幼儿教学中游戏教育的应用

幼儿教学中游戏教育的应用

马静慧

永济市韩阳镇中心学校， 山西 运城 044500

摘要：如今，幼儿教学越来越受人们的重视，教学的方式也更加的多样化，其中游戏教学就是一种很有效的教学方式。游戏教学可以提升孩子们学习的兴趣，将他们的注意力集中起来，对于提升幼儿教学的效率有着显著的效果。幼儿因为年龄还比较小，虽然对新鲜事物都有很强的好奇心，可是他们的生活经验还比较少，学习能力也比较差，而游戏却是幼儿比较喜欢的，在游戏的过程中进行教育，孩子们参与的积极性会更高，也更愿意配合，在比较轻松欢快的氛围中就可以完成对于幼儿的培养，提升他们各方面的能力。下面，我将根据自身的经验对幼儿教学怎样开展游戏教育进行了探讨，希望能够为大家提供一些参考，能够促进幼儿教学事业的发展。

关键词：游戏教育；幼儿教学；应用策略

导言：

在进行幼儿教育的时候，教师的教学必须要符合幼儿的年龄特征，幼儿教育的年龄段一般都是集中在3~6岁，他们活泼好动，注意力不容易集中，应该通过进行游戏来对其进行引导，培养幼儿各方面的能力。在游戏的过程中，教育氛围就会变得比较轻松，而且还能对幼儿各方面的能力进行锻炼，学习各种知识，对孩子的成长来说是很有意义的。所以说，在开展幼儿教育的过程中，教师要对游戏教学这种方式进行合理的应用，利用游戏来培养、教育幼儿，使其能够获得发展。

1 构建高效的游戏教学情境

幼儿年龄比较小，他们对于新鲜的事物都有很强的探知欲，对于幼儿的教育也应该重视教学的效率，采用游戏教学情境的方式对幼儿进行高效的教学。在采用游戏的方式进行教学的时候，幼儿教师必须要充分考虑幼儿的学习诉求，要了解幼儿的兴趣在哪里，有什么特点，幼师自身也要发展和成长，建立更加完善的知识体系，能够更好的进行游戏的设计、组织与运用，创设更有效的游戏教学情境。利用游戏教育情境来对学生进行教育，培养幼儿的学习兴趣，让幼儿在游戏的过程中学会各种知识、技能，实现教学的目标，完成对于学生的培养。比如说在组织进行“小白兔钻山洞”这样的游戏并进行教学的时候，幼儿园就可以先布置好游戏、教学的情境，比如说小兔子的装扮等，然后在进行游戏教学，在活动中对幼儿各方面的能力进行培养，进行高效的游戏教学。

2 结合实际，开展游戏教育活动

在实施游戏教育活动的时候，幼儿园一定要充分的尊重幼儿的兴趣以及爱好特点，设计的游戏活动也应该符合孩子们的年龄特征，要能够激发他们的兴趣，要能够对幼儿的想象力、活动能力进行培养。比如说可以采用音乐的形式来进行教学，让孩子们去学习儿歌，这样可以对幼儿的倾听、欣赏以及审美能力等进行培养。幼儿老师可以为幼儿播放《春来到》的音乐，然后在提出问题让幼儿去思考，如，“春天来了，你们想到的是什么”，孩子们就会说出自己的各种想法，然后幼儿老师在音乐的中段再提出这样的问题，“音乐中有哪些动物的声音，小朋友们都听出来了吗？”通过这样的引导，让孩子们能够更深刻的体会到音乐中所蕴含的情绪。在音乐结束以后，教师也可以挑选几种幼儿说出来的小动物，让他们去进行模仿，可以让他们自由选择模仿哪种小动物，从动作、形象以及声音上去进行模仿，如，小兔子、小猴子等等，这样课堂的氛围就会变得非常的活跃，幼儿们也会很兴奋，比较积极，教学的效果也会比较好。如在进行《小白兔采蘑菇》这篇课文的教学的时候，教师就应该根据幼儿活泼好动，喜欢蹦跳的特点进行游戏的设计，让小朋友们去模仿小白兔的动作。确定了教学的目标以后，老师应该为幼儿进行示范，双脚并拢，双腿弯曲，在头上再笔画两个V字的手势，一般这个环节幼儿的参与度都是比较高的，同时，教师还应该告诉学生们游戏的规则，并让幼儿们去遵守，这样不断可以对幼儿的腿部力量，协调能力进行锻炼，还可以培养他们的规则意识。在进行角色扮演的时候学生们就进入了情境，将自己想象成了小兔子，体会到游戏的快乐，还能培养他们的自信心。设计这样的符合幼儿身心特征的游戏活动，不但可以锻炼他们的体能，还能培养他们的意识。

3 精心设置游戏内容

对于游戏教育环节的设计应该注重活动的趣味性，要能够引起幼儿的注意，为此教师可以利用多媒体设备来进行辅助，使教学的内容更加的丰富，有更加多样化的教学手段，让幼儿了解更多的知识。幼儿都是喜欢玩耍的，爱做游戏，而在游戏中进行教育，既能够满足孩子们爱玩的天性，又可以实现教学的目的，在玩耍中完成教学的任务，通过进行游戏来学习各种知识和技能，促进他们智力的发展，这是非常有意义的。例如，教师可以组织开展“照镜子”游戏，重点锻炼幼儿的判断能力，将幼儿分为两组，一组为“镜子”，另一组为“照镜子”，在游戏前，幼师示范游戏动作，“镜子”一组，需要做双手上举、前平举起、抓耳、指嘴等动作，“照镜子”一组，要快速跟做，出错者出局，最后剩下的幼儿，为胜利者，并且“镜子”一组与“照镜子”一组，可以调换角色，重复游戏动作。确保通过游戏教学，发挥游戏教育在教学中的功能优势。同时，教师可以组织开展《螃蟹宝宝搬瓜》的游戏，重点培养幼儿肢体的协调性，用身体各部位夹球侧行，幼师在课前准备好一只球、四个箩筐、螃蟹头饰一个。在活动进行前，幼师要引导幼儿进行热身运动，幼师一并参与到活动中，增加游戏教育的互动性，在最前面做“螃蟹妈妈”，其余幼儿做双手平举、快行、踢腿等动作，游戏的规则是，“螃蟹宝宝”要将箩筐中的西瓜运回家，幼师指导和引导幼儿动作的规范性，并鼓励“螃蟹宝宝”进行合作运瓜，在合作中，“螃蟹宝宝”要保持整齐的步伐，不可将瓜落地，将幼儿分成四个小组，开始比赛，看哪一组最先将瓜运完，教师要对完成比赛任务的小组，进行客观的评价，给予失败小组鼓励，为其加油打气。

4 结论

幼儿教育中，幼儿的能力发展是主要的目标，通过有效的方式对幼儿进行引导，使幼儿在教育中全面发展的各项能力，提升教育的水平。要想达到教育的最终目的，教师应采用有效的方式进行教学，考虑幼儿的特点，设计游戏教学形式，使幼儿在游戏中得到培养，促进幼儿的综合能力发展。因此，教师应合理应用游戏教学对幼儿进行教学，使幼儿学习到更多的知识，促进幼儿教育的进一步发展。

参考文献:

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[2]黄爱铭.浅谈幼儿的教育游戏在幼儿教学中的应用[J].教育教学论坛,2018(26):210-211.

[3]王欢.幼儿教学中游戏教育的应用研究[J].赤子(上中旬),2014(15):123.