线段图在小学数学应用题教学中的应用

线段图在小学数学应用题教学中的应用

逯丽

宝清县第八小学， 黑龙江 双鸭山 155600

摘要：小学阶段数学知识的学习，需要教师对学生的逻辑思维能力加以重点培育，教师在授课时，不但需要重视理论知识的传授，而且还需要在课堂上重视学生主体地位的凸显，利用有效的方式方法来激发学生的学习积极性，促使学生能够全身心的参与到教学活动之中，提升教学的效率和质量。小学生年龄较小，思维能力较弱，判断外界事物的能力还停留在主观意识层面，所以很多学生在进行数学知识学习时往往会感到十分困难，这一问题在学习应用题方面表现的十分的突出。

关键词：小学数学；线段图；应用题

导言：

在小学教育教学工作中，数学课程的教学可以培养学生的思维能力。学生进行知识的学习最为主要的目的就是能够利用学到的知识来解决实际生活中的问题，数学学科涉及到的知识具有一定的抽象性，在数学的应用题中，题目通常都是利用文字进行表示的，这样可以促使学生对数字与数字之间所存在的关联进行全面的了解。这种类型的题目对于学生来说是具有一定的困难的，小学阶段学生思维具有一定的局限性，并且理解能力方面还存在诸多的弊端，在这种形势下，利用线段图解题的方法可以促使原本抽象的应用题的含义更加准确的呈现出来，从而促使学生更全面细质的理解题意，提升学生的解题效率，并且在提升学生逻辑思维能力和想象能力方面也具有非常重要的影响作用。

1 线段图在解答数学应用题中的重要意义

首先，利用线段图进行教学要充分的结合小学阶段学生各方面实际情况，并且可以更好的在教学中将学生的主体作用发挥出来。线段图将概括性的文字进行转变，从而形成完善的直观图形，小学生就可以更准确的对应用题的内涵加以全面了解，这样就可以找出更加高效的解题方法。其次，最为重要的是线段图不但提升学生的解题效率，并且还可以促进学生思维能力的不断提升。线段图可以指导学生寻找出最佳的解题方法，并且可以扩展学生的思维面。但是在将线段图运用到小学数学应用题的教学工作之中，并不是单纯的以解题为目的，教师还需要对学生学习能力加以侧重培养，这就需要将线段图所具有的特点充分的展现出来，不但可以提升学生的审美能力，而且还可以促进学生身心健康发展。

2 使用线段图的解题策略

学生在进行应用题解答的时候，需要对题目中给出的各方面信息加以综合分析，并且判断题目中未知数所存在的关系，随后借助线段图来进行解题，综合各项信息数据来绘制线段图。在利用线段图进行解题的过程中，教师需要切实的利用恰当的解题方法，调动学生学习的积极性，促使学生能够更加准确全面的对线段图知识加以了解。教师需要指导学生对应用题中所存在的各种数量关系进行分析，促使学生能够形成正确的解题思路。随后教师为学生展示解题过程，学生在学习过程中可以利用练习题进行自我提升。对学生的解题步骤进行模仿，这样就可以更高效的掌握知识。其次，教师在教学过程中要保证良好的耐心，并且秉承一视同仁的原则，针对学生在学习中遇到的各种问题要积极的给予指导，促使学生能够树立良好的学习自信心，提升学生的学习积极性。

3 利用线段图帮助学生理解题目信息

小学数学教师在实际开展教学工作时，务必要对应用题的教学加以重点关注，借助应用题来培养学生的逻辑思维本领，教学过程中，教师要切实的运用各种有效的方式方法，详细的为学生讲解应用题中涉及到的语言技巧。很多的应用题所牵涉到的文字语言都非常的抽象，并且还包括很多的较为复杂的数量关系，所以很多的学生不能高效准确的对应用题进行分析，不能对题目中涉及到的各项内涵加以了解，这样就会对学生的解题效率造成严重的制约。针对上述问题，教师在组织教学的时候，需要利用有效的方式方法来指导学生对题目内涵加以理解，在确保准确掌握题目实际含义的基础上，科学高效的进行应用题的解答。如果在题目中存在大量的抽象文字，教师可以利用线段图将题目中各个信息数据之间的关系进行描述，从而引导学生准确的了解题意，形成正确的解题思路，提升解题效率。

4 培养学生画线段图的能力

在小学教学中要重视学生良好学习习惯的培养，线段图的绘画教学应当从低年级开始，从基础题目逐渐的过渡到应用题，对小学生进行画图教学，能够为学生高效的学习应用题解题技巧创造良好的基础。

5 应用题对于小学生数学思维能力的养成和后期发展有着不可替代的作用

应用题的教学可以提升小学生的数学理论知识和解决实际问题的能力，要求学生更深入的学习和掌握数学逻辑思维的能力，所以线段图教学可以有效的提升学生的逻辑思维本领，借此提升学生学习效率和学习成绩。于是，培养学生画线段图的能力还需要从娃娃抓起、打好基础，从而更好地增强运用画图帮助解题的意识，并且掌握一定的画图方法，后期的学习才会游刃有余、如虎添翼。小学阶段应用题教学中线段图的讲授是一种高效的教学方法。它可以在削弱题目难度的同时还可以帮助学生熟练掌握其中的数量关系，高质量地完成数学教学的任务。那么，学生若从小便可熟练借助线段图来进行解题，不管是自身分析问题的能力，还是解决问题的能力均会有明显提高，高年级的学习更是如鱼得水。

6 结论

由此可知，线段图可以提升小学数学应用题教学的效率和学生参与的积极性，帮助学生更清晰、直观的认识题目的内涵及学习的价值，帮助学生掌握更多应用题的解题技巧，从而提高学生解决应用题的能力，提高小学数学应用题的教学水平。总体而言，应用题的解题过程中可以利用线段图来有效提升教学的水平和效果，并提升学生的学习兴趣，今后在教学中要积极的推广和应用。

参考文献：

[1]线段图在小学数学应用题教学的作用探讨[J].消费导刊,2014,(11):270-270.

[2]卜繁影.线段图在小学数学应用题教学的作用探讨[J].消费导刊,2014,(12):250-250.

[3]杨成.线段图在小学数学应用题教学中的应用[J].新课程（教育学术）,2010,(1):334.