孕期健康教育在妇产科护理中的临床分析

孕期健康教育在妇产科护理中的临床分析

曾小庆

分宜县人民医院 江西省新余市 336600

【摘要】目的：研究妇产科护理中运用孕期健康教育措施的护理价值。方法：以79例孕妇（2018年12月-2020年6月）作为本项研究的临床对象。入组方式为不同护理方案划分，即对照组（39例，常规护理模式）、观察组（40例，孕期健康教育模式）。就孕妇孕期知识掌握程度、自然分娩率、护理满意度、母乳喂养率进行分析。结果：观察组孕妇孕期知识掌握程度、护理满意度均呈现较高水平，组间比较P<0.05，差异显著性。观察组自然分娩率、母乳喂养率均优于对照组，组间比较P<0.05，差异显著性。结论：在妇产科护理中为孕妇提供孕期健康教育，孕妇可正确认知产前教育，增强护理满意度，提高孕妇自然分娩率、母乳喂养率，具有较高的护理价值。

【关键词】：孕期健康教育；妇产科护理；护理价值

分娩是正常的生理过程，从孕妇怀孕至孕妇分娩，期间可划分为不同的孕育阶段，即孕早期、孕中期以及孕晚期，在不同怀孕时期，孕妇的心理情绪、认知水平不同，对孕妇怀孕产生不利影响，严重威胁孕妇、胎儿的生命安全^[1]。因此，妇产科护理中为孕妇提供系统的孕期健康教育，能够让孕妇对分娩知识产生正确的认知，增强孕妇对相关知识掌握程度，促使孕妇在日常生活中规范自身的行为，注重自身的饮食，为胎儿摄入充足营养物质，确保胎儿健康成长^[2]。鉴于此，本文以孕妇孕期知识掌握程度、自然分娩率、护理满意度、母乳喂养率等指标，判断孕妇孕期健康教育的护理价值。

1一般资料与方法

1.1一般资料

以79例孕妇（2018年12月-2020年6月）作为本项研究的临床对象。入组方式为不同护理方案划分，即对照组（39例，常规护理模式），年龄21-30岁（26.45±1.21）岁。孕周26-32周（29.41±0.32）周。产次：20例经产妇，19例初产妇。观察组（40例，孕期健康教育模式），年龄22-31岁（26.59±1.45）岁。孕周26-32周（29.52±0.36）周。产次：20例经产妇，20例初产妇。孕妇的临床资料经统计分析，显示P>0.05，无统计学意义。

1.2方法

对照组（39例，常规护理模式），给予孕妇进行产前检查，为孕妇进行健康教育，指导患者饮食。

观察组（40例，孕期健康教育模式）。（1）加强孕妇健康教育宣教工作：在孕妇入院进行产前检查时，应为孕妇普及孕前健康教育的重要性。通过孕期健康教育可以引导孕妇从怀孕开始到新生儿分娩期间的心理情绪变化情况。在新生儿分娩后，孕妇可以自行调整自身情绪，避免产后抑郁现象的发生。为孕妇开展分娩知识讲座，孕妇可以正确认知自然分娩优势，降低剖宫产的分娩率，除特殊情况，可为孕妇推荐剖宫产。（2）针对性孕期健康教育：孕妇不同时间阶段所需的饮食、注意事项均有所不同，针对不同孕期孕妇进行健康教育。孕初期孕妇，指导孕妇掌握正常的饮食规律，合理搭配饮食结构，确保孕妇摄入充足的营养物质，为胎儿提供所需营养。指导孕妇家属，为孕妇营造舒适的环境，改善孕妇的不良心理状况。孕晚期孕妇，指导孕妇掌握分娩知识，避免孕妇产生焦虑不安的情绪，影响分娩结局。孕妇身体较为脆弱，指导孕妇保护自身安全以及胎儿安全，确保母婴健康安全。（3）运动指导：指导孕妇掌握科学合理的运动方式，有助于孕妇分娩。在进行运动指导时，转变孕妇及家属观念，正确认知孕妇运动的重要性、优势。孕妇进行适当的运动，可短孕妇盆底肌肉，缩短孕妇分娩进程，确保孕妇分娩顺利。指导孕妇家属掌握相应的按摩护理方法，能够随时为孕妇提供按摩，缓解孕妇腿部抽筋程度。（4）指导孕妇监测胎动：胎儿每12小时的胎动维持在30-40次间，若是胎儿的胎动次数较少，小于10次，应立即入院就诊，查明原因，加以干预。若是胎儿胎动频繁，疏导孕妇心里紧张情绪，不会对胎儿的健康产生不利影响。（5）加强母乳喂养培训、分娩培训：指导孕妇掌握正确的分娩技巧，在分娩过程中，孕妇可以积极配合医生分娩，缩短分娩进程，确保母婴健康安全。指导孕妇掌握正确的母乳喂养方式，提升母乳喂养率。

1.3观察指标

就孕妇孕期知识掌握程度、自然分娩率、护理满意度、母乳喂养率进行分析。

1.4统计学分析

以SPSS25.0软件统计，经T、X²检验，P<0.05具有统计学意义。

2结果

2.1孕妇孕期知识掌握程度、护理满意度的比较

观察组孕妇孕期知识掌握程度、护理满意度均呈现较高水平，组间比较P<0.05，差异显著性。（表1）

表1 孕妇孕期知识掌握程度、护理满意度的比较

2.2孕妇自然分娩率、母乳喂养率的比较

观察组自然分娩率、母乳喂养率均优于对照组，组间比较P<0.05，差异显著性。（表2）

表2 孕妇自然分娩率、母乳喂养率的比较

3讨论

孕期对女性是一个比较特殊的生理时期，女性的生理状态、心理状态都会发生巨大的变化。孕妇对分娩过程有着较低的认知水平，则会降低孕妇的心理情绪，影响胎儿的生理健康^[3]。且自然分娩的疼痛剧烈，大部分的孕妇为了减少自身疼痛感，多选择剖宫产分娩方式，对胎儿与孕妇自身产生较大的负面影响^[4]。为了提升自然分娩率，增强孕妇分娩正确认知水平，应积极为孕妇开展孕期健康教育工作。通过为孕妇提供不同阶段的健康教育，可让孕妇以及孕妇家属掌握正确的护理知识，降低孕妇不良反应发生率^[5]。在为孕妇进行孕前健康教育时，应重视孕妇的文化知识水平以及知识接受能力，针对接受能力较差的孕妇，应为其耐心讲解相应护理知识点，帮助孕妇答疑解惑，提高护理满意度^[6]。因此，本项研究的临床指标数据显示：观察组孕妇孕期知识掌握程度、护理满意度均呈现较高水平，组间比较P<0.05，差异显著性。观察组自然分娩率、母乳喂养率均优于对照组，组间比较P<0.05，差异显著性。由此可知，为孕妇提供孕前健康教育，能够让孕妇接受正规、规范、系统的健康教育知识，孕妇可以正确认知分娩相关知识，通过产前健康教育的孕妇能够积极配合医生分娩工作，缩短孕妇分娩进程，最大限度保障母婴安全。

综上，在妇产科护理中为孕妇提供孕期健康教育，孕妇可正确认知产前教育，增强护理满意度，提高孕妇自然分娩率、母乳喂养率，具有较高的护理价值。

参考文献

[1]李兰玉. 孕期健康教育在妇产科护理中的应用分析[J]. 实用妇科内分泌电子杂志,2020,7(01):124.

[2]李翠兰. 孕期健康教育在妇产科护理中的临床研究[J]. 实用妇科内分泌电子杂志,2020,7(01):152.

[3]高雪. 孕期健康教育在妇产科护理中的临床分析[J]. 中国农村卫生,2020,12(02):2+4.

[4]梁毅. 孕期健康教育在妇产科护理中的临床观察[J]. 实用临床护理学电子杂志,2020,5(05):184.

[5]吴燕. 研究孕期健康教育在妇产科护理中的应用[J]. 实用妇科内分泌电子杂志,2020,7(02):107-108.

[6]何爽. 孕期健康教育在妇产科护理中的临床观察研究[J]. 中国农村卫生,2020,12(08):34.