先教师应该精心挑选适合小学生英语水平和教学目标的朗读材料，然后领读指导并进行朗诵培训，最后组织学生复述。除了教师之外，家长也是学生养成朗读习惯的重要力量，应该加强对学生朗读的监督和指导，促进学生英语水平的提高。