神奇造纸术——中国传统科技融入幼儿园课程研究

神奇造纸术——中国传统科技融入幼儿园课程研究

程莉

杭州市澎行幼儿园， 310000

摘要：随着时代进步与经济发展，我国幼儿园教育事业快速发展。在这样的大环境下，在当前的幼儿园课程活动实际展开的时候，教师应该将传统科技充分渗透其中，引导幼儿积极主动的参与其中，提升幼儿的学习水平与综合能力，让他们学习以及掌握更多的知识技能，这对促进幼儿的健康成长与可持续发展起着不可忽视的影响。基于此，本文就中国传统科技融入幼儿园课程展开了全面深入的探究分析，期望经过本研究可以为将来的有关研究提供科学合理的参考。

关键词：传统科技；融入；幼儿园；课程

引言：在现代化社会当中，幼儿事业在我国现代化教育体系中占据着不可忽视的位置。随着时代进步与科技发展，在我国幼儿园课程授课活动实际展开的时候，教师要把传统科技充分渗透其中，让幼儿可以了解我国传统科技，如，造纸术。经过这样的方式方法，有效提升幼儿的学习能力与水平，培育幼儿的综合素质，促进他们的整体发展。

一、运用传统科技，选择探究主题

在传统科技大环境下，在幼儿园课程活动实际展开的时候，教师要运用传统科技，选择科学合理的探究主题内容，在幼儿实际生活以及经验的前提下，更好的排除其难度比较大的因素，依照主题模块内容，在多个方面设计幼儿园课程，将传统科技充分融入到幼儿园的具体课程活动方案与措施当中，依照实践性、探究性以及体验性等展开幼儿园课程活动。构建特色化的主体内容，在各个主题活动之下设置多样性的小活动，将我国传统文化的特点展现出来，实现和园本特色之间的良好整合，构建完善合理的主题课程体系，对具体的课程内容进行编写，保障有关活动方案的全面落实。与此同时，所有教师都需要参与其中，并且需要专家进行指导，教师需要自编以及自拍，将课堂活动当中的有关教具和图片充分展现出来。

比如，教师可以将“神奇造纸术”当做是重要的主题内容，不断指引幼儿参与到具体的课程活动当中，让他们了解与掌握造纸术的有关知识点与内容，提升幼儿的学习水平与综合素质。这样可以引导幼儿参与到具体的学习活动当中，让他们掌握更多的内容，这对他们的整体发展而言十分重要。

二、运用传统科技，做好课程准备

在当前的幼儿园课程活动实际展开的时候，教师要把传统科技渗透其中，做好课程准备工作，为之后课程活动的顺利展开奠定良好的基础条件。首先，对于教师方面而言，确定主题后教师要根据整合主题资源网络，广泛地收集与课程有关的资料，建构课程的主题概念、发展具有年龄和文化适宜性的主题网。与此同时，教师还应阅读相关的文献资料，充实对主题概念和文化知识的了解。其次，对于幼儿方面而言，教师应该引导幼儿参与到深入思考以及探索活动当中，使用头脑风暴问题讨论、激发、发觉问题,和其他幼儿之间展开沟通以及互动。通过师幼之间互动把握幼儿的兴趣点，进一步掌握幼儿学习能力，并以此调整修改一些无关或不适当的问题，帮助幼儿理解自己民族的传统文化，并成为文化传承者。最后，对于家长方面二滩，文化传承要有广泛的群众基础，邀请众多的幼儿家长积极主动的投入其中，了引导幼儿参与到亲子游戏活动当中，将文化中的科学内涵融入进教学中，帮助家长对传统科技文化的理解、认同和喜爱。

三、运用传统科技，落实课程活动

首先，教师要准备环境与材料，引导幼儿参与到具体的探究活动当中，让他们对新鲜事物进行探究以及挖掘，让他们在亲身体验活动当中，学习以及掌握更多的课程知识点以及技能，更好的解决与处理他们实际学习活动当中存有的疑惑与问题。其次，教师需要经常等待，掌握幼儿的实际想法以及观念，强调幼儿的实际思考与探究，让幼儿拥有更多思考以及探究的空间，提升他们的语言表达能力与水平，启发幼儿的思维，帮助幼儿将已有的旧经验与新经验整合为认知概念，理解学习内容，分享语言经验，促进其语言发展及共同解决问题的能力,从中建构更多元的学习面向。针对组织实施而言，主题活动、游戏方式最受教师欢迎，活动形式以小组活动为主。多数教师认为民间工艺活动最适合在大班开展，其次是中班，只有个别教师认为适合在小班开展。教师教学水平与综合素质对课程活动的落实起着重要影响，需要掌握相应的知识内容，提升自身的教育水平与能力。只有这样，才可以组织民间工艺活动。

四、运用传统科技，合理展开课程评价

在当前的幼儿园课程活动实际展开的时候，教师要将传统科技充分运用其中，保障课程评价的顺利展开。在这样的情况下，首先，需要针对幼儿的实际学习情况进行记录以及评价，教师需要对幼儿的科学探究活动展开观察以及记录，使用多样性的评价方式方法与手段，构建专门的幼儿学习档案以及信息，特别是需要强调评价资料作为后继课程设计与实施的参考。其次，教师教学记录与评价，教师在课程设计与运行中应随时自我反思、修正调整，描述记录活动的实际运行并反思,为发展下一阶段课程作参考。针对具体的评价方式方法而言，教师需要重视以及强调过程性评价，更看重态度与情感维度的指标。

比如，在“神奇造纸术”为主题的科学探究活动当中，需要激发出幼儿的参与激情和欲望，提升幼儿的参与认知以及意识，引导幼儿在具体的活动当中深入探究以及思考，引导幼儿养成良好的探究行为习惯，让幼儿在具体的活动当中提高探究技能与水平，充分挖掘幼儿的内在潜力。教师在对幼儿园课程活动进行评价的时候，需要针对幼儿创作的作品展开评价作业，该活动的实际目标主要是对教师教育教学质量和成效进行衡量的重要目标。

结束语：

总而言之，在现阶段的幼儿园课程活动实际展开的时候，教师要把传统科技充分渗透其中，将具体的措施和方式方法充分运用其中。运用传统科技，选择合适的探究主题，做好幼儿园课程活动的有关准备工作，将具体的课程活动充分落实在实处，在多个方面保障课程评价顺利展开的可靠性以及高效性。只有这样，教师才可以指引幼儿投入到具体的课程活动当中，让他们学习以及掌握更多的知识点。疲于幼儿的综合素质，这对促进幼儿的全面可持续发展而言十分重要。因此，加强神奇造纸术——中国传统科技融入幼儿园课程研究具备现实方面的意义。

参考文献：

[1]蔡雅丽,李国平.中国传统科技文化与发展历史研究[J].食品研究与开发,2020,41(17):248.

[2]卓识.浅谈现代科技影响下的传统绘画[J].艺术评鉴,2019(22):44-45.

[3]范亮.传统科技融入幼儿园课程研究[D].西南大学,2018.