基于立德树人视域的高校辅导员队伍建设

基于立德树人视域的高校辅导员队伍建设

万堃

江西工业职业技术学院 江西 南昌 330096

摘要：高校辅导员肩负着对学生进行思想政治教育、培养学生成才、维护校园安全稳定的职责，对高校和大学生都有着重要作用。在立德树人视域下的高校辅导员队伍建设还存在很多问题，如，工作负担过重、队伍结构不够合理、考核方案不够全面等，只有有效的解决这些问题后高校辅导员队伍才能进行更好的建设。本文对立德树人视域下的高校辅导员队伍建设策略进行了详细介绍，希望可以为各高校提供参考。

关键词：高校辅导员；立德树人视域；队伍建设

引言

高校辅导员的根本任务就是立德树人。新时期的高校辅导员不仅是培养高素质人才的教育人员，还是推动教育进程发展的主要人员。各高校要想进一步提高教学成效就要积极建设高素质辅导员队伍。在立德树人视域下，对高校辅导员队伍建设措施进行深入研究，能够更好的实施大学生思想政治教育，还能提高管理工作效率，有着重要的现实价值和意义。

一、减轻高校辅导员负担

辅导员和班主任在班风建设和管理班级工作中存在重叠问题，但是实际工作中，基本上都是辅导员在负责，班主任根本没有在思想教育和管理班级中发挥作用，基于此，就需要对班主任职责进行明确，从而能够分担辅导员工作。其次，任课教师应充分发挥自身职责。学工人员需要对没有进入课堂学习的学生进行管理，任课教师需要对课堂上不认真听课的学生进行管理，同时还要管理逃课、旷课和缺课学生。作为任课教师需要对自己的教学方法和教学理念进行不断更新，而不是通过辅导员和学生谈话的方式解决学生逃课、旷课和缺课问题。再次，单纯的依靠辅导员对学生进行教育和批评对于一些顽劣学生根本没有作用，高校需要制定专门对学生进行管理的制度，如果学生违法了相关制度，学校就要按照制度对学生进行处罚，情况严重的学生还要按照制度对其进行劝退处理，这样可以在学生之间形成强烈的震撼效果，让学生不敢再违法制度规定。学校和其他教师联合起来共同对学生进行管理，才能有效减轻高校辅导员负担，让高校辅导员能够更好的履行立德树人职责，进而提高辅导员工作的科学化和职业化。

二、对辅导员队伍结构进行优化

对于高校辅导员队伍结构不够合理的问题，各高校可以通过合理控制辅导员和学生比例的方式对辅导员工作压力过大问题进行解决，也可以通过大力招聘辅导员的方式对辅导员年龄和专业结构不合理的问题进行解决。一、将优秀的在职人员聘请为学校兼职辅导员，由于这些在职人员还在职场中工作，因此可以为学生提供最新的就业指导。如，中国人民大学将电网职工张黎明（曾经获得过时代楷模称号）聘请为学校兼职辅导员。二、将在读研究生中表现优异的人员聘请为辅导员。三、为了对大学生的思想教育质量进行提升，可以请思政教师负责班主任工作。四、为了对专业结构进行优化，可以将专业任课教师聘请为兼职辅导员，这样还能将思政教育和专业教育进行结合，从而实现“课程思政”教学。

三、在晋升方面给予辅导员更多倾斜，对队伍稳定性进行增强

首先，根据辅导员工作职责制定新的职称评定方法。现在很多高校的辅导员评定方法都是修改专任教师评定方法后得到的，这种评定方法和辅导员工作并不完全符合，如，没有体现辅导员日常查宿舍和班会的任务，基于此，就要根据辅导员工作职责制定新的职称评定方法，如，辅导员的社会影响力比较大，或是受到了广大家长和学生的肯定，对于这样的辅导员即使在科研和学术方面没有达到标准，也可以根据职称评定中的绿色通道制度对其进行破格提升。其次，对辅导员晋升渠道进行创新，设立不享受副高待遇的专家级辅导员岗位，该岗位的设置不仅可以将优秀的辅导员留在校内，从而能够更好的传承优良的工作经验，还能吸引更多的优秀教师来本校任教，促使辅导员队伍变得更具活力。

四、对辅导员培养机制进行完善

高校辅导员是对大学生进行思想政治教育的主要力量，能够对学校建设造成直接影响，还能对学校改革和发展提供助力。但是有些高校不重视对辅导员进行培养，或是培养方式太过落后，致使培养效率和培养效果都不高。在立德树人视域下，应对辅导员培养机制进行完善。例如，根据辅导员知识基础、工作经历和年龄的不同将其分为不同的小组，然后对各个小组进行针对性培养。如果辅导员的思想比较先进可以重点培养其专业能力；如果其年龄比较大，而且对现代学生不太了解，可以重点培养其和学生的沟通能力，使其可以和学生更好的进行沟通；如果辅导员的年龄比较小，资历和经验都不充足，可以将重点放在对其心理进行疏导上。

五、对考核体系进行改进，提高考核体系的科学性

首先，在辅导员考核体系中加入辅导员谈心谈话完成情况等内容。其次，严格对接考核办法和工作分工，针对辅导员工作职责制定合适的考核体系，该考核体系中需要包含辅导员所负责的每项工作，提高考核体系的针对性。再次，对考核机制进行量化，每个月都要量化考核辅导员工作各个方面，如，德行方面内容包括是否按照法律法规进行教学、是否对政治活动进行积极参与、是否对自身任务进行认真完成等；能力方面内容包括是否能够对每月的团学活动进行认真完成、是否对学生动态进行了重点关注等；勤劳方面内容包括是否能够做到按时参加辅导员培训和会议、对学校组织的比赛是否能够高质量完成等；成绩方面内容包括是否有过参加学生管理或辅导员素质比赛的经历、班级学生是否获得过各类比赛奖项、是否发表过学生管理类论文等；廉洁方面内容包括是否能够做到对党纪的自觉遵守、是否出现过徇私舞弊和以权谋私问题等。辅导员如果在全月考评中都能取得优秀就会得到物质奖励，如果连续数年的考评结果都是优秀就会获得晋升机会，这样可以对辅导员的工作积极性进行最大程度激发。

结语

高校辅导员是高校教育的重要人员，基于此，各高校应对立德树人理念进行严格遵守，通过采取减轻高校辅导员负担、对辅导员队伍结构进行优化、在晋升方面给予辅导员更多倾斜、对辅导员培养机制进行完善以及对考核体系进行改进等措施，打造一支专业素质和师德水平较高、育人和业务能力较强的辅导员队伍，为国家和社会培养出更多的优秀人才，为国家进步发展作出最大贡献。

参考文献

[1]王星.立德树人视域下高校辅导员队伍专业化水平建设[J].国际公关,2020(02):180-181.

[2]郭继萍.立德树人视域下高职院校辅导员队伍建设路径研究[J].北京财贸职业学院学报,2019,35(02):60-63.

作者简介：万堃1980年12月出生，江西南昌人，讲师，思想政治教育方向。