新生儿智护训练在儿科优质护理中的应用研究

新生儿智护训练在儿科优质护理中的应用研究

单静雯

南京市妇幼保健院 , 江苏省南京市 210000

摘要：目的：针对新生儿应用智护训练在优质护理中的效果进行调查和分析。方法：抽选我院在一年之内收治的80例新生儿作为本次研究的实验对象，并将80例新生儿施行平均分组，分别是对照组和实验组。对照组的新生儿不参与有关智护训练，实验组的新生儿参与智护训练，智护训练有针对新生儿的听觉，视觉以及视听方面的智力锻炼和按摩，俯卧抬头以及肢体被动锻炼的肢体训练。对照组的新生儿施行传统的封闭护理。对对照组和实验组的新生儿亲属对相关护理的满意度进行观察和比较。结果：实验组的新生儿亲属对相关护理的满意度是97.5%，对照组的新生儿亲属对相关护理的满意度是92.5%，实验组的新生儿亲属对相关护理的满意度要比对照组的新生儿亲属高，两组数据分歧存在统计学事理。结论：对新生儿施行智护训练，可以提升新生儿的智力与体力，降低可能出现的护患纠纷情况。

关键词：智护训练；优质护理；新生儿

在最近几年，脑科学以及婴儿心理学在逐渐深入发展，婴儿的早教工作已经提上了日程。当前，一些医务教育工作者也注重婴儿的早教工作。由于婴幼儿的大脑发育还处于初期，其可塑力最高，年龄小，但是脑部的发育速度很快，如果使其错过了早教，会导致新生儿中枢神经系统遭受损害，初期的干预和护理能够防止新生儿出现一些潜在的问题。本次研究选择我院在一年之内接诊的80例新生儿作为研究对象，旨在针对新生儿应用智护训练在优质护理当中的效果进行调查和分析，并提升新生儿亲属对相关护理的满意度。现总结如下。

1. 一般资料与方法

1.1一般资料

抽选我院在一年之间收治的80例新生儿作为研究对象，并将80例新生儿平均分成两个组类，分别是对照组和实验组。对照组的新生儿接受普通的护理，实验组的新生儿接受智护训练。在实验组中，存在25例男婴和15例女婴，新生儿的日龄在三天到五天之间，新生儿年龄的平均数是4.0天。在对照组中，存在19例男婴和21例女婴，新生儿的日龄在三天到五天之间，新生儿日龄的平均数是3.9天。新生儿母亲在妊娠与分娩的过程中，没有出现相关病症，且新生儿的双亲神经系统正常。对照组和实验组的新生儿在性别，日龄等比较中没有显著性差异，两组数据分歧不存在统计学事理。

1.2方法

对照组的新生儿施行常规护理工作:严密监测生命体征，做好喂养、基础护理、消毒隔离工作。

实验组的新生儿除常规护理工作外，施行智护训练。具体措施如下：相关医护人员专门接受智护训练的有关理论知识与实践内容，并向其他相关护理人员进行培训。具体操作方法：使用沙锤和海绵球进行备用，智护训练共有体质训练和智力训练两个部分。其中体质训练包括：按摩、肢体被动锻炼和俯卧抬头训练 ； 智力训练包括：（1）视觉训练，在新生儿平静的情况下，相关护理人员抱起新生儿，把海绵球放在新生儿眼前，吸引新生儿的注意力，并对新生儿的反应进行观察，如果新生儿存在打哈欠或是打喷嚏的情况，要中止训练；（2）听觉训练，在新生儿平静时，相关护理人员要播放舒缓轻柔的音乐，并在新生儿两耳旁二十厘米的距离摇晃沙锤，吸引新生儿转头，且摇动的时间要低于三十秒，每次训练一分钟到两分钟；（3）视听结合训练：相关护理人员要在新生儿二十厘米开外，使用轻柔的声音与适合的面部表情呼唤新生儿，引起新生儿注意，训练时间每次一分钟到两分钟，关注新生儿的情况。为了让新生儿在出院后能延续进行智护训练，科室拍摄了新生儿智护训练的视频及制作了相关智的PPT，家长可在微信公众号上自行下载学习，相关护理人员向新生儿家长介绍有关智护训练对新生儿的好处，做好出院指导。

2. 结果

实验组的新生儿亲属对相关护理的,满意度是97.5%，对照组的新生儿亲属对相关护理的满意度是92.5%，实验组的新生儿亲属对相关护理的满意度要比对照组的新生儿亲属高，两组数据分歧存在统计学事理。具体数据见表1。

3. 讨论

儿科是医学临床上，较为特殊的一门学科，患儿年龄小，没有主动诉说的能力，容易出现哭闹的情形，给临床的护理工作提高了难度。为了防止患儿在护理时出现安全事故等状况，护理人员一定要按照患儿的实际情况，对患儿的医学临床上的相关护理工作进行妥善安排，给予患儿优质的护理工作和服务。

智护训练，有利于提升新生儿智力和体力的发展，也是一种早教活动，通过应用智护训练，可以促进新生儿的神经系统发育。新生儿大脑发育的可塑性很高，通过施行智力和肢体 的锻炼，能够在一定程度上刺激新生儿的大脑中枢神经，提升新生儿的认知能力。因为新生儿不能接受程度较深的刺激，所以在护理的过程中，相关护理人员要对新生儿的反应进行密切关注。护理人员在为新生儿按摩的过程中，需要在新生儿身体下垫毛毯，提升新生儿的舒适度，并调整室内的湿度和温度，相关护理人员在按摩之前要在手部涂上润滑油，且按摩动作要轻，防止损害新生儿娇嫩的皮肤。相关护理人员在进行视觉训练的过程中，如果新生儿存在哭闹和打哈欠的情况，要中止训练，而相关护理人员在进行听觉训练的过程中，不能在新生儿一侧耳朵长时间摇晃沙锤，且声音要小，防止新生儿形成条件反射，相关护理人员在施行视听结合训练的过程中，要尽力吸引新生儿的注意力，控制训练时间。在本次研究当中，实验组的新生儿亲属对相关护理的满意度是97.5%，对照组的新生儿亲属对相关护理的满意度是92.5%，实验组的新生儿亲属对相关护理的满意度要比对照组的新生儿亲属高，两组数据分歧存在统计学事理。因此，针对新生儿的智护训练在医学临床上的效果比较明显。

综上所述，传统的封闭护理不能使新生儿得到锻炼，而优质护理的智护训练，可以提升新生儿亲属对护理的舒适度，有利于新生儿的身心发育。对新生儿施行智护训练，可以在很大程度上提升新生儿的智力与体力，提高新生儿亲属对相关护理的舒适度与有关护理水平，降低可能出现的护患纠纷情况。

参考文献：

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