健康教育应用在产后出血护理中的临床效果

健康教育应用在产后出血护理中的临床效果

林锦霞

广东省江门市新会区人民医院 广东省江门市 529100

摘要：目的：研究探讨健康教育用在产后出血护理中的相关临床效果。方法：研究时间段为2018.10月~2019.10月，在该时间段中我院收治的产后出血病患总例数为140例，从中纳入70例作为本次研究的对象，根据不同的护理方案将病患进行平均分组，其中对照组采用常规护理方案，观察组则采用健康教育的护理方案，对比两组病患不同的护理效果。结果：经过护理干预之后，观察组的护理质量相对较高；在产后出血量对比上，观察组病患的出血量相对较低；在生活质量对比上，观察组的生活质量相对较高（P＜0.05）。结论：在对产后出血进行护理的过程中，采用健康教育能够有效提高护理的质量，减少病患产后的出血量。

关键词：健康教育；产后出血；临床效果

产后出血在临床上较为常见，特别是对于进行剖宫产分娩的产妇，其发生的概率更高^[1]。产后出血在临床上的定义为产妇在完成分娩之后的24小时，阴道的出血量在500毫升以上，如果产妇得不到及时的处理，不仅会对产妇的生活质量产生严重影响，还会因为失血过多而出现死亡的现象^[2]。随着人们生活水平和思想观念的不断提高，对产妇的分娩安全性关注度也在不断提高，大量临床研究表明，产妇对分娩以及相关并发症的发生情况了解程度越高，则产后出血的发生概率则越低。本文研究探讨健康教育用在产后出血护理中的相关临床效果，具体内容如下。

1资料方法

1.1资料

研究时间段为2018.10月~2019.10月，在该时间段中我院收治的产后出血病患总例数为140例，从中纳入70例作为本次研究的对象，根据不同的护理方案将病患进行平均分组，其中对照组采用常规护理方案，观察组则采用健康教育的护理方案。对照组中初产妇例数为20例，经产妇例数为15例，最小年龄为21岁，最大年龄为35岁，中段位数值（28±2.6）岁；观察组中初产妇例数为21例，经产妇例数为14例，最小年龄为21岁，最大年龄为36岁，中段位数值为（28.9±3.5）岁。两组一般资料对比P值大于0.05，无统计学方面的意义。

1.2方法

对照组采用常规的护理方案，主要为对病患的出血原因进行分析，并对病患的生命指标进行严密观察，一旦发现异常情况需要及时向主治医生进行汇报并作出针对性处理。

观察组病患则采用健康教育的护理方案，具体为：（1）对出血原因进行针对性分析。在对病患进行护理干预的过程中，观察病患的出血原因，如果是因为宫缩乏力而导致的出血现象，则需要采用适当剂量的缩宫素来对病患进行治疗，同时对病患的子宫进行按摩，对出血量进行控制；如果病患出血的原因是因为胎盘排出不全，则需要帮助病患及时取出体内的胎盘，根据病患情况的严重程度，可以考虑采用刮宫术进行治疗；如果导致出血的原因是因为产道受损，则需要采用手术的方法来将病患阴道中的血块进行清除，并及时对受损的部位进行修复。（2）健康教育。首先是对病患进行有关心理方面的教育，病患在长期怀孕以及经历过分娩之后心理会产生焦虑抑郁等不良心理情绪，护理人员需要注意病患的心理需求，为病患详细讲解产后出血的相关原因，对应的处理措施以及预后方式等，告知病患进行及时处理的有效性，给予病患足够的心理安慰，提高病患治疗的信心。（3）在产后出血得到控制之后的健康教育。首先是进行预防感染的健康教育，护理人员需要对病患讲解有关产后出血感染的原因以及相关的预防措施，告知病患注意个人卫生的重要性，并在日常的生活中使用高锰酸钾对贴身的衣物进行清洗；其次是饮食方面的健康指导，病患发生产后出血现象之后身体急需补充营养，在饮食方面需要多进行蛋白质以及富含热量的食物，及时补充身体所需的营养成分，禁止进食辛辣和生冷的食物。（4）在恢复期的健康教育。护理人员要指导病患进行卧床休养，并对病患进行体位的指导帮助其尽早恢复体力。

1.3观察指标

在本文的研究过程中主要观察对比两组护理的质量、产后的出血量以及生活质量的改善情况。

1.4统计学方法

本文使用统计学软件SPSS21.0进行辅助，计量资料为（x±s），计数资料为%，数据对比P值小于0.05。

2结果

2.1护理质量

在进行护理干预的过程中，观察组中护理质量达优的例数为21例，质量达良好的例数为12例，概率达94.3%；对照组中护理质量达优的例数为19例，质量达良好的例数为8例，概率达77.1%。数据对比观察组的护理质量相对较高（P＜0.05）。

2.2产后出血量对比

在进行护理干预之后，观察组产后出血量的数值为（98.3±2.5）毫升，对照组产后出血量的数值为（197.5±3.9）毫升。数据对比结果显示，观察组产后出血量较低（P＜0.05）。

2.3生活质量对比

观察组在进行健康教育护理方案之后生活质量评分数值为（92.4±2.9）分，对照组在进行健康教育护理方案之后生活质量评分数值为（80.5±1.5）分。数据对比结果显示，观察组的生活质量相对较高（P＜0.0）。

3讨论

健康教育所指的是护理人员根据病患的具体情况展开针对性的教育活动，所教育的内容需要根据病患的具体病情情况以及需要注意的问题来展开相应的护理工作^[3]。产后出血是临床常见的产后并发症，产妇在完成分娩2小时之后如果出血量在500毫升以上会对病患的身体产生严重的影响，甚至会发生死亡的现象。将健康教育应用到对产后出血的护理干预当中，能够从产后出血发生的原因、相应的治疗方案普及、抗感染的治疗以及心理辅导等方面提高病患对产后出血相关知识的认知程度。和传统的护理方法相比，健康教育加上针对不同原因导致产后出血的对症治疗，能够有效降低产后的出血量以及提高病患的生活质量。

本文通过研究对比发现，经过护理干预之后，观察组的护理质量相对较高；在产后出血量对比上，观察组病患的出血量相对较低；在生活质量对比上，观察组的生活质量相对较高（P＜0.05）。

由此可见，在对产后出血进行护理的过程中，采用健康教育能够有效提高护理的质量，减少病患产后的出血量。

参考文献：

[1]张晓黎.健康教育干预在产后出血护理中应用的效果分析[J].中外女性健康研究,2020(13):128-129.

[2]邢伟娜.心理护理联合健康教育在产后出血护理中的应用价值[J].中外女性健康研究,2020(11):114+125.

[3]孟欣.健康教育在产后出血护理中的应用价值及效果评价[J].黑龙江医药科学,2019,42(02):106-107.

作者简介：林锦霞（1984-10-03），女，汉族，籍贯：广东，当前职称：主管护师，学历：本科，研究方向：护理（产科）