小学六年级语文写作生活化教学之我见

小学六年级语文写作生活化教学之我见

丁秀珍

浙江省慈溪市沧田实验学校

摘要:随着经济和社会的不断发展与进步，教育为了满足市场的要求也在不断的改革之中，尤其是近几年来，互联网的普及，大数据、人工智能等新型概念的出现，给教育提出了新的要求，作文作为小学语文的重要组成部分，对于学生的语文水平有着很大的影响，本文将从小学六年级写作入手，探寻生活化的教学策略。

关键词:生活化；小学；写作

在新课改的不断进行下，教师的授课方式和授课内容都在不断的变化着，现阶段的教育更加注重对于学生能力的提升。小学生的知识储备和生活经验都比较少，因此写作文对于小学生来说经常是一件头疼的事，因为他们往往无从下笔，小学生作文素材的主要来源还是生活，因此教师应该引导学生观察生活，提高学生的写作能力。

1小学语文写作教学现状

1.1用词单调，缺乏情感

写作应该是对于学生内心世界的一个表达，对于所见所闻所想的记录，这才是写作的真正意义所在。但是实际的教学活动中，小学生作文往往是生硬的词藻的堆砌，毫无情感可言，这也是小学生感觉写作难的根源所在，因为学生仅仅是把写作当作一项任务，并没有内心真实情感的流露，因此写出来的文章就会用词单调、缺乏情感。小学生的作文大都像简单的流水账。尤其是在写到一些游记类、写景类的文章时，学生更是容易抓不住重点，对于事物或者景观只能采用平淡的语言进行书写，主要的一个原因也是因为缺乏相关的生活经验或者对于生活中的事物缺少观察。

1.2对于写作缺乏兴趣和生活气息

小学生的天性就是活泼好动，对于身边的事物充满了好奇心，即使是六年级的学生也是有着这样的特征的。所以教师应该善于利用学生的好奇心进行教学，但是现实的教学活动中，教师给学生布置写作任务时，学生大多是带有抵触的情绪的，这样的态度下写出来的作文自然没有灵魂，教师为了提高学生的写作水平与能力往往会教授一些模板式的写作，这样学生写出来的作文千篇一律，并且在写作的过程中也严重失去的写作的乐趣，写作本来应该是一件有趣的事，记录生活，抒发情感，但是这种写作模式只会使学生越来越讨厌写作。

例如，在写到《我的父亲》，《我的母亲》等作文时，学生往往都会去想一些生活中不经常发生的大事，认为这样才能够表现父母对于自己的爱，但是父母对于我们的爱很多情况下是体现在生活中的点滴小事中的，很多同学就忽略了这一点，结果绞尽脑汁去想一些所谓非常令人感动的事迹，最后把自己把写作想象的太难了，也就写不好文章。让文章缺乏真实性和平淡的生活气息。

2基于生活化的小学语文写作教学策略

2.1写作内容的生活化

首先应该培养小学生积极地去体验生活观察生活的能力，善于发现生活中的美，为写作累积丰富的素材，改变小学生在写作时无从下笔的情况。教师要培养学生从身边的小事去感受生活气息，学会感受观察身边发生的点滴小事，俗话说“巧妇难为无米之炊”，有了足够的写作素材，并且这些素材都是学生亲身经历，亲身感悟的，这样在写作的过程中才能够做到文思如泉涌。

例如，六年级的小学生大多还都保持着童心，对于身边的小动物或者漂亮的植物感兴趣，教师可以充分利用这一点，教师可以组织学生在家里或者在教室中共同养育绿植，并让学生对于绿植每天的生长状况进行观察和记录，这些都可以作为学生们以后的写作素材，学生通过对于绿植的观察不仅仅积累的写作素材，还会提高他们的观察能力，在写作的时候也会有更多的灵感，从而提高写作的趣味性和写作的效率。

2.2培养学生写日记的习惯

小学生的思想往往是不受束缚，天马星空的，作为老师应该保护和尊重学生的这种差异性，鼓励他们积极思考，从多种角度看问题，而不是简单地从一个角度看问题。同样，在写作的时候教师也应该给学生足够的发挥的空间，尽量减少对于写作的要求，去除固定的模板和形式。写日记是积累素材的一个很好的方式，学生可以将自己一天中所发生的事情记录在日记中，从而将这些亲身经历的事变成写作中的素材。

例如，对于小学生来说，课外活动肯定是他们喜欢的活动了，像每年学校会举办的运动会，教师就可以让学生在参加运动会时或者在观看运动会比赛时对于最难忘的一个瞬间进行记录，运动员的拼搏的过程，努力的结果都是很好的写作素材。

2.3以教材为依托，进行生活化的写作

教材是教师进行教学的主要依据，也是学生学习的主要工具，将生活化的写作有效的与教材相结合，将会使学生的写作水平更上一层楼。尤其是小学语文课本中的每一篇文章都是经过专业人士精心挑选出来的，因此每一篇文章都是精品，在学习的时候，教师应该引导学生对于这些文章的语言表达方式以及中心思想进行学习和感悟，争取将其中比较出彩的地方运用到自己的文章中。

3小结

综上所述，作文作为小学语文教学中非常重要的一部分，教师应该给予其足够的重视，积极探索有效可行的教学方法，提高学生的写作水平，生活化的作文教学是一种非常不错的方式，值得学习与借鉴。

【参考文献】

[1]党彩萍.小学语文写作生活化教学研究[J].读与写,2020,17(24):103.

[2]郭志丽.探析小学语文生活化写作教学策略[J].百科论坛电子杂志,2020,(7):557-558.