浅谈幼儿园家园共育中微信的运用

浅谈幼儿园家园共育中微信的运用

郑秋实 吴亚虹

成都市龙泉驿区龙华小学附属幼儿园 ，四川 成都 610101

摘要:在经济发展的同时，教育也是尤为重要的。当今幼儿园教育方式较为单一，极少幼儿园采用“家园共育”的教育方式，但是在此种方式下，学校教育与家庭教育能够更好的融合——在以学生为本的基础上促进幼儿的身心健康发展。本篇在浅析幼儿园家园共育中微信的运用现状后，对家园共育中使用微信的策略提出相关建议。

关键词: 家园共育；微信运用；幼儿园教育

前言:随着科技的进步，经济的发展，社会在不断的前进中。在教育方面，科技的运用体现在“教师使用多媒体等进行授课”、“家长与教师使用电子科技手段进行联络，共同促进学生发展”等方面。尤其在幼儿教育中幼儿处于发展的基础阶段，家长以及教师的教导对于幼儿的影响是尤为重要的。所以家长与教师应有效运用“家园共育”的教育方式，促进学生健康成长。

一、幼儿园家园共育中微信的运用现状

微信的使用在现代社会中是较为普遍的，但是其在教育方面的运用还正处于不断开发的阶段。“家园共育”是现阶段幼儿以及各阶段教育教学中正在被采用的教育方式，家庭和学校的共同教育能够有效的促进学生的全面发展。尤其在微信使用方面，学校教师以及相关部门应采取相应的措施——首先是在家长以及教师在微信使用观念上，让家长以及教师认识到微信的开发对于教育的促进作用；其次，是现阶段的微信使用在教育方面仍旧以创建家长群聊为主；最后是在微信使用中，教师以及家长要认识到微信的“资源共享性”，充分的利用资源共享，让幼儿在健康快乐的环境中成长。根据以上分析现阶段家园共育教育手段的发展，教师以及家长应在以下三个方面作出改进。

二、幼儿园家园共育中微信的运用策略

（一）创建平台，提高微信教育运用效率

现阶段微信平台的使用多用于交交际沟通。而教师在幼儿成长的过程中充当启蒙者的角色往往容易与家庭教育脱离联系。更或者说家庭与学校的教育多适宜电话联系为主，所以教师应当树立微信平台，促进沟通的观念，引导家长注重与教师在微信创建平台中互相引导，提高教育教学的效率。

例如:在某幼儿园进行教师培训时，可以加入创建微信平台的理念培训，让教师创立“微信促进家园合作”的教育理念。但是如果微信只是基于日常的家庭作业发送的作用，则不能够起到微信的高效利用。在创建平台的同时，教师更应注重微信的利用效率，让微信的作用发挥到最大。如教师在微信可以建立群聊，首先是每天的家庭作业，教师要拍照或在群聊中布置，让家长明确，其次是教师可以在微信群聊中分享学生的日常如拍照片或发送视频到群中让家长更好的了解幼儿园教育的理念。第三个方面，教师可以在微信中实现每天的打卡活动或相应的微信活动，能够激励幼儿家长积极的参与家园共育的教育活动中，实现教育的有效化，以减轻家长教育学生的心理负担——优化“家园共育”教育方法的创立目的。

（二）创新服务，贯彻学生为本教育理念

无论是在教育中还是在其他方面，创新是发展的前提。在幼儿教育中实现家园共育的教育活动，需要创新微信使用服务，在以学生文本为本的教育理念中，贯彻落实家庭以及学校的教育，使两者进行有效的融合，提高班集体的凝聚力，让幼儿的发展环境充斥快乐。更能够减轻教师与家长的教育压力。

例如:教师可以在微信中建立群聊，与家长进行有效的互动。除此之外，还可以通过微信公众号、微信小程序等建立家庭与学校的关系，让幼儿的日常活动以及家庭活动有效融合，共同发展。例如:教师可以根据本班的幼儿发展情况，建立班级微信公众号——可以在属于自己班级的公众号中每周发行两到三篇关于家庭育儿以及家庭与学校合作的相关文章；或者在班级公众号中发布关于教育的相关信息，这样能够让家庭教育与学校教育进行衔接，让家长对幼儿园的教育进行实时的关注，达到共同发展的阶段。其次是在微信中引导家长训练幼儿、开发幼儿的脑力以及思维发展。最后教师可以通过微信端监督幼儿日常的安全——让家长放心学生安全，达到共同教育的目的。这种形式多样的使用微信教育方法，能够促进家长以及教师之间的联系，共同督促幼儿健康安全的成长。

（三）资源共享，促进家园共育情感交流

在幼儿园与家庭共同联系教育幼儿的过程中，不只是教师与家长之间的资源共享，而更应该促进家长与家长以及各方面的资源共享。或以情感教育为目的进行交流沟通——为幼儿的思维开发以及安全等方面奠定基础。有效的资源共享，能够促进教师与家长双方共同成长，所以在资源共享的过程中更要注重微信资源共享的有效性以及网络安全。

例如:在日常微信群聊中，教师可以限定幼儿家长在每天规定的时间段内进行群内交流——如交流学生在幼儿园中的活动表现以及对家长教育学生的建议；其次是让家长之间在群内交流，讲述幼儿的学习习惯以及育儿经验，让资源在家长与教师以及家长与家长之间进行流通。教师可以建立相关的监督体制或督促体制，如在微信中引导家长两两组队，互相促进，共同发展。这种监督体现在日常教育幼儿的方方面面——可以体现在幼儿之间的督促作用；或体现在家长之间帮助幼儿的作用。此种形式的资源共享更能够促进班集体内的凝聚力，让家长之间和家长与教师之间形成共同的合力，促进学生健康安全快乐的成长。最后，教师可对家长进行分组，每个组内的家长需要每周在班级群内发表一篇关于共同促进幼儿发展的文章，或者促进幼儿思维发展的微信程序或者游戏解读，以达到资源共享的高效性。

三、结束语

教育不是一方面的责任，而是教师与家长、学校以及教育相关部门，甚至整个社会所共同形成合力的教育结果。所以教师与家长首先应在家园合作教育方式上做出调整，尤其在微信使用方面要注重创新微信使用手段，优化微信使用目的，以达到促进家长教师共同发展的有效性。并且需要用合理的方式促进家长之间以及家长与教师之间的资源共享。让幼儿在健康快乐的教育环境中成长。

参考文献

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