浅谈高职院校电子商务课程教学中微课的应用

浅谈高职院校电子商务课程教学中微课的应用

刘秋慧

江苏省盐城技师学院 江苏盐城 224002

摘要：微课在教学中的应用打破了原有教学模式在空间和时间方面的限制，在一定程度上提升了学生学习活动开展的灵活性。微课传播途径丰富，适合学生自主学习，有利于培养学生的自主学习能力。高职院校电子商务课程教学中微课的应用策略主要包括：课前预习阶段应用策略、课中实操阶段应用策略、课后的实践阶段应用策略和教学的评估阶段应用策略。

关键词：高职教育；微课；电子商务课程；教学

随着多媒体技术在教学中扮演的角色越来越重要，一种新兴的教学模式应运而生—微课。微课，即微课堂，主要强调“微”的教学内容和“微”的教学时间。首先相对于传统课堂的复杂众多的教学内容，微课更能突出重点，以网络、视频资源为基本的载体，主要以讲解某个特定的学科知识点，辅以该主题或知识点相关的课件材料、课后反思、试题测试等资源。其次，微课的录制时间短，学习者易于集中注意力，以碎片式的学习模式使学习者更容易消化吸收教学内容，同时以小视频为主的微课更方便教学资源的分享和交流，其传播速度快，进而能更有效地促进学习者学习。

一、微课在高职院校电子商务教学中的应用特征

电子商务行业高速发展的今天，高职院校的电子商务专业必须紧跟时代发展潮流，针对行业走向和企业用人趋势来设置课程。在专业人才培养目标的前提和工学交替结合的背景下，各高校的电子商务专业课程设置也越来越有针对性。以我院为例，我院电子商务专业的课程总体分为两大类：理论课程和项目实践。理论课又分公共基础课、专业基础课。由于电子商务本身的特性，使得专业课程中理论与实操的界限越来越模糊。往往教师在讲述过程中，需要一边操作一边讲解，并为学生实操提供专业指导，在课外实践利用真实企业项目或各种职业技能竞赛锻炼并加强学生的实战能力。

2. 高职院校电子商务课程教学中微课的应用策略

（一）在课前预习阶段微课的应用策略在组织电子商务课程教学的过程中，在正式开始上课之前，教师就可以利用微课引导学生对课堂上将要学习的知识点进行预习。教师可以通过在线向学生发布微课资源的方式将学习任务和作业传递给学生，在此基础上，学生可以用校园网或其他网络平台浏览微课内容。由于现阶段很多学生都拥有笔记本电脑、手机、平板电脑等终端设备，因此，学生在针对相关内容进行学习的过程中就不需要再专门安排时间，学生利用碎片化的时间就可以实现对课程知识的预习，大大方便了学生日常学习活动的开展。而针对一些需要学生进行实践动手操作的教学内容，教师也可以借助微课来发布学习任务。学生根据教师的指示可自主使用电脑进行操作练习，学生在练习的过程中针对遇到的问题可以实时通过网络平台与教师以及身边的同学进行沟通，或自主上网查找相关资料寻找答案，有效提升学生的学习效率。而教师通过与学生之间的沟通也能全面了解他们的预习情况，进而有效提升课堂教学的针对性，为之后教学活动的高质量开打下良好的基础。

（二）有效提升学生的学习效率。而教师通过与学生之间的沟通也能全面了解他们的预习情况，进而有效提升课堂教学的针对性，为之后教学活动的高质量展开打下良好的基础。

三、微课在电子商务专业的应用实践

（一）微课选题

每门课的知识点有很多，可是能够制作成微课的知识点必须是学生关注的知识点。知识点中的重点、难点都是学生重点关注的地方，通常在一些课程中疑点和热点也是学生比较关注的地方。这些知识点具备完整性、独立性和典型性，一旦制作成微课播放后，在学生中能带来很好的反响。并且这些知识点能够通过不同的技术手段，把抽象的内容具体化，把复杂的内容简单化，把杂乱的内容条理化，使学生能看懂并理解。如果使用微课表述知识点的教学效果和常规教学手段相比没有任何区别，那也就失去了制作微课的意义。

（二）内容设计

微课内容设计的好坏直接关系到微课本身的质量和教学效果。由于使用动画、音效、视频等多种技术实现手段，因此微课可以比传统教学方法更有效、更立体、更形象地诠释内容和知识点。通常，教师可以事先设计微课的内容：确定主题，设立提纲，规划内容，搭配素材，选定表现手法和制作工具。这时候的教师就好比集导演和制片于一身，按照事先设定的剧本制作一段主题吗明确、重点突出、条理清晰的视频。同时要注意语言的把握，整体风格可以严肃中略带轻松，严谨而不失幽默，营造一种积极愉快的学习氛围。

四、案例分析

以题为“什么是电子商务”的微课视频为例，分析该微课的制作和原理。该微课视频制作的出发点在于新生的专业认知导入。许多刚刚接触专业的新生对于电子商务不是很了解，因此本视频基于此点，用通俗的画面和简洁的内容向学生传递电子商务无处不在的思想。本视频采用的录屏的制作方式，使用novamind和PPT软件，加上简单而具有感染力的旁白，辅以轻松的配乐及合适的视频片段制作而成，内容明确，主线清晰。首先以学生熟知的智能手机上网、微博、微信以及淘宝切入，指明电子商务就在我们身边，其次介绍以百度为代表的海量网络信息及信息获取方式，再介绍腾讯和阿里巴巴等网络平台的使用，还有社会性工具软件的引入，最后导出我们生活在信息时代，电子商务无处不在的概念。

微课作为一种新的教学技术手段，从诞生开始，短短几年便迅速风靡全球，他借助于越来越发达的互联网和最新软件技术，给传统的教学带来了巨大的冲击，它改变了教与学的方式，无疑对教师和学生都具有深刻的现实意义。可以预见，在现代化数学校园的背景下，微课将具有广阔的发展前景。在电子商务教学中使用微课教学的方法能够最大程度上丰富教学的内容和形式，能够有效提高电子商务教学的效果，因此必须要对电子商务教学过程中的微课教学给予充分的表现。我国的微课发展还处在起步阶段，对于微课的课程开发正在摸索中前进，相信经过大教师一代代不懈的努力，微课资源也会越来越完善，微课教学模式也会越来越成熟，微课也必将成为现代教学中不可或缺的一环。

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