读写结合构建小学语文写作教学探析

读写结合构建小学语文写作教学探析

李欢

泽普县古勒巴格乡中心小学 844800

摘要：语文教育的发展关系到我国民众的文学素养，因此从小就要注重学生的文学素养，一般小学都会通过写作的方式去提高文学水平，但是目前看来，我国的小学语文课堂的教学情况不容乐观，学生学习积极性差，不主动融入课堂教学中国，这对小学语文老师进行教学计划带来了很大的难题。为了在课堂教学中高效地提升学生的写作能力，老师应该创新教学模式，将读写相结合起来 ，立足小学生的写作情况进行改变教学计划，为他们营造良好的学习氛围的同时，进一步激发他们写作兴趣。
关键词：读写结合；小学语文；写作水平

引言：读写两者相互影响，在阅读文章是可以很好地找到文章的重点和衔接点，以促进学生写作能力提高。而在不断的写作练习中也找到了阅读的真正意义，从而促进阅读。但是在我国小学每一个授课班级的人数相对都比较多，教师不可能对每一个学生都进行一对一的辅导，而且也不可能对于每一个学生都能够有针对性的来进行辅导，很难顾及到每一位学生的学习状况，从而也使学生学习的主动性得不到有效的提高，学生没有获得感，加上没有老师的催督促，很多高校的学生会偷懒钻空子，从而进一步的导致我国小学生写作学习的能力无法得到提高。以下是我作为语文教师所提出的几点有效策略，希望能为其他的教学老师提供一些建议。
一、开展课堂阅读化模式
  小学课堂如果老师过于方式，学生在玩乐的年级很容易不守课堂纪律，那么阅读的教学计划更是难以开展。如果老师在课堂教学中对学生过于严厉，也很容易拉远与学生的距离，有时对学生还会起到逆反作用，因此在小学课堂中老师应该维系好学生与老师关系，尊重学生的主体地位，让他们自己做课堂的主人，从而激发的阅读兴趣。的由于小学生的阅读量和阅读效果都不是特别理想，因此老师可以专门为他们开展阅读课，不仅能够提高的阅读效果，而且还能激发学生的阅读兴趣，进而提高写作水平。在课堂阅读过程中老师要密切关注学生的阅读状况，以及情绪变动，让他们真正理解文章的构架和学习文章的写作思路，从而将这些经验转换为自身的写作技巧，这对学生写作能力的提高是非常有效的。同时，老师也要注意学生的阅读速度，在不断的课堂阅读中提高阅读速度，这可以很好地提高学生的理解能力。在不断的阅读中，学生不仅会养成好读书的学习习惯，而且还积累了一部分的好词好句，这就是他们在阅读中提高自身写作水平真正价值。在阅读过程中，许多好词好句对文章都增色不少，也让学生感受到语言的魅力所在，从而激发起他们的阅读兴趣，让小学写作教学可以得到更高效的开展。

2. 将阅读中的精彩部分运用到写作中

在积累了一定的好词好句后，学生对写作也有了自身的理解，在写作过程中也大大降低了难度。同时，经过大量的阅读，学生对语感也有自身的理解。对写作是有非常大的帮助的。写作能力的提高是需要长期的练习，老师可以让同学们把一些好词好句积累下来，让这些成为他们写作的秘籍。面对一些陌生的词汇，学生可以自主地去查阅，不断加深对这次词汇的认识，从而在写作中巧妙地运用他们。刚开始可以通过对好词好句进行仿写，在学生可以真正驾驭这些知识时，再通过自身积累进行创作，这样针对性的写作目标可以很好地提升写作水平。
三、借助现代科技手段，提高学生们的写作能力。
目前，随着教育部门的改革，也加大对学校教学活动的投资，多媒体已经成为教师课堂中的教学手段，可以很好地辅助教师进行课堂讲解。多媒体利用超强的技术手段将抽象的语言转化成生动立体的图片和视频，其实这也是一种阅读方式，可以很好地理解语言的神秘，在一定程度极大地激发学生们的写作的兴趣，提高他们在课堂上的专注度，从而实现他们在课堂上的学习目标。老师可以通过生动形象的图画来吸引学生的注意力，让他们通过写作的方式来表达这些美好的事物，在不断的写作过程中可以很好地提高学生的写作能力。
四、阅读一些与生活素材，拉近与生活的距离感。
写作最好的素材应该来源于生活，老师应该在课堂上多阅读一些生活素材，增加学生对写作素材的熟悉感，从而在心理上降低对写作的难度，进一步激发他们的写作兴趣。通过具有代表性的生活素材，让同学们通过写作的方式去记录他们，不但能够拓宽学生的眼界，而且还能锻炼他们的写作能力。
结束语：
　 写作能力提高难度大，是因为它需要具备一定的阅读量，希望老师可以在课堂中给学生充分的时间去进行阅读，将读和写相结合，再根据他们的写作水平去制定学习计划，采用多种方式去激发他们的课堂积极性。即使在课堂教学中有难度，教师也要找到问题根源，掌握小学生写作的现状，从而创新各种课堂学习方式，这样才能摆脱教学困境，帮助小学生上提升写作能力，从而进一步促进语文教学事业的发展。

参考文献：

[1]许林宁.读写结合，构建高效课堂的一把利刃——“读写结合”在小学语文教学中的实践与探索[J].吉林教育，2015（34）：342.

[2]周红娟.读写结合构建小学高年级语文高效课堂[J].山西教育：教学版，2017（45）87.

[3]欧阳莉莹.构建小学语文高效课堂之浅见[J].好家长，2017（26）：181-181.