爱国守法爱岗敬业为粤港澳大湾区建设发展教书育人

1 何娜 2 钟爱玉

1 广东省理工职业技术学校 广东广州 510500 2 广州市技师学院 广东 广州 510410

摘要：爱国守法是公民的基本道德规范，爱岗敬业是基本责任和态度；粤港澳大湾区建设是我国第一个上升到国家层面的湾区经济战略，教育事业是建设粤港澳大湾区的基础。在此背景下，作为中职老师，分析如何做到爱国守法、爱岗敬业，立足本职工作，在平凡的岗位上创造更多的价值；同时以立德树人为宗旨，从不同角度出发，探索出更多能适应粤港澳大湾区建设人才的培育模式，助力大湾区经济中心建设。

关键词：爱国守法；爱岗敬业；教书育人；粤港澳大湾区

一、引言

习近平总书记在欢庆香港回归20周年大会的发言中，首次将粤港澳大湾区上升到国家重大战略，作为我国第一个上升到国家层面的湾区经济战略，具有极度重要的意义^[1]。2019年2月18日，中国共产党中央委员会、国务院印发《粤港澳大湾区发展规划纲要》(以下简称《纲要》)。随着粤港澳三地大力深入地推进实施《纲要》，这份纲领性文件对粤港澳大湾区的战略定位、发展目标、空间布局等方面作了全面规划，规划近期至2022年，远期展望到2035年。

《纲要》和《中共广东省委广东省人民政府关于贯彻落实<粤港澳大湾区发展规划纲要>的实施意见》均指出，要将粤港澳大湾区打造成教育和人才高地，教育、人才等因素在区域经济建设与发展过程中的地位日益凸显。

教育事业的不断发展是顺利建设粤港澳大湾区的基础，为国家输送源源不断的人才。而人民教师在传授知识和培育人才过程中扮演着不可或缺的角色，教师要根据社会发展的需求和学生身心发展的规律，向学生传授科学文化知识和进行思想品德教育。因此，本文谈谈教师应如何爱国守法、爱岗敬业，如何做好本职工作，顺应粤港澳大湾区发展新潮流。

二、爱国守法—做学生的好榜样

有国才有家，一个教师不爱国就培养不出爱国的学生，那么对国家的发展毫无意义，甚至会损害国家利益，国家将命途多舛。教师是否有爱国情怀，对于能否培养出爱国的学生息息相关。教师虽是普通公民，但应该有更严格的要求，不仅爱国守法，更需要在教育教学过程中宣传爱国知识和传授法律知识^[2]，才能让学生在课堂中受到潜移默化的熏陶，让他们感受到爱国精神和法律是不可侵犯的。一名优秀的教师应该懂得将知法守法、热爱祖国与教育事业有机融合一起。如何提升教师，尤其是中职教师本身的爱国意识和法律素养值得探讨。

作为教师，紧跟中国共产党领导的步伐，坚决拥护社会主义，更要热爱祖国，热爱人民。全面落实国家教育政策，自觉遵守国家法律法规，依法遵行教师权利与义务。不得有违背党和国家方针政策的言行。爱国是提高公民道德水平和个体素养的精神动力，要实现“爱国守法”这一目标，需要每位教师知法守法，时刻铭记法律是自己行为的标尺，不做法外之事。

在日常生活中，将“爱国守法”作为基本的行为准则，只有教师做到爱国守法，在课堂上做到以身作则，才能为学生树立良好的模范。

三、爱岗敬业—把奉献当作快乐的源泉

教师对于自身所从事的教育事业的热爱正是其人格魅力的来源，唯有爱岗才可敬业，把奉献当作快乐的源泉^[3]。只有爱岗敬业的教师才可以领会到教书育人的趣味，并乐在其中。

爱岗敬业，需要像陶行知先生那样把教育事业当作‘大事’，为‘大事’来，做‘大事’去。在这种认识下，才能更好地，毫无保留地承担教书育人责任。我们不仅要深爱着党、国家和社会主义，还要树立为祖国教育事业而献身的崇高理想，只有认识到、体会到自己所从事工作的崇高，认识到教书育人联系着祖国前途和民族未来，从而坚定树立献身教育的信念，才能做到作言起行。遇到困难会处处为事业着想，为培育祖国的未来会全力以赴地呕心沥血、无私奉献自己的毕生所学。

中职教师的教育对象是即将踏入社会的少年，他们人生道路和前途是光明还是黑暗，教师的工作起了重要的作用，假若工作怠慢，那么他们会变成劣质品，前途渺茫。所以，教师一定要具有负责、严谨、积极的工作态度，要懂得享受课堂、懂得享受学生、懂得研究教学^[4]。上好课，教好人，这是一份何其重要的责任。正是如此，当我们在工作中遇到难题时，要适当地做好心理的调整，端正工作的态度，寻找新思路，这样所有绊脚石都会被逐个击碎，而且会得到意料之外的喜悦和收获。我们需要享受工作，乐在其中，把工作当作人生的追求。爱岗敬业，是我们坚守教育事业坚强的后盾，是我们的职业道德底线。

四、教书育人—助力粤港澳大湾区建设

作为中职学校的老师，所培养的学生，在学习专业知识、培养动手能力的同时，需要让学生充分认识新形势下所面临的机遇和诸多挑战，更好地培养符合粤港澳大湾区产业需求的实用型、复合型、技术型人才，增强学生适应新形势的核心竞争力，助力粤港澳大湾区的建设。为达成上述目标，中职教育需从以下几个方向努力：

　　1.中职教育从业者需迎合粤港澳大湾区发展建设需求，不断提高自身综合素质，在发展新潮流中更好地传授知识，教师们可以对以下几个方面进行提升：

（1）提升专业基础、教学能力、教学态度、教学方式。为了让专业基础变得牢固，教学能力变得强硬，教学态度变得勤勉，教学方式更加科学，通过积极参加集体备课，紧抓培训机会，向优秀教师学习先进经验，全方位提高自身水平。以习总书记提出的“四有”、“四个引路人”和“四个相统一”标准，教师必须以身作则，身体力行，积极来提升自己。

（2）增强创新的意识，提高创新能力。尤其是在新的发展趋势，要做到创新教育观念，要打破常规，倡导创造性思维，解放旧思想、突破既有思路；革新教学内容，融合社会热门时事来授课，打破课本枷锁；改进教学方法，做到与时俱进。遵循中职学生成长规律，不断提高自身创新能力和教学创新水平。

（3）增强对广东、香港、澳门三地办学模式和教育体制的认识。为了加强粤港澳大湾区教育合作，促进文化交流^[5]，设立更多的“兄弟学校”，鼓励港澳青年到内地就读。加强三地师生交流，教师们可以深入了解港澳的教育模式，多参加粤港澳教师交流活动。对当地的教学方法、教学内容、教师风格等进行探讨，相互借鉴，让三地学生更好地融入，快速适应当地教学。

（4）提高自身政治觉悟，形成高的政治素养。针对吴丹提出在粤港澳大湾区背景下思政教育弱化的现象^[6]，要始终坚持正确的教育方向，并且时刻坚定中职学生正确的政治立场，矢志不渝地培育和大力弘扬中国特色社会主义核心价值观，主动教导中职学生坚定信奉社会主义核心价值观，积极传播并付诸行动。全面贯彻落实党的教育方针，为中职学生奠定坚实的思想基础，要切实做好学生人生路上的领航人。

2. 深刻理解《纲要》中关于打造粤港澳大湾区为“教育和人才高地”的精髓，领悟相关报告如《人才政策决胜粤港澳大湾区未来》中核心内容，提出有针对性、切实可行的教学内容和引导方法，深化教育内涵，更好地引导中职学生增强综合能力的培养，对接国家发展战略需求，从而提升中职学校为粤港澳三地经济建设的服务水平。

　　3. 广东省需要抓住粤港澳大湾区建设这个重大战略机遇，依靠创新驱动发展^[7]，作为广东地区老牌的理工科职业学校，对于中职学生的培养教育要紧密围绕广东在粤港澳大湾区建设中所具有的优势及扮演的角色，积极参与构建技术圈、交流圈、创新圈在内的科技教育文化生态圈，推动产教研深度融合，在职业教育中加强“理论+实践+创新”多方位的培养方案，以现代教育模式培育出更多的复合型人才、增强学生的综合素质。

五、结语

粤港澳大湾区发展带来了新的挑战，教师要爱国守法，为学生树立好的榜样。教师要爱岗敬业，坚守教书育人的伟大事业，将奉献当作快乐的源泉，为国家培育更多的精英能人。教师要积极自我提升，深入了解《纲要》，明确广东在大湾区建设中的地位，扬长避短，才能更好地育人，为学生照亮前行的路，助力粤港澳大湾区建设。

参考文献：

[1]申勇. 湾区经济的形成机理与粤港澳大湾区定位探究[J].特区实践与理论, 2017, (5): 42-46.

[2]赵红玉.如何在语文教学中对学生进行爱国守法教育[J]. 西藏教育, 2011, (10): 19-20.

[3]王晓东.浅谈中职院校教师爱岗敬业品质的塑造[J]. 才智, 2016, (30): 169.

[4]罗宝珍.不忘初心爱岗敬业——做一名充满幸福感的教师[C]. 《教育学》教科研成果展示,2018, 40-41.

[5]陈晨,罗嗣亮.试论粤港澳大湾区的文化整合[J].中共珠海市委党校珠海市行政学院学报,2019, 45-49.

[6] 吴丹.粤港澳大湾区时代背景下大学英语教育研究[J]. 新西部, 2019, 59-60.

[7] 崔聪慧,覃成林.广州在粤港澳大湾区中的竞争力分析[J].特区实践与理论,2019, (4):78-85.

作者简介：

何娜（1986-），女，广东省理工职业技术学校讲师，硕士。研究方向：职业教育。

钟爱玉（1969-），女，广州市技师学院中教一级。主要研究方向:职业教育。