小学语文阅读多维互动教学构建

小学语文阅读多维互动教学构建

梁丹

广西省百色市靖西市武平镇大道中心小学 广西 百色 533823

摘要：就当代的教育教学而言，如果教师仍使用传统教学理念和方式进行教学的话，是培养不出能够适应社会发展要求的人才的。换句话说就是当代教师必须要能够接受新的教学理念，不断探索适应当代社会发展要求以及满足学生发展需求的教学方法，进一步提升学生的综合能力。为此，在本文中将围绕小学语文阅读多维互动教学构建进行分析和论述，以进一步提升小学语文阅读教学质量和效率，并为广大小学语文教师提供参考和帮助。

关键词：小学语文；多维互动教学；阅读教学

小学是九年义务教育的初始阶段，正是小学生打基础、形成良好行为习惯和品德意识的关键时期。而在小学阶段的语文教学，则要充分利用阅读教学帮助学生拓展知识面，帮其树立正确的价值观念和道德意识。传统教育模式下的语文阅读教学仍以教师的讲解为主，忽略学生的主体地位，这是不利于学生综合素养培养的。为此，教师必须转变教学理念，紧跟新课改和素质教育的步伐，采用互动式教学法来开展阅读教学。互动式教学除了能够体现学生的主体地位以外，有助于激活学生的学习热情，拉近师生之间的距离。为此，在本文中，将从实际情况出发，就互动主体、形式等多方面入手，分析和讨论如何更好地在小学语文教学中运用互动式教学法。

一、三级互动平台

在小学语文阅读教学中要运用多维互动教学模式，首先就要在师生之间构建一个能够进行有效互动的平台，便于师生、生生乃至班级之间的互动，从而形成一个相对紧密的网格体系。夏谷鸣教授曾指出：“真实的互动其信息走向应该是多维的。即从教师到学生，从学生到教师，从学生到学生，从个体到群体，从群体到个体，从个体到个体，从群体到群体等。”也就是说，多维互动教学模式最关键的还是要构建高效的沟通交流平台。在阅读活动开始之前，教师就可以将学生按4-6人进行分组，并选出组长，以带动整个小组的阅读学习，并成为师生之间、生生之间乃至班级之间沟通的“中间人”。教师在阅读教学活动中可以给学生布置学习任务，并要求学生以小组为单位进行讨论，将讨论所得出的结论由组长代为报告。在此过程中，能够有效发散学生的思维，提升学生的合作意识，进一步活跃课堂氛围，培养学生的阅读兴趣。

2. 创设情景活动

作为小学语文教师，要能够意识到教学环境对于学生学习兴趣以及教学成效的重要影响。如果能够根据教学内容创设情境，反而能够更容易将学生带入到课堂中，并使之产生共鸣，进一步调动学生的主观能动性。小学阶段的学生各方面能力都还处于发展的阶段，心理也不如成年人般成熟，对于大多阅读内容的理解只能够停留于文字表层，也容易使得他们丧失阅读兴趣。为此，教师就必须要用趣味性的教学方法来开展阅读教学，在多维互动教学模式构建的基础上，为学生创设情境，进一步增强教学互动性。

以人教版小学一年级语文上册的《秋天》教学为例，教师在正式上课之前就可以先利用多媒体给学生播放一段视频，展示秋天的景色，如掉落的枫叶、南飞的大雁以及阴雨绵绵。在视频播放完毕后，教师就可以接着引导学生思考：“同学们，你们觉得视频中的景象应该是哪个季节的呢？”学生在观看视频以后会结合自己的生活实际进行思考，并得出最后的结论，是秋天。紧接着教师就可以让学生阅读《秋天》的课文内容，并结合刚才所看的视频对文章进行更深入的理解。通过情境的创设，能够使得师生之间的互动不再那么单调，从传统教学模式的局限中跳脱出来。此外，对于学生探究能力以及独立思考能力的培养也有着重要意义。

三、学会利用媒介

信息化技术的进步与发展无疑推动了教育教学方式的革新，多媒体技术的运用反而有助于教学质量和成效的提升。当然，多媒体技术的运用还能够有效推动多维互动教学模式的发展，成为师生沟通的桥梁。如多媒体设备、交互式电子白板等，都是有效的教学辅助工具，能够使得单调的语文教学变得更为丰富和生动，对于小学生学习积极性的调动有着重要意义。

以人教版五年级上册《松鼠》的教学为例，教师就可以充分利用多媒体技术，给学生播放松鼠的动画片，并从《动物世界》中截取有关松鼠的音频文件播放给学生，使得学生能够更加直观地了解松鼠。教师在视频播放完毕后，可以提问学生刚才是什么动物。由于学生在知识面方面存在差异性，有的学生可能根本不知道松鼠的样子，所以会很迷惑。而教师应该要有足够的耐心，去引导学生，帮助学生认识松鼠，并开展松鼠的课程教学。由此可知，多维互动式教学模式的运用是离不开多媒体的，其需要通过多媒体来强化教学内容的层次感，以更好地调动学生的积极性，活跃学生的思维。

总而言之，作为小学语文教学的重要组成部分，阅读教学是语文教师不可忽视的。在新课程改革和素质教育的推进下，小学语文教师要紧跟其步伐，接受新的教学理念，用多维互动式教学模式开展教学活动，充分利用多媒体技术，激发学生的阅读兴趣，培养学生的阅读思维，进一步提升学生的阅读能力，推动小学语文阅读教学效率的提升。

参考文献：

[1]孙静.互动开创新天地——互动式教学模式在小学语文教学中的实践应用分析[J].考试周刊，2015（51）.

[2]凌荷仙.多维互动，让语文课堂更灵动[J].小学时代（教育研究），2014（11）.