分析如何运用思维导图有效提高小学英语写作水平

分析如何运用思维导图有效提高小学英语写作水平

孙玉珍

江西省上饶市教育局直属小学 334000

摘要：随着经济发展，社会进步，我国教育改革也随之丰富与更新，同时，小学教育备受瞩目，而英语科目具有一定的抽象性与概念性，想要高效掌握英语的核心就要灵活使用学习方法，将概念的抽象具象直观化，而有效的方法之一即为思维导图，科学的方法可以使学生学习更加高效，记忆与理解英语的内容也更加容易，因此，面对目前小学英语教育的不足与漏洞，本文将以灵活运用思维导图的教学方式为主对其提出一些建议性策略。

关键词：小学英语；英语作文；思维导图；有效性研究

引言：

现如今，越来越多小学英语教学者认识到思维导图是提高学生学习质量的有力利器，因此教师灵活运用思维导图，将其带到教学讲堂上，以此来提高学生学习英语的能力与效率。

一、小学英语写作的教育局面与不足

在小学教育阶段，英语一直是一门不可小觑的科目，要想掌握英语的核心就离不开大量英语单词的积累与英语语法系统的总结与完善，单凭记忆与背诵只会呈现出不太尽人意的学习效果，同时也会在一定程度上造成学生的学习逆反心理，造成对英语科目的反感与无兴趣，因此，抓住学生心理，杜绝填鸭式教育，为基础薄弱的小学生考虑，减少学生的学习困扰。在小学英语教学中，尤为重要的一模块为作文模块，英语作文与语文作文有很大的区别，语文作文可以凭借语言环境与语感优势，而英语对于小学生来说，是更加的陌生与不熟悉，因此更要依赖系统的学习了解英语语法与句式，以及在言语表达中的英语思维，为了减少学生因不会单词，不懂语法而惧怕写作的情况发生，教师要充分利用思维导图对英语学习的优势，让学生改变英语写作的思维，学会转换语言语境，更好地写出标准，优秀的作文。

二、使用思维导图以提高学习效率的几个方式

（一）丰富写作内容

英语写作的内容不止是简单句式的排列，更是需要各种修饰词语的填充扩大，但是要想要写出正确且优美的句式，就要以一些基础、核心的主谓宾等内容为根基，然后在此基础上进行修饰与延展，因此，教师要严格把握学生在写作过程中英语句式中关键词的掌握情况，引导学生思考，进行自己加工，有效扩展；这时，教师可以灵活运用起来思维导图，通过对一些关键词的总结与集成，举一反三，将关键词与句式、文章进行联系，同时，讲解有关句式的语法与易错易混点，帮助学生充分理解，充分地加深印象。在完成基础核心词汇的教授后，提高词汇高级度与词汇难度，通过改变学生写作时简单句式和词语的相加的情况，以此提升学生的英语写作水平，一方面，学生可以扩大英语词库，在积累中扩大知识库，另一方面，学生也可以在教师制作的思维导图中找到英语知识点的规律，找到自己的学习方法，在教师的讲解中，也学会用思维导图进行总结所学知识点，提高学生自身学习能力。因为人们都是视觉动物，因此良好的图像或表格即直观视觉的教学效果往往会比教师零散书写知识点教授好很多，在灵活运用思维导图的过程中，学生可以更高效地吸收知识点的归类，与此同时，将相关的写作技巧吸收过来，使自己的英语写作能力有所提高^[1]。

例如，在教授过程中，教师可以从某一具体物体来构图，围绕学校内的建筑与花草进行描写，教师可以从颜色、形状、大小、时长等几个方面进行补充，比如，以对校园窗外月季花丛的风景描写为例子，那么就可以从花丛的颜色、花丛的大小多少，占地面积、花丛的主要种类、花丛盛开的时长与主要季节，将相关模块的单词与词组举出分类，画出思维导图，既可以让学生在描绘时有一定的单词可以选取，也可以使学生学会这种写作方式，形成良好的学习习惯。

（二）提高学生学习兴趣

思维导图不仅可以使抽象的知识点具象化，还可以帮助学生区分类别，便于学生整理与理解，增加课堂的趣味，使更多的学生爱上英语这门课。不仅如此，当教师多次使用思维导图进行演练与讲解知识点时，在潜移默化中，学生也可以慢慢地学习这种学习方式，将思维导图的精髓掌握后，可以自身独立地通过思维导图掌握与总结自己所需知识点，长期以来，可以帮助学生提高学习技能。除此以外，学生还可以借助思维导图来提高自身写作的条理性，以防止写作时发生跑题的情况，可以通过自己所列的几条关键词与延展内容进行描写，按照思维导图的大纲，从修饰词的大小、颜色、形状、质感等多方面出发，从词语的主谓宾即词性出发、以主要描述内容为框架，不断修饰句式，提高写作水平与质量。当写作水平逐渐上升时，学生的自信心也会随之增长，兴趣增加，慢慢地享受写作的过程，从而更主动地学习与提升自己的英语水平^[2]。

三、结束语

在小学英语教学阶段，教师不仅可以使用英语思维导图，帮助学生进行更好地学习与吸收知识点，还可以增添课堂活跃气氛，吸引学生更积极地参与到英语课堂当中，提高课堂趣味性，在一定程度上也可以使学生更加专注地投入课堂，高效的学习写作技能，提高学生整体英语水平。

参考文献：

[1]顾雯. 如何运用思维导图有效提高小学英语写作水平[J]. 小学时代(奥妙), 2020, 000(001):11-12.

[2]陈艳. 如何运用思维导图有效提高小学英语写作的探究[J]. 科教导刊-电子版（下旬）, 2019, 000(011):226.