关于新时代英语教育的几点思考

关于新时代英语教育的几点思考

李传荣

长清湖实验学校 山东济南 250300

摘要：新时代是英语教育创新的原动力。使用新时代进行教育，不仅可以提高课堂效率，而且可以提高优质教育资源的利用率。在本文中，将从新时代的角度研究英语教学创新发展的主要途径，从新时代的角度探索英语教学的创新发展模式，以促进英语教学的创新。

关键词：新时代视角；英语教育；创新策略

引言

在英语教育中，树立了新的媒体教育理念，加深了对现代技术的理解和应用，利用新时代构建了学习英语知识的学术生态，并对英语教学方法进行了全面的改革和创新。利用新时代建立网络化的教育体系，促进教育资源共享，充分认识到英语教学改革的必要性以及新时代对英语教育的影响。利用新时代开展多样化的英语教学实践，利用网络平台扩展教育资源，及时整合和保存，有效地促进了新时代与英语教育的深度融合。

一、目前我国英语教育面临的困难

（一）课程设置相对较晚，无法适应时代的变化。

目前，在中国开设英语课程还不是很合理，并且存在一些弊端，例如非专业课程，不适当的联系以及过于随意的课程。受到教师力量和学习时间协调的限制，并且某些课程根据原始培训计划无法提供。结果学生无法建立完整而协调的知识体系，并且在学习其他课程时常常缺乏知识背景或文化底蕴。同时，由于缺乏获取知识的机会，在校学生往往只有专业知识，他们的知识非常狭窄，视野也不够广。对经济和文化一无所知，知识量不足以应对之。在当前情况下需要校友。

（二）教育目的不够明确

教育目标是教师教育的首要指导。其清晰准确的位置可以有效地提高教育效率。如今，中国许多英语教育都遵循2007年版《课程要求》的教育目标。在当前的社会形势下，对教育目标的解释还不够清晰，无法准确地指导教育内容的设置，因此许多教师未能达到预期的目标。英语教学的创新表现出一种“肤浅的繁荣”状态，由于教育目标如此疏远和模棱两可，实际的教育质量并不高。

（三）教学方法单一，过于严格

当前，英语教学中听，说，读，写的分配不合理，导致了一种叫做“哑英语”的现象。这种单一的严格的教学方法已不能适应新形势下对中国教育发展的需求，并影响到学生。整体学习英语是非常不利的。另一方面，教师的授课形式无非是传统的课堂授课，教科书和教材是当前教育发展的重要基础，教师仍然无法很好地利用互联网进行教学。这门课程并不有趣，也没有吸引力，导致浪费大量的学习资源，无法更加满足学生的学习需求。

二、新时代视角下的发展对策

（一）通过充分利用微型课堂来优化和整合英语教学资源

微型教室的互动性越来越强，沟通速度越来越快，参与率更高，适应英语教育的要求，并且适应英语教育的发展趋势，因此变得越来越适用。微型教室可以满足学生对新方法的强烈好奇心以及对新事物的敏感性，从而有助于更好的教育和教育活动。传统的课堂教学主要来自强调记忆和知识阅读的书籍知识。这使课堂教学变得无聊，并阻碍了学生的学习。相反，迷你教室的特点是为学生提供有趣的学习机会，有效地弥补了传统教学模式的不足，并使他们能够在轻松愉快的状态下积极学习。但是，英语教育没有很多微课程资源，这无助于建立更完整的知识体系。

（二）建立在线英语学习沙龙和兴趣小组，以创建学习环境

随着科学技术的发展，英语教育使用聊天软件及时建立在线教室，使学生能够在熟悉的环境中学习英语，使学习英语就像在线聊天一样愉快。学生需要能够学习和教老师。教学既有效又有趣。借助聊天软件，师生可以及时，有效，方便地进行交流活动。对于尚未掌握课堂要点和难点的学生，教师还可以在课堂上在线学习，营造教育氛围，并使学习变得有趣。此外，教师可以实时跟踪学生的学习情况，提供及时的指导，打破课堂教学的时间和空间障碍，并建立个性化的教学模型。

（三）重视信息技术的推广，加强师资培训，促进课堂教学改革

随着教师教育和科学研究任务的增多，教师花费在学习和使用新时代技术上的时间越来越少。因此，加强教师教育，使教师意识到新时代技术的重要性，改善管理培训体系，加强学校，学生和家长的协调，并增加教师使用新时代的机会，需要提高教师的效能。同时，要注意支持基础设施的建设，校园局域网的建设，合理增加教育所需要的机房和计算机数量，加强校园信息的推广以及新时代的便捷和顺畅推广。

三、新时代视角下英语教育的创新策略

（一）人力资源开发创新

英语教师意识到新时代技术在英语教学中的辅助作用，并将利用新时代技术为学生建立实时交流和便利的信息获取渠道。..以下方法用于培养专业人才。（1）及时树立新时代所用的英语教育观念，促进新时代教育新观念的有效利用。（2）制定培养英语人才的教育目标，明确人才培养计划，关注社会对人才的需求。新的媒体技术可为学生在教室中提供正确的信息，并积极提高他们的整体素质和专业教学能力。④通过互联网，社交媒体等渠道收集大量英语知识资源，对培养英语专业人才发挥重要作用。影响。

（二）教育资源创新

在新时代的背景下，大学英语教师需要重组和整合他们的英语教学资源。借助协调机制，可以充分利用外部和内部资源来帮助学生成长，坚持基于学生需求的教育理念，并及时整合教育内容和教师。（1）教职工整合：学校教职工及时整合，从教学专业评价的角度着眼于学科资源的配置，及时发现教职工的不足。使用计算机和网络技术开展教育资源整合活动，了解学生就业市场的多元化，改善课程内容的多样性，增强对学生需求的分析，并在学校教专业人士邀请并扩大现场指导，以实现教育资源的整合。（2）内容教学：多媒体技术被广泛地用于内容教学。随着时间的流逝，英语教科书得到补充和完善，结合不同水平学生的不同需求，形成清晰的教学内容大纲，并及时整合相应的英语教学知识，即英语。促进教育创新的顺利发展，为学生提供个性化的英语教育服务。

（三）课堂教学创新

在英语教室中，将增加信息技术的使用，并使用新的媒体技术在大学英语教室中提供交互式教育，丰富教室内容，并提高学生的语言交流和口头表达能力。新的媒体教育设施将为学生提供灵活的学习环境，并将大大提高英语课堂教学的效率。充分利用新时代技术，学生可以在不知不觉中使用英语进行交流，在教育环境和课堂教育之间建立内部联系，并使用新时代教育来教授英语课堂。激发并最大化学生的兴趣。在新时代技术的帮助下，学校将通过有效的指导和有效的指导来帮助学生在丰富多彩的英语环境中理解该语言，以帮助学生提高对使用第二语言的认识。可以提供灵感。

结束语

简而言之，中国已进入快速发展的重要时期，英语教育也处于困境之中，国家有关部门和高效的第一号优化传统英语教育观念，需要一线老师的合作。明确现代英语教育的目标，科学地组织课程内容，合理使用互联网教学方法，实施新的教育政策，确保中国大学英语教育的顺利改革并帮助大学英语教育跟上时代的发展步伐，帮助大学摆脱教育困境，为国家和社会提供足够的英语水平，足够的知识以及出色的对外沟通能力。

参考文献

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