农村学校学生体育学习兴趣培养的基本策略与方法

欧 琳

四川省广元市昭化区沙坝乡小学

【内容摘要】受传统人才观念影响，农村学生普遍重视文化课程的学习，不太重视体育课，对体育课缺乏浓厚的兴趣与爱好。针对这种情况，我对沙坝小学学生体育活动开展及学生体育兴趣爱好进行了广泛的调查了解，针对具体问题具体分析，因材施教，采取多种方法改变现状，培养学生体育学习兴趣。作为教师，要直面体育学习兴趣培养面临的实际困难，掌握体育兴趣培养的工作主动权，不断推陈出新，丰富体育课堂教学内容，积极引进民间体育游戏活动、山地体育项目、柔力球运动等新的、能充分调动学生体育学习积极性的运动项目和方法，让学生对体育的认识得到刷新和提升，让学生对体育课程学习内容持续保持新鲜感和时代感。这是培养学生体育兴趣，引导学生学会健身、学会审美必须要走的一步。

【关键词】农村学生；体育兴趣；培养；策略与方法

随着我国经济越来越发达，国家整体经济已经实现了经济的快速稳定增长。从老人到小孩，越来越多的“低头族”出现在我们的身边，不正确的使用网络对于学生的体育兴趣培养造成了极大地阻碍，小学生的体育发展水平较以往有所下降，这是一个足以引起无数家长担忧的现实，也是从事教育行业的同志们所忧虑的。本文就笔者从教几年的经验对小学生体育兴趣培养进行简单的交流。

一、学生体育学习兴趣现状

农村学生存在的普遍现象是：课间活动学生宁愿在教室里发呆也不参与课外锻炼；上课铃声响起，操场上出现老师等学生的情况；运动会报名时，尴尬的出现了数个项目无人参赛的现象；更尴尬的是学生找到老师请假，要回教室写数学作业。

面对如此情景，除了失望，更多的是一种无奈。通过了解，学校的专职体育教师在几年前已经调离了。接着体育课的主基调就成了“注意安全、自由活动”，没有专业体育教师的指导，很多学生连仰卧起坐和俯卧撑都不能区分。唯一掌握的技能就是跳绳，天天跳绳，学生的体育兴趣慢慢的消磨殆尽。

二、培养和发展学生体育学习兴趣爱好的基本方法

（一）培养学生体育兴趣面临的困难

体育课是老师教授学生体育锻炼技能的主阵地，其重要性不言而喻。曾经没有专职体育教师；家长过于看重文化考试分数。仿佛两座横亘在学生心里的两道天堑，让他们对于体育的兴趣只能埋在心里。

（二）体育教师要掌握主动权

一要从学校领导下手，频繁向领导建议：体育课不得以任何形式挤占，哪怕是期末复习都不行；课外体育活动必须由体育老师组织全体学生参加；学生评价中必须平行体现学生体育发展状况；学生评优选先必须要求体育成绩至少为良及以上等级。在不断的软磨硬泡中，学校出于全局考虑，接受了全部意见，并在全体教师会上做了宣布。

二要找出学生中运动能力较为突出且有较强感染力的学生，对其进行“爱好扩大”战术。先对其运动技能进行指导，进而转为正规化训练，起到领头羊的作用，向其他学生进行扩散。使得学生中出现一些效仿者，进而不遗余力的拉拢效仿者，壮大体育锻炼队伍，形成一种良好的体育风气。

三要将学生带离教室，走向操场。教师要适时地展现自己的体育能力与水平，让自己变身一块“超大磁铁”，用各种各样的方法去将学生从教室吸引到操场上来。经过实践，教师与学生的共同活动更容易将学生吸引到学生的目光，学生每在操场上多停留一秒，理论上他们走进操场的时间也会相应提前。

四要把握学生的心理特点，利用他们的好强心理。在体育课上，可以将体育水平相差悬殊的学生分成学习小组，依照较高水平的同学布置相应的学习任务，就有人明显不能完成教学中的学习任务。体育老师要适时地出现，进行安慰鼓励，会使学生觉得老师很亲切，很温暖，自然而然的会愿意跟老师亲近。故人言，亲其师则信其道，既然能将他吸引到你的周围，他肯定会逐渐的接受体育老师，进而主动参与锻炼，直到养成良好的锻炼习惯。

（三）充实课堂内容，巩固民心

面对纷繁的外部环境，学生体育兴趣培养会受到较大的影响。针对这种情况，还是需要谋定而后动，所谓“功夫要精，套路要深”，不能让学生看轻教师的水平。

做一个博学者，能够源源不断的为学生提供心灵的“粮食”。以学生短跑为例，反复的讲解、示范、练习，只会带给学生无尽的枯燥与乏味，费时费力却不能得到明显的提升。在这个时候可以适当的引入一些名人典故。例如刘易斯、刘翔、博尔特等等。通过对他们的运动技能进行分析，达到提升教学效率的目的。

加强亲情关怀，让学生从内心深处感觉到教育者的关怀。教育大家说过：每一个学生都是一个独立的个体，教育就是要公平的面对学生的个体差异性。亲人般的关怀容易体现在什么地方？学习过程中，做到对错分明，宽严有度。如果不能如亲人般的关怀，一味严厉或一味，必然导致学生情绪的极左或极右的发展，不利体育兴趣的培养。

总之，培养农村学生的体育课学习兴趣和爱好是开展好体育教学、提升学生体育学习水平的首要因素，作为体育教师，务必要坚持从实际出发，运用教育学、心理学基本原理，采用灵活多样的举措，积极培育学生体育学习态度，强化学生体育学习兴趣，提高学生体育运动能力，促进农村学生德智体美劳全面发展。

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