现代教育技术在中职数控教学中的应用研究

现代教育技术在中职数控教学中的应用研究

吴兴福

 绍兴技师学院（筹）

摘要：在现在的教育发展阶段，教师们要时刻关注时态的变化，将现代教育的理念与传统教学的理念紧密的相互结合，将教育中教材内容上的知识作为教学当中实践的基础。本文将通过对中职数控教育的理念进行实践和探究分析，发现问题，并提出解决问题的具体措施，以便于改变学生整体的教学态度，让学生对中职数控技能知识的学习更加感兴趣，也可以更好的适应现代数控教育的发展形势。

关键词：现代教学技术;中职数控教学;应用研究

当前的中职院校开展的课程当中，数控技术在其中占有很重要的地位，而且在制造行业发挥着重要的作用，其中的主要核心力量就是需要高质量的设备以及技术力量作为支撑。需要有专业的工作人员进行相关设备的操作，而且在制造行业的当中，更是需要专业的技术操作人员来进行设备的控制，以便于达到生产行业更多的需求，更是对专业数控人才的需求量的控制。然而现在很多的中职院校已于数控专业的教学质量还需要加以提升，才可以更加有效地培养有关数控方面的后备人才。
　　1 中职院校数控教学的现状 

就当今的目前情况来看，中国机械行业数控专业面临的是人才缺失的问题。而且现在中等职业院校的教学模式已经不能满足于现代社会发展的需求，专业综合型人才的数量逐渐减少。主要是与学校的教学模式有关系，大多数中等职业院校关注的只是学生的学习理论，而缺乏对实践知识的关注和了解。这会导致在实际工作开展的过程中，学生没有实践的经验，往往不能够适应工作的环境。首先，数控专业的兴起增加了对教师教学的要求。许多职业院校建立在偏远的地区，导致老师不愿意去任教，这就在很大程度上导致了教学水平和资源的极大落后。还有部分原因是在实践教学的过程当中，数控机床的设备是比较落后单一的，没有办法通过比较先进的技术对学生的教学造成良好的氛围，同时也在很大程度上加大了学校与企业之间的差距。老师的教学质量也没有很大的提高，只是讲解自己认为比较重要的知识内容，其他的都忽略了。

　　2 现在教育技术概述 
现在技术教育的模式是传统学习模式与计算机网络技术相结合的新型教学模式，在这种教学模式下有一种有效地思想教学可以传授给同学们，即理论方法与实践相结合的教学理论，用比较现代化的方式引导学生去学习专业的知识，然后再通过实践的过程交给学生技术性的知识。这两种学习模式有效的结合可以在很大程度上提升学生的学习效率。在这个教学的过程中，老师起到的是一种激励，引导的作用，更是教学过程当中的创设者和建设者，要主动地引导学生发挥出积极性以及创造性，使学生变为学习的主体，这样才会达到更好的学习效果。
　　3 现代教育技术与数控教学结合的必要性

 
　　3.1提升办学质量 

现代技术教育作为新型的教学方式已经融入到了教学的各行业的教学的当中去，而且可以解决教学当中存在的问题。尤其是现在在实践教学和中职数控教学的过程当中的应用，可以很容易的解决信息技术中存在的一些疑问。现代的教育技术就是将现代的教学手段与信息化时代相互结合，以新颖的教学方式来提升学生的学习兴趣，引发学生的学习积极性。尤其是对数控专业的学生来讲，学习的内容比较枯燥乏味，这就导致课堂的学习氛围比较枯燥，也会导致学生对这门课程的学习产生厌倦的情绪。为了改善这样的教学氛围，老师就可通过采用合理地教学方式来进行教学方式的改变，比如：微型课堂技术、翻转课堂、计算机多媒体技术综合、智能机器人、仿真和智能技术等，这样就会提升学生的学习好奇心，提高教学的质量。
　　3.2开展实践教育 
　　实践教学是中职数控专业的目的。不仅是中职院校的数控专业，而且中职院校的其他专业也要开展实践教学，实行校企联盟。一方面，实践教学是激发学生积极性的必备法宝，另一方面，在理论与实践相结合的过程中，提高学生的学习效率。此外，为了考虑到中职学生未来的就业情况以及学生来源与就业率的比例，在学习过程中，应允许学生尽快适应未来职业和生活发展的需要。因此，利用先进的教学设备和教学场所，为职业学校的教学提供一流的教学实验基地，并邀请行业专家学者讲课，实行实践教学与理论教学相结合的有效教学，使学生能够在教学中占有一席之地。在学习中处于主导地位，让学生从实践的角度进行学习。互动帮助学生成长为优秀的技术和管理人才。这对适应中等职业学校数控专业的职业环境提供了非常有力的帮助。 
　　4 现代教育技术在中职数控教学中的应用模式 

　　4.1多媒体及微课教学模式 

在目前新型的教学背景下，老师的教学模式也应该进行改变和完善，老师可以根据目前的发展情况，将新技术下的多媒体教学与微课课堂教学模式紧密的结合，可以有效地提升学生的学习质量以及教学当中的学习效率。中职数控这门课程是一门应用于社会实践过程的技术，但是其理论知识的重要性也是不容忽视的。如果在实习的过程当中，学生们没有理论知识作为基础，当学生看到实际工作的操控环境时候可能会觉得一头雾水，不知道采用哪种操作的步骤。所以，老师在教学的过程中选择使用多媒体教学技术，就可以在课堂教学中让学生看到真实的操作场景，还可以加深理论知识的理解，又拓宽了学生的学习视野，充分的掌握数控在实际工作中个各方面的应用实况。

　　4.2数控仿真软件教学模式 

在多媒体技术推广的过程当中，有一项比较热门的技术就是模拟数学。在中职数控教学方面也可以利用这项技术解决教学过程当中产生的难题，而且新型的教学方式还可以引起学生的学习好奇心，提高学生的学习主动性，在实际的操作过程当中也能看到书本上的理论知识，加深学生的学习印象，打下坚实的学习基础。所以，在教学的过程当中，老师可以将两者结合进行教学模式体系，以便于提升教学的效率和学生的学习质量。
　　4.3校企联合联动教育模式

想要有效的推进课程进度，学校就要格外注意处理好与企业之间供需矛盾的问题。就这样有效的协调才会合理的解决同学们实践场所局限性的问题。经过很多的实践证明，校企合作机制正是解决这一问题的良好办法，校企机制存在的主要原因，就是在某一方面可以满足学校实践建设场地不够的状况，而且又能很好地解决厂中生产效益的问题。从另外一个角度来讲，学生在校实习的期间还是属于学校管辖的范围，所以在这个管理资质上的划分还是比较明确的。企业中承担的责任就变得比较少，因此，在给场中带来利益的同时，还少承担部分责任，这也是校企合作给双方带来的利益。除了这些方法之外，学校也可以签约订单。你这种培养模式来进行学生实践和场中利益的提升也是值得学校和企业双方考虑的一件事情。具体的做法可以是学生在入校的期间，学校就通过与相关企业签订一定的协议，然后根据该企业的用人标准来对该学生进行专业的培养和传授一定的社会实践经验。这种方法在提高学生专业知识的同时，也能够保障在后期的社会工作实践中很好的适应工作环境，毕业之后能够应聘到相关工作的岗位。

　　5 结束语

中职院校培养学生的宗旨就是为了培养社会需要的技术型人才，中职数控教学的水平和质量对于学生的引导和培养具有关键性的作用。所以，为了适应现代社会发展的脚步，必须要加强中职院校数控教学方向的改革和完善。随着现代社会经济的发展和数控发展的日益普及，数控教学也是培养出专业数控方向人才的必经途径，为了培养出更加适合社会发展的综合型人才，教育的发展必须经历和完善。

参考文献： 

　　[1] 张士恩.中职校数控专业教育教学现状的思考[J].华章，2011. 
　　[2] 戴士弘.职业教育课程教学改革[M].北京.清华大学出版社，2017. 
　　[3] 黄云.探究教学在数控课程中的应用研究[J].南昌高专 学报，2012，27（1）. 

作者简介：吴兴福 、性别　男 、出生年月　1984.10      、民族 　汉  、籍贯  绍兴 、职称 　一级实习指导  、学位   、工作单位和邮编  绍兴技师学院（筹） 、研究方向   机械教学