幼儿教学中游戏教育的应用策略分析

幼儿教学中游戏教育的应用策略分析

刘欢

四川省泸州市泸县得胜镇中心幼儿园 四川 泸州 646126

摘要：幼儿教育本身有着较强的启蒙性，对于幼儿本身价值理念的形成以及人格的完善都有着非常好的推动作用。但对于幼儿来说，由于幼儿的年龄比较小，在知识探索方式上应该尽量的趣味化和直接化。这样才能够达到理想当中的教育效果。因此，在当前，幼儿教育在实际开展的过程当中应该将游戏教学引入到其中，更加符合幼儿的天性，让理想的教育效果得到真正的达成。

关键词：幼儿教学；游戏教育；应用策略

前言：在传统教育教学开展的过程当中，部分幼儿园在开展日常教育过程当中过于注重知识和技能的传授，导致教育在开展的过程中小学化倾向比较严重，很难真正的符合幼儿的天性和特点。所以，在当前，在幼儿教学开展的过程当中可以加强游戏教育的有效引入。这样不仅可以有助于幼儿对知识的接触和获取，也能够辅助幼儿的三观和人格构建，更好的推动幼儿的成长与发展。

1. 幼儿教学中游戏教育的重要性

在幼儿日常成长和发展的过程当中，游戏是最为经典的一个活动，对于幼儿的成长与发展有着非常大的意义和价值^[1]。所以，在当前，幼儿教学在开展的过程当中应该不断地加强游戏教育的引入，让幼儿游戏在开展的过程当中绽放出更多的光彩。比如，通过游戏教育的引入可以带动幼儿在心理方面的发展。由于幼儿年龄比较小，常常容易构建以自我为中心的思想观念。而通过幼儿游戏的引入，就能够更好的带动幼儿的合作和发展，让幼儿的心理变得更加健康。游戏教育的开展也有助于幼儿在创新精神方面的生成。游戏本身具有着较强的创造性和趣味性，可以让幼儿好奇、主动、灵活运转思维，带动幼儿在逻辑思维、形象思维、发散思维方面的发展，并能够更好的进行创新创造。此外，通过游戏教育的有效实施也能够辅助幼儿在知识和常识方面的学习。幼儿的思维特点主要以形象和具体为主，在游戏玩耍的过程当中通过有效的启发和引导就能够让幼儿在常识和知识学习过程当中更加自然，使得其的接受能力不断提高，达到理想的教育效果。

2. 幼儿教学中游戏教育的应用策略

1. 结合实际生活，推动游戏开展

在幼儿园教育开展的过程当中，游戏往往是其中非常重要的一个组成部分。而幼儿园当中的教育内容和实际生活也有着紧密的联系^[2]。所以，在游戏教育引入的过程当中，教师首先就可以将实际生活作为立足点。通过这样的方式可以更好的达到寓教于乐的效果，让幼儿累积一定的生活常识和经验。例如，对于幼儿来说，幼儿的年龄是比较小的，所以在理解和认识事物的过程当中能力比较低。而通过生活和游戏之间的有效结合可以更好地实现寓教于乐，让生活本质得到还原。比如，为了更好的提高幼儿的生活技能，教师就可以将“我是衣服折叠小能手”这样的游戏引入进来。可以让幼儿以小组的方式接力穿衣和折叠衣服。看在规定的时间内哪一组比较快，教师可以给予一定的物质奖励。这样就可以让幼儿提高生活技能，并能够独立完成自己的事情，提高幼儿的能力。

2. 精心设置内容，推动游戏开展

游戏是幼儿的天性，幼儿对于游戏的喜爱往往是与生俱来的。在游戏开展的过程当中，通过一些多变、强烈的物质和氛围构建能带给幼儿相应的刺激，有效地推动幼儿教育的良好开展。所以，在幼儿教学开展的过程当中，在应用游戏教育时，也应该对游戏内容精心地进行选择，达到理想当中的应用效果。例如，在游戏设定的过程当中，可以将“水果买卖”作为主题。在这一过程当中尊重幼儿的主体地位，让幼儿尝试着自己对水果进行买卖。比如，可以在手工课中对一些水果的模型进行制作。让幼儿掌握水果的名称、外形特点。按照自己的喜好来找寻角色。假如在这一过程当中幼儿的买卖出现的问题，教师则可以以角色的方式融入到其中，适当性的点拨和引导。保障幼儿的合作游戏得到积极开展，让幼儿兴趣倍增，更好的获取到新的技能和知识。

3. 加强环境创造，推动游戏开展

在游戏教育引入的过程当中，教师也应该加强适当环境的有效创设，这将对游戏教育的实际运用产生非常大的作用^[3]。在这一过程当中，教师可以加强一些现代技术的有效运用，更好的实现场景模拟，让游戏在开展的过程当中具备视听结合的特点，带给幼儿更多的感官刺激。例如，在这一过程当中，可以将“我喜欢”作为主题设置游戏活动，可以创设各种各样的游戏区域。比如贴五官、感官总动员、换发型等等，让幼儿按照自己的喜好在不同的区域当中进行游戏。教师在这一过程当中可以引导幼儿自由的进行选择，让幼儿在游戏过程当中更好地感受到人的五官以及不同的情绪和表情。这样就可以让幼儿的经验和技能得到提升，达到良好的游戏开展效果。

4. 实行家园结合，推动游戏开展

在教育教学开展的过程当中，幼儿园也应该和家长寻求一定的合作。这样可以为游戏教育的引入提供更多的支持和保障，能够有助于亲子关系的构建，真正的推动幼儿的成长与发展。例如，在当前，部分幼儿家长的教育观念和思想是出现偏差的，认为游戏对于幼儿的发展是百害无一利的。其实这样的想法非常偏激，是幼儿园教师应该引导家长积极进行改善的。比如，在日常生活当中，可以大力的引导家长和幼儿一起开展亲子游戏。在游戏开展的过程当中应该以伙伴朋友的方式一起对游戏进行参与。特别是也可以为幼儿引入一些有助于知识获取和身心发展的电脑游戏，控制好相应的时间。通过这样的方式带领幼儿一起提高能力，获取知识，真正地将游戏教育的价值展现出来，让幼儿的成长和发展得到有效的推动。让幼儿在成长和发展的过程中感受到来自于父母的温暖和陪伴，使得游戏教育在幼儿成长和发展中的价值和作用得到最大化的展现。

结论：综上所述，幼儿对游戏的喜爱往往是与生俱来的。所以，在幼儿教学当中，游戏教育的积极引入是非常重要的，也是幼儿园在开展日常教育工作当中不可或缺的一个方法和手段。因此，在这一过程当中，可以结合实际生活、精心设置内容、加强环境创造、实行家园合作。让游戏在开展的过程当中更加高效，带动幼儿教育质量和水平的不断提高。

参考文献：

[1]张玉婷. 让孩子在玩中成长——幼儿园游戏教学浅析[J]. 考试周刊,2020,(77):153-154.

[2]周巧毅. 学前教育课程游戏化教学改革与思考[J]. 新课程,2020,(39):30.

[3]陈惠瑶. 谈幼儿“真游戏”在幼儿园教学中的意义和策略[J]. 新课程,2020,(39):31.