育人德为先——浅谈初中德育的重要性

育人德为先——浅谈初中德育的重要性

林木永

广东省陆丰市东海第二中学 广东省 陆丰市 516500

摘要：中学是学生接受九年义务教育的必要阶段，在这个时期不仅仅能让学生得到知识，更是学生树立好良好价值观的重要时刻。中学时期可以说是学生心智逐渐成熟的基础阶段。只有强化好良好的教育观念才能为学生今后报效祖国打下良好的基础。在当下网络时代的背景下，做好德育工作更是初中教育阶段不可缺少的一个环节。因此就需要学校根据自身的情况为学生制定合适的德育教学计划。并需要根据实际情况进行德育教育体系更新。本文主要根据初中德育工作开展的重要性展开了具体的分析探究。

关键词：初中；德育；重要性

引言：德智体美劳五项是平衡学生发展的必备条件，从最初的学校只关心学生的学习成绩，以成绩作为区分一个学生好坏的标准，到现在学校将关注点往德育教育上侧重，可见初中生的德育教育工作的重要性。往往在评论一个人的时候总是要先从这个人是否有德说起，初中是九年义务教育的关键时期，德育教育的重要性更是不可忽视的。德育教育不应该只是口头说说，而是要付诸于行动，因为德育教育会对学生今后树立正确的价值观产生深远的影响。

一、初中德育教育的现状简析

现在的中国已经变得越来越强大，但是与中国经济水平增长趋势一同增长的还有未成年的犯罪率，面对持续增长的青少年犯罪人数，教育部门必须要反思，在中学生的教育模式的设置上是不是忽略了什么，导致青少年犯罪的间接原因就是学校和家长都在一味地关注学生的文化成绩，忽视了德育的培养。青少年的德育素质是我国整体素质的又一体现。为了整个中华民族的昌盛，学校要将学生的德育教育放在首位，切不可以忽视德智体美劳全面发展的含义，让中学生在健全的德育教育中健康发展。

二、德育教育的实行方法

1.建立适合学生的德育体系

德育教育并不是一时兴起被建立起来的，而是承接中华上下五千年的积淀，在德育的发展过程中有传承也有创新，像之前中华民族传承下来的德育教育方法并不再适合当下初中生，所以就需要学校作为有力的执行者，为学生建立一个合适的德育体系，打破固有传统，建立多层次感的德育体系，从信念、品质、作风等方面出发，结合有效的实践活动，在无形中完成德育教育。

2.德育与实际生活相互结合

脱离生活的德育教育工作往往会让德育教育失去它真正的意义。渐渐的德育开始脱离了生活，成了口头上的德育教育，德育失去了生活这块土地的滋养，口头传授的德育让初中生很难体会的到德育的真谛，因此需要学校以社会生活为基础，将校园、社会、家庭这三者相互结合，构建和谐的德育体系。让学生从真正的感受当中体会到德育培养的重要性。以生活为出发点最终让学生以饱满的热情回归到生活。除了结合实际生活之外，还需要学校丰富一下自己的校园文化。

3.建立完善的德育队伍

当建立好了完善的德育教育体系以后，还需要学校做好德育教育的后勤支持工作，为德育教育的开展保驾护航。因此建立德育教育队伍以及相应的规章章程就需要学校加以配合，需要肯定的是德育工作一定要是本校的管理者作为德育工作的领头人，然后再将职责分配给共青团员、少先队进行配合组织以及监督。想要搞好德育教育工作当然也离不开学校全体教职工的鼎力支持，只有共同的做好德育工作才算是德育教育工作好的开头。还有需要明确的一点就是德育教育不光是对初中全体学生的教育，还需要加强对全体教师的德育教育。因此需要学校对全体教师进行德育培训，从老师做起，为学生树立好良好的德育教育形象。所谓正人先正己，老师就是学生的模板，提高教师的德育水平也是对初中生德育教育的一个重要措施。

4.做好个别“问题学生”的德育工作

“问题学生”一直都是一个让老师头疼的问题，作为老师当然是希望自己的每一个学生都可以成为对国家、对社会有贡献的人，但是每一个班级总是会出现一个或者是几个“问题学生”，当老师采用传统的教育手段不能再让“问题学生”行为发生改观的时候，不妨从“问题学生”的德育教育出发，让“问题学生”的思想上出现转变，同时可以通过一对一帮扶的办法，选择“问题学生”信任的老师进行一对一的交流，然后再从他们的兴趣出发，树立学生重新学习的自信心。在对“问题学生”进行德育教育的时候一定要多给予这些学生一些肯定，然后将他们的重心向学习上靠近。虽然攻克“问题学生”是一个大难题，但是并不是只有好学生才是学生，“问题学生”只是需要老师花费比较多一点的精力去帮助而已。相信以德育教育为出发点将“问题学生”的学习行为加以转化并不是一个难以解决的教学问题。

3. 在初中信息技术教学中开展德育渗透的方法

1. 培养学生网络道德

信息技术与互联网密不可分，如今网络已逐渐渗入到人类生活工作的各个领域，绝大多数初中生也早已开始接触网络，在网络上，缺少师长的监管与道德法律强有力的约束，心智还未完全成熟的初中生很难依靠自制力规范自身行为，常受到某些糟粕理念的蛊惑和煽动。良好信息技术使用道德的关键就在于网络道德，马克思曾发表“道德的基础是人类精神的自律”重要观点，我国儒家也有“慎独”之说，充分说明自律意识的重要性。在网络上，挣脱了外在监督控制的约束，学生所体现的就是本性，教师应当做好引导，对学生进行精神理念浸染，充分发挥其人格主体的主观能动性，并培养学生意志力，帮助学生构建完善的诚信道德框架，使之能够在面对复杂网络环境时坚守自我、不改初心。同时，应教导学生正确区分网络与现实，对虚拟环境进行精准定位，并强效网络规则和相关法律，确保学生能够坚守法律和道德底线。

2. 培养学生意志品质

如今的初中生大多一帆风顺，未曾经历重大挫折，独立性较差，在教学实践中，相当一部分学生表现出了较强的依赖性，实操环节一旦遭遇困境，就向他人求助，不思考独立解决问题的可能。教师应采取相应措施，锻炼学生意志品质，使其培养独立思维能力和较强的自主性，成长为能够独当一面的人才。可通过限制实操课中的求助次数或对学生进行心理暗示、鼓励其坚持研究等方式达到目的，也可在学生遭遇困难时进行隐晦的提示，指引学生通过自身努力完成任务，体会成就感，获得学习兴趣与自信心，从而敢于独自面对和挑战新事物。

四、结束语

综上所述，从现在初中学生的发展情况来看，学校出现德育问题的学生并不是个例，所以从现在开始就需要学校狠抓学生的德育教育问题，如果一直拖延下去，影响的并不是某一个学生，而会是下一代的发展。初中生的德育教育问题刻不容缓。少年强则国强，做好初中生在信息技术课程学习过程中的德育教育，离不开学校和家长的共同教育。不要让国家的长治久安成为幻影。从这一刻开始我们就要非常清楚的知道初中生德育教育的重要性。

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