浅谈经典小学工具盒在小学数学教育中的创新性运用

浅谈经典小学工具盒在小学数学教育中的创新性运用

蔡若玲

福建省漳州市长泰县兴泰中心小学 363900

摘要：数学教学是一门培养学生思维能力，推动学生不断发展的学科。通过数学的学习，学生能够形成逻辑思维，能够对数学问题进行推理，形成解决问题的能力。但是随着数学学习的深入，如图形几何知识的学习、统计与概率的知识的学习等要求学生具有逻辑思维及抽象思维，但是小学阶段的学生还没有较强的思维能力去独立理解这些抽象事物和抽象知识，这就需要教师在教学中依靠教具帮助学生去进行知识的理解和直观了解。本文主要对经典小学工具盒在小学数学教育中的创新性运用进行研究，探究其有效的运用策略。

关键词：经典小学工具盒、小学数学、创新性运用

工具盒是教师教学的辅助工具，有利于将抽象复杂的知识直观的展示给学生。但是在现阶段小学数学教学中，随着多媒体等信息技术在课堂中的使用，教师更多的利用多媒体进行知识的展示如教学视频、图片等，经典工具盒在数学教学中的应用减少，从而使数学教学产生了一些问题，影响了教学效果，不利于学生思维的不断发展。本文主要对现阶段小学数学教学教具应用现状、经典工具盒对小学数学教学的重要性以及经典小学工具盒在小学数学教育中的创新性运用策略进行分析。

1. 小学数学教具应用现状

随着经济和科技的发展，现今小学阶段的教学设备不断的进行了更新，多媒体设备被广泛应用于教学，教育中的教具也有了极大的变化。

1. 现代化教具广泛应用

多媒体的广泛应用使得小学课堂教学中教具使用出现了变化，由原来的使用传统的教具转变为使用现代化教具。如在小学数学教学中多媒体课件的应用、几何画板软件、flash动画等的使用，都使教学过程有了创新性变化。现代化教具的使用丰富了课堂教学，能激发学生的兴趣，推进学生进行知识主动学习。同时通过课件演示或视频讲述的教学能使学生更好的理解知识，加深学生对学到的知识的印象。但是同时也出现了现代化教具过度使用的状况，整个的教学过程以多媒体为主，教师成为了单出的讲述者，学生也只是知识的观看者、理解着，学生的动手实践较少，不能很好地将理论和实际相联系，学生解决问题的能力没有得到较好的发展。这要求教师在就教学中应掌握合理使用教具的方法，推进教学的改善。

2. 传统教具逐渐被忽视

在现代化教具、现代化教学手段广泛应用的同时，传统教具的应用逐渐减少，传统教具的作用逐渐被忽视。传统教具主要包括实物教具、简笔画、图片、图表以及卡片等。传统教具又称为直观教具能将知识直观的展示给学生，能帮助学生将复杂难懂的知识和生活联系或使知识变得更易理解。同时传统教具的应用锻炼了学生的画图能力、解题能力和理解能力，推动了学生数学思维的发展。但是现阶段小学数学教学中，传统教具对学生思维及数学实践能力的培养作用出现了被忽视的现象，教师为了紧跟教学改革，实现教学的创新而一味的更新教具，认为应用现代化教具就是紧跟了教学发展，是有利于改进教学效果，推动学生发展的。这也导致了教具使用和教学内容出现了不适应的状况，从而影响了教学效果，不利于学生的成长和数学能力的提升。因此教具的选用不应一味地更新，而应在参考教学内容特点的基础上进行教具的选择。教师也应认识到传统教具尤其重要作用，不应一味的摒弃。

2. 经典工具盒对小学数学教学重要性

经典工具盒可以理解为传统教具，主要包括一些实物教具包括模型、测量工具、画图工具等、图片、简笔画等。经典工具盒使用一直是小学数学教学中的重要组成部分，对于数学教学有着重要的推进作用，有利于学生对数学知识的掌握。

1. 发挥教师的主导作用

经典工具盒的使用是在教师指导下进行的，教师是传统教具的操作者，是主要的示范者。学生通过教师进行传统教具的示范教学，能更好的讲解知识，且通过传统教具的应用教师可以引导学生进行知识的自主学习和探究，能够激发学生的学习热情，同时能够引导学生进行独立解题，提高学生的数学能力。

2. 增加学生的实践能力

经典工具盒除了使用工具外，简笔画、图表等也是常用的教具，这些教具又可以说是数学教师教学的一种手段。教师通过展示有关知识的简笔画以及图表可以使学生清晰了解数学知识的运算过程，帮助学生进行计算和解题，使学生能够更加清楚的分析数学题意，使学生更好地掌握数学知识。同时教师教授给学生简笔画及图表等的运用方法，使学生能更好的进行数学题的分析和解答能力，推进学生的不断发展。

3. 提高学生的数学水平

经典工具盒的应用使得学生掌握了一定的画图能力、解题能力以及分析能力，有利于学生形成系统的有条理的知识框架和运算方法，从而提高学生的学习效率。且经典工具盒的应用能吸引学生的注意力，能够使学生进行教具应用探究，提高学生的动手实践能力，推动学生数学思维的发展，从而实现学生数学水平的提高。

3. 经典工具盒在小学数学中的创新应用

在新时期小学数学教学中，教师应注重经典工具盒对学生学习的推进作用，同时也应实现经典工具盒的创新应用，使小学数学教学更加符合下阶段教育改革和发展的要求，符合时代要求，能够实现教学效果的改善和学生的完善发展。

1. 丰富并融合教学方法

实践经典工具盒的创新应用，小学数学教师在教学中应丰富并和教学方法相结合。如可以应用情境教学法，教师在教学中可以将教具用于创设情境，使课堂教学更具趣味性，引起学生的求知欲和学习的主动性。同时教师也可以利用经典工具盒实现活动教学法，通过开展实践活动如引导学生进行身高测量等，使学生了解测量工具的使用方法和相关的数学知识。

2. 经典工具盒和现代化教具相结合

经典工具盒和现代化教具都有各自的优点，将经典工具盒使用和现代化教具使用相结合可以使教学更加完善。教师在教学中可以根据教授的内容进行教具的合理选择，同时两类教具结合使用可以在激发学生兴趣的同时加深学生对知识的理解，不断锻炼学生的数学能力，实现学生数学思维的不断发展。

结语：

经典工具盒即传统教具和现代化教具对于教学都有不同的优势，都是教学的辅助用具，教师在教学中引用教具不应看是否先进，而应看其实际效用，在教具的选用上教师应注意教授知识的特点以选择合适的教具。当然在教育发展新时期，经典工具盒的使用也应创新，以提高经典工具盒的使用效率，推进教学的不断完善和发展。
参考文献：

[1]李广玺，徐鹏乘.传统教具在小学数学教学中的创新应用[J].中国教育技术装备,2017.

[2]赵华.小学数学教具在教学中的创新应用[J].中国教育技术装备,2015.

[3]孙延霞.直观教具在小学数学教学中的有效应用[J]. 中国教育技术装备,2015.