小学语文阅读教学探究

小学语文阅读教学探究

周黄丽

四川省成都市双流区彭镇小学 四川 成都 610203

【摘要】在新课程的改革中，许多老师开始重视阅读教学的研究，而对于小学语文阅读教学来说，其最大的特色就是读，小学阶段的学生们正处于阅读兴趣和阅读习惯培养的初期阶段，所以小学语文老师要开始进行阅读教学的发展，以此来激发小学生的阅读兴趣，养成良好的习惯，提升阅读的创造空间。

【关键词】小学、语文、阅读教学

俗话说“读万卷书，行万里路”，遍读名著就像提前在山上种满种子，积累下来最后得到的会是一片森林，能力知识的积累要从小开始。阅读能力的发展，一般需要多种条件的整合，在小学阶段，老师面对懵懵懂懂，渴望求知的学生们，应该合理地引导学生培养良好的阅读习惯，在教学过程中，小学老师应该加强阅读教学的措施，将阅读渗透到每日的学习中去，课后可以推荐一些优秀的书籍读物，以此来培养学生的阅读习惯。阅读教学的开展，可以让小学生们对阅读有一些基础的了解和兴趣，同时还应该教授正确的阅读方法，使每次的教学任务变得简单而轻松高效。

一、激发学生阅读兴趣，推动阅读探索性

学习的动力来自强大的推进器—兴趣，作为一种积极地，活跃地成分，推动着学生。在小学语文阅读教学中，它直接决定了学生的阅读动机和学习，也为课堂阅读教学的成败奠定基础。因此，小学老师应该多加探索，来完成学生兴趣的激发和推动。例如，在小学课本中《观潮》这一课，学生在面对未知的事物有自己一定的想象，但是对于小学生来说，所闻所见还有一定的局限性，这时候老师可以利用多媒体来进行教学，利用声频来播放潮水的澎湃，这时候再让学生带着感情地再次进行阅读，使学生更快速地进入到文章的学习中。此外，课前的预习也是一种好的方法，学生在课前可以对课文进行简单的了解，圈出自己难以理解的段落语句，在老师授课时对文章再次进行理解，这样不仅激发了兴趣，还培养了良好的阅读习惯，同时提升了学生对于文章的理解力，设置悬念，不断地思考与想象，也是一种兴趣激发的方法。^[1]

二、教授学生正确方法，促进阅读有效性

小学老师在打下兴趣的基础之后，应该及时教授正确的阅读方法，来巩固学生的阅读，实现阅读的有效性。面对一篇文章时，在事先预习的基础上，学生应该再次进行阅读，此时的阅读就是略读，即为粗略地读，学生应该掌握文章的大标题、小标题，每段的大概意思，从而总结出文章的大概意思。接下来，在老师的指导下，进行精读，划出重点语句段落，对重点部分进行深入理解，老师可以进行一些导引，剖析每一个句子，到每一个字上面的深层含义，让学生理解到文章的巧妙之处，深远的意境和人物的生动个性，让学生带着理解带着感情地读，以此达到阅读的目的。例如，在《朱德的扁担》一文中，学生可以在预习的过程中总结出文章主要讲述了朱德同志和战士们一起去茅坪挑粮的故事，在课堂中老师讲解之后，可以思考以下为什么挑粮上山这么重要，战士们还把朱德的扁担藏起来？原因是因为战士们想让朱德同志轻松一点，这样就可以思考国家大事了。文章中出现的一个词语“山高路陡”，可以让同学们在理解的基础上，带有感情的进行阅读。这样可以让小学生们感知文章内容，加强了对文章的理解力，掌握了文章的写作特点和写作深意。^[2]

三、发挥课堂引导作用，提升阅读创造性

在小学语文课堂中，应该加强创造性的提升。把学生作为阅读活动的主人，以自由多变互动为前提，在课堂中要灵活多变，打破传统的格局，以小组形式讨论阅读，带动学生从老师学生的双向交流到学生与学生，学生与老师的交流上，这样可以激发学生的创造性，为创造性阅读提供了良好的条件。同时，老师还要营造平等的教学环境，鼓励学生发展自己的想象力，提升小学生们的创新意识，思维活跃度。例如，在课本《我们的奇妙世界》一课中，回顾文章内容，思考填空中哪些事物让自己感觉到世界的奇妙？再分小组进行讨论，接着进行有感情的朗读所选内容，感受四季的美景，随后让学生讨论在生活中发现的美的觉得奇妙的事情并进行分享。在语文阅读教学中，通过多种途径和方法，引导学生发散思维，积极思考，激发学生的创造性，使学生在创造性阅读中学习创造、学会创造，成为有创新能力的人。^[3]

四、结束语

在一次一次的教学课堂实践中，在小学语文阅读教学的过程中，老师应该把握正确的方法，从文章的整体性出发，抓住文章的关键语句，来引导学生进行想象思考。小学老师应该清楚地意识到开展阅读教学的重大意义，并努力地实现其主要目的，行之有效的阅读教学，需要结合多种方法，不仅要挖掘出课程的真正内涵，还要让小学生们形成自主阅读的意识，引导学生在不断求知过程中，思考和探索，互帮互助，更加有效地交流学习，促进阅读教学成功。课堂中展现形式多样化，激发小学生们的学习兴趣，落实到课本的学习，提升学生的语文素养，同时培养出学生积极向上的感情态度。

参考文献

[1]钟海滨. 小学语文阅读教学高效性研究 [J]. 教学咨询，2020.

[2]杨毛草. 如何提升小学语文阅读教学的有效性[J]. 西部素质教育，2019.

[3]王玉槐. 小学语文拓展阅读教学研究[J]. 学周刊，2020