济南市莱芜实验中学 271100
摘要:随着社会的不断发展以及经济水平的提高,人们不仅仅追求物质层面的满足,更是把关注点放到孩子的学习方面。教育教学事业一直是国家的重点关注对象,近年来,在教育教学上不断进行改革和创新。教师作为知识的传播者,更应该与时俱进、不断创新,改变传统授课方式,从多个方面入手去活跃课堂氛围,使课堂“活”起来。只有达到活跃课堂的效果,让课堂充满活力,才能够更好的吸引学生注意力,从而促进学生各方面能力的提高。
关键词:创新型实验;课堂;生命活力
引言:处于初中阶段的学生,叛逆心理比较严重,需要教师重点关注,运用正确的方法方式与学生进行沟通。生物是一门偏向于科学、实验的科目,初中生第一次接触这门科目,需要教师通过有效的授课方式去吸引学生,培养学生学习生物的兴趣。在轻松、活跃的课堂上有效学习知识是作为教师教学的最高境界,教师要不断与时俱进、不断探索,向最高境界努力奋斗,以最高的效率与质量给予学生智慧、知识。
一、初中生物课堂在教育教学中出现的问题
1、学生学习兴致低下,学习效率不高
初中生处于叛逆期,情绪化严重,有时对教师的教诲不引以为戒,反倒当做一种“资本”去炫耀。这种情况不利于学生健康发展,对学习成绩产生不良影响。除此之外,教师的教学方式较为老套,以传统教学理念为依据,跟不上时代发展步伐。面朝黑板,手拿粉笔,“你说我听”的这种教学方式很难去吸引学生注意力,学生对学习产生不了兴趣。
2、教师教学方式单一、缺乏创新意识
生物是一门重实验、重实践的科目,需要学生实地操作,从亲力亲为中去热爱生物这门学科,从学习中去发现生物中的乐趣。然而,教师往往忽略了这一点,只会一味的向学生传递理论知识,使得学生在操作能力方面比较欠缺。同时,枯燥乏味的理论知识传递很容易使学生对生物产生厌学心理。传统的授课方式使课堂氛围看起来死气沉沉,没有生机活力,与学生的身心发展特点产生不了共鸣。如今是一个快速发展的信息时代,教师可以借助外在力量,从多个方面思考、探索出适合于初中生学习的方法以及创新授课方式,改变思想理念。多与其他教师沟通交流,互相借鉴分享,共同去促进学生生物学科的学习。
二、打造活力课堂的具体方法、途径
1、创新教学方式,将实验贯穿生物知识学习
在生物的学习过程中,教师应当注重实验,将生物实验部分着重加入教学过程之中。生物学科偏向于实验、实践,如果教师只是单纯的传授繁琐复杂的知识要点,很容易使学生产生厌烦,激发不了学生的学习兴趣,在很大程度上难以提升学生学习成绩。因此,教师要与时俱进,学会创新、探索,改变传统授课方式。比如在学习《观察细胞的结构》这一章节时,单纯的讲解理论知识学生很难理解和掌握,教师可以采取实验的方法。首先,教师组织学生到达生物实验室,并向学生介绍基本注意事项以及材料的取材和使用。教师给学生解释到“玻璃片应该放到固定位置,显微镜应该先调倍镜”等等。其次,学生按照顺序入座,熟悉周边环境,并遵守规矩。紧接着,教师可以开始对本节课需要掌握的内容,通过小故事或者笑话的方式引入正题,去吸引学生注意力。教师在讲解的过程中,来进行实验操作,这时,学生就会全神贯注的看教师是如何操作的,这样就大大提高了学生学习兴趣。最后,学生自主模拟实验、亲自观察细胞结构。在这时,教师可以进行巡回,观察学生的实验过程,对有困难的学生给予及时援助,除此之外,也要注意学生使用工具中的安全问题。教师可以多时间多课程的带领学生进行实验,通过亲身操作、体验,去让学生喜欢生物、热爱生物、热爱自然,从而间接提高学生生物成绩,促进学生全面发展。
2、小组合作、完成调查或实验报告
创新教育方法中,重点强调以学生为主体,发挥学生的主观能动性。小组合作是一个很重要并且实用的方法。学生通过小组合作,相互交流讨论,不同的思想观念综合到一起,得出最终答案,在交流的过程之中,每位学生都会有相应的收获。教师可以按照实际情况,将学生四到六人分为一组,组员学习程度各不相同,成绩较为优秀的学生为小组组长,带动其他学生共同学习。在生物的学习过程中,教师可以制定一些调查表或者实验报告作为辅助材料,帮助教师更好的进行授讲,同时可以当做学生学习的辅助工具。教师提供一些问题,组织学生小组之间共同合作完成,在这个过程之中,学生可以独立、自主的预习功课,通过小组合力,共同协商出答案。这样既能发挥学生主观能动性,使学生成为课堂的主人,又能使教师的上课效果得到提升和改变。
3、充分利用多媒体等资源,提高学生上课积极性,活跃课堂氛围
现如今是一个信息发达的时代,教师功能设备较为齐全,教师要很好的抓住这一资源,对学生进行新时代、多功能的授课方式。比如,在学习《生物和生活圈》这一章节时,教师可以很好的利用多媒体资源、ppt等方式向学生展示课堂内容。在上课前,教师可以通过多媒体,播放一些与学习内容相关的有趣视频,去吸引学生注意力以及提高学习兴致。引导学生“大家回想一下,视频里介绍了几种动物”,去打开学生的思维,进入课堂之中,学生纷纷做出回答“有小兔子、小狗……”,同时活跃了课堂氛围。ppt制作的质量要相对高级,给人赏心悦目的感觉,从视觉上去吸引学生。学生通过这种新型的事物,产生好奇和喜悦,从而使课堂不那么死气沉沉,充满活力。在上课过程中,通过播放一些与关于课程内容的短视频,去将学生的注意力引领到课堂之中,视频的直观表述更加能够使学生理解、掌握和记忆。多媒体功能应用到课堂之中,是新型的授课辅助工具,对教师进行授课有一定帮助,为学生学习提供了更好的场所。
结束语:
创新课堂授课方式,改变传统的授课理念,是当前教师最应该掌握和学习的。时代在不断进步,教育教学事业不断发展,教师应当与时俱进,打造活力课堂,使学生更好的进行学习,在阳光、健康的环境下实现全面发展。
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