幼儿园教学环境的创设及利用

幼儿园教学环境的创设及利用

冯学峰

宁夏回族自治区中卫市第三幼儿园 755000

摘要：近些年来，教育事业发展不断推进，教育是人才培养的重要途径，国家非常重视教育教学方面。幼儿园教学是幼儿进行学习的基础阶段，是幼儿进行提升认知的重要时期，教学环境对于幼儿的影响深远，教学环境必须加强合理创设，才能有效的保障幼儿园教学效果，因此，本文主要就幼儿园教学环境的创设及利用方面，进行一些相关探究。

关键词：幼儿园；教学环境；创设；利用

引言

幼儿园是幼儿教学基础的教育地点，是幼儿成长的重要空间，幼儿教学能够促进幼儿智力的开发，提升幼儿的认知水平，促进幼儿的健康发展。幼儿园教学对于幼儿的成长有很大的作用，教学环境对于幼儿的学习效果影响深远。幼儿园教学环境的创设需要结合幼儿的特点以及实际的学习状态，才能有效的促进幼儿教学效果，提升课堂的教学效率。幼儿教学工作者要充分明确自身的重要工作责任，能够明确幼儿教学的要求，促进幼儿的综合学习能力提升。在实际的幼儿活动教学中，教学工作者还要有明确的责任培养幼儿的保护意识，增强幼儿的自我保护能力，使幼儿的健康和生命安全得到保护，避免不安全因素给幼儿带来一定的威胁，有效的避免受到不安因素的影响，使得幼儿能够在安全的环境中成长，加强幼儿的身体素质。

一、幼儿园教学环境创设的意义

幼儿园教学环境对于教学质量具有重要作用，是对于教学工作者教学水平的考验，针对不同的教学内容创设相关的教学氛围，是课堂教学效率的重要保障。在实际的创设幼儿园教学环境中，幼儿园教学工作者必须要依照相关的教学要求，合理的设计教学氛围，还要结合幼儿的学习特点，制定不同的教学主题，设计相应的教学环境，使得相关的教学内容能够吸引学生的注意力，促进课堂的教学效果。，

二、幼儿园教学环境创设的有效作用

（一）促进幼儿行为习惯的培养

现阶段在新课程标准下，幼儿教育逐渐的发展，幼儿教育受到更多的关注。家长对于孩子的期望很高，因此，更加注重幼儿的早期教育，幼儿从2-3岁左右就开始上学，接受的教育时间很长，教学工作者要加强重视本职工作，依据幼儿的特点，合理的制定教学目标，利用创设有效的教学情境，提升幼儿的学习兴趣。幼儿园教学工作者对于幼儿园教学具有重要作用，直接的影响着教学效果。幼儿园教学工作者必须具备专业的教学素养，充分地发挥自身的工作职能。教学工作者要做到与时俱进，能够利用先进的教学思想，不断丰富教学内容，提升幼儿教学质量。教学工作者可以充分利用现代化的教学模式，不断提升幼儿的学习兴趣，不断丰富课堂教学内容，营造良好的学习环境，使得幼儿能够在轻松愉悦的氛围下学习，教学工作者要注重教学主题的创设，能够利用有价值的主题，正确的引导孩子，使得幼儿能够理解其中的道理，树立正确的学习态度，逐渐的形成良好的学习习惯，使得幼儿能够从小树立积极向上的人生态度，形成良好的学习习惯以及生活习惯，同时还要注重幼儿思维能力的发展，促进幼儿全面发展，为幼儿的以后学习做好基础准备。

例如，教学工作者可以联系生活，设计有关饮食方面的主题，使得幼儿能够集中注意力，讲述一些有关食物的内容，使得幼儿能够了解各种蔬菜营养作用，针对挑食的孩子，教学工作者还要单独的进行讲解，使得幼儿能够养成良好的习惯，促进幼儿营养均衡，促进幼儿的健康成长。

（二）提升幼儿学习兴趣，促进幼儿教学效果

课程环境设计能够充分体现教学工作者的职业素养，能够体现出教学工作者的智慧，教学工作者具有不同的教学风格、以及经验背景，掌握的教学理念也不同，设计的环境的存在差异性，幼儿教学工作者之间要加强互相交流以及学习，能够充分的明确共同的教学目标，促进经验的丰富，使得教学的效果逐渐的进步。幼儿教学工作者要依据现阶段的教学情况，合理的设定的教学目标以及情境，使得幼儿能够充满学习热情。幼儿教学工作者之间要针对幼儿课程中存在的问题进行综合的分析，能够及时采取相应的措施，促进课程教学模式的发展。教学工作者要不断的加强自身综合素养的提升，能够充分的依据幼儿的情况制定一些合理的教学活动，教学工作者要充分的掌握教学研究的方式，保障教育活动的设计具有合理性以及科学性，教学工作者还要加强教学实践的反思，利用先进的教学思想，优化教学活动的结构，教学工作者要对于实践的教学活动进行详细的记录，充分的融入先进的教学思想，不断的创新游戏的形式，使得学生能够不断的进步，逐步的优化教学模式，能够充分的将理论以及实践进行结合，有利于提升幼儿园的综合教学质量。

（三）加强与家长的交流，促进幼儿的健康成长

在实际的幼儿教学中，教学工作者在开展幼儿教学时，要充分明确教学主题，教学工作者要充分的了解幼儿活动的特点，要对于存在的影响因素进行深入的分析，有助于提升幼儿教学的有效性，能够有效的增强幼儿的自我保护能力。教学工作者还要加强与家长之间的沟通，能够不断促进与家长的合作，使得幼儿能够具有良好的环境进行成长，家长和教学工作者是主导因素，要共同努力营造舒适的氛围，使得幼儿能够得到良好的生活环境，促进幼儿的健康成长。教师要在实际的幼儿教学中，对于幼儿活动情况的分析和反思，教师要对于幼儿活动进行总结，不断的优化教学活动的细节，能够从中会获取宝贵的经验。教学工作者可以设计不同的亲自活动，定期的举行亲子活动，还要正确的引导家长，使得家长能够积极的进行参与，提升幼儿与家长之间的默契，促进亲子之间的感情，使得幼儿能够在愉悦的氛围下，学习沟通以及合作。教学工作者要充分重视教学工作，加强对于教学内容进行充分把握，在运用现代化的教学方式的同时，还要充分结合幼儿的实际学习情况，教学工作者要加强与幼儿进行交流，对于幼儿的实际学习情况进行把握，教学工作者要充分重视初幼儿的心理变化，不断加强提升幼儿的综合能力。

三、结束语

综上所述，在实际的幼儿教育实践中，幼儿园的教学环境具有重要作用。因此，幼儿园教学工作者要充分明确教学环境的重要性，加强对于实际教学环境的重视，要依据实际的教学情况，合理的设计教学环境，要充分满足现代化的教学趋势。幼儿教学工作者要加强对于幼儿的了解，以促进幼儿的综合发展作为目标，能够充分满足幼儿的成长需求，使得幼儿能够在健康的环境下成长，还要加强对于幼儿的综合发展的教育，促进幼儿全面发展。幼儿教学工作人员可以通过游戏化课程，创设有效的教学环境，促进幼儿学习兴趣，使得幼儿能够提升自身的学习能力，幼儿教育工作者需结合幼儿的生活与学习需求，合理的设计教学游戏，能够有效的保障幼儿的学习效果，促进幼儿健康成长。

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