初中美术学习兴趣的培养策略

初中美术学习兴趣的培养策略

向余心

云南省玉溪市元江哈尼族彝族傣族自治县羊街中学 653300

摘要：美术是一门艺术， 是学校实施美育的重要途径。有效的美术教学活动，不仅能够促使学生更好地感知美和欣赏美，还能够促使学生表达美、创造美和传递美。兴趣是最好的老师，浓厚的学习兴趣能够促使学生以积极自主的状态投入到学习活动中，能够激发学生的美术创作能力。因此初中美术教师要结合具体的教学内容，运用多样化的教学策略，调动学生的学习兴趣，从而促使学生以饱满的热情参与到美术学习活动中，进而在提升学生美术素养的同时提升课堂教学质量。

关键词：初中美术 学习兴趣 培养策略

素质教育体系下，美术教学是培养学生动手实践能力和创新意识的重要途径。浓厚的学习兴趣是学生学习心理因素中一个最积极、最活跃的认识倾向和情绪状态，其能促使学生收获事半功倍的学习效果。如果学生有着浓厚的美术学习兴趣，那么他们就会更多地发现美、感受美、欣赏美和创造美。因此初中美术教师要多措并举，加强对学生美术兴趣的培养，从而全面提升课堂教学的有效性。

一、借助多媒体课件，培养学生的美术兴趣

教育信息化背景下，基于信息技术的多媒体课件已经在课堂教学中发挥着重要的促进作用，其能够将抽象的教学内容通过形象生动的形式呈现出来，能够极大调动学生学习的积极性。因此教师可以借助多媒体课件组织展开教学活动。

首先，教师可以借助多媒体课件展开美术欣赏教学。美术欣赏，主要是引导学生围绕相应的美术作品，对其中的线条、色彩、绘画题材、艺术处理技巧及其表达的情感和含义展开理解与评价，其考核的是学生的综合美术素养，具有一定难度。多媒体课件能够多元化地呈现美术作品，进而能够帮助学生更好地展开美术赏析。

其次，教师可以借助多媒体课件来引导学生展开课前预习与课后拓展。美术学科中涉及的知识点是非常多的，其中既包括作品赏析，还包括对线条、色彩、艺术处理技巧的学习和创作，还包括一定的设计和手工创作等。然而美术学科的课堂时间却是非常有限的。因此教师不妨借助多媒体课件，促使学生展开课前预习和课后拓展。课前预习方面，教师可以直观呈现关于学习内容的导学案，包括学习目标以及与学习内容相关的色彩的对比，点线面的灵活运用以及画面韵律和色调的调整等，并促使学生在课前尝试着展开自主创作。然后课堂上，教师结合学生的课前预习情况，针对性地展开教学活动。课后拓展方面，教师可以给学生推荐不同内容的名师微课，促使学生在课下观看和学习。并且，教师还可以促使学生将创作好的作品提交到指定的App中，然后及时评阅学生的作品。

二、组织竞赛活动，培养学生的美术兴趣

多姿多彩的竞赛活动，既能够充分调动学生学习的主观能动性，又能够全面挖掘学生的潜力，还能够营造良好的美术创作氛围。因此，教师可以组织学生展开美术竞赛活动，从而全面培养学生的美术创作兴趣。

三、小组合作，培养学生的美术兴趣

小组合作是新课标中极力提倡的一种教学方式，其能够促使学生集思广益，共同经历美术学习活动与创造过程，进而能够让每一个学生以较好的状态投入到美术学习活动中。因为学生要想在合作交流中有好的表现，就一定要深入思考与学习。因此教师可以通过合作交流的方式来培养学生的美术兴趣。

教师可以引导学生通过小组合作的方式突破学习内容中的重难点；教师可以引导学生组建课外兴趣小组。美术创作是一个日积月累的过程，然而美术课堂时间有限。因此教师可以组织学生在课外成立美术兴趣小组，从而促使学生在课外加强交流与创作，进而全面提升学生的美术兴趣。兴趣小组的学生可以约定好时间，然后一起展开美术创作，他们可以绘画，可以一起赏析美术作品，一起进行手工创作，一起进行素描等。教师可以适时参与到学生的课外交流中，对学生展开一定的引导和帮助。

四、户外写生，培养学生的美术兴趣

美术源自于生活，又服务于生活，很多经典的美术作品都是日常生活的再现。而户外写生就是促使学生在认真观察生活、感悟生活的基础上展开美术创作，其能够促使学生经历发现美，感受美和创作美的全过程，能够促进学生思维的创新和发展。因此教师可以通过户外写生的方式来培养学生的美术兴趣。

教师可以引导学生在确保安全的前提下，结合他们自身的兴趣爱好展开户外写生。初中生已经有了独特的审美价值观念，他们可能会对某一地区的某一景物非常感兴趣，因此教师要鼓励学生在确保安全的前提下展开户外写生。如学生喜欢秋天的原野，那么学生可以在秋天去近距离观察田野上成熟的庄稼以及泛黄的树叶，并将它们画出来，从而更深入地感受秋天的色彩。

五、联系其他学科内容，培养学生的美术兴趣

应试教育背景下，美术学科作为一门副科，一直处于可有可无的尴尬境地。即便是在素质教育背景下，很多学生依然没有认识到美术学科的重要性，这是非常不可取的。美术学科不仅有着重要的美育价值，在其他学科的学习活动中也有着重要的应用价值。而且美术学科本就不是孤立的学科，其与许多学科都有着密切的联系。因此教师不妨将美术教学内容与其他学科内容有效结合在一起，从而全面提高学生的美术学习兴趣。

结束语

总而言之，美术学科是素质教育的重要组成部分，其能在很大程度上培养学生发现美、感知美、创造美、传递美的能力。因此初中美术教师要结合学生的身心发展特点以及美术学科特点，通过巧用多媒体课件，组织学生展开竞赛活动，小组合作、户外写生以及联系其他学科等教学策略，增强美术学科的趣味性，调动学生美术学习的主观能动性，从而在提高学生美术兴趣的同时促使他们形成--定的美术素养，进而创建有效的美术课堂。

参考文献

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