关于小学中年级学生语文自主阅读能力培养研究

关于小学中年级学生语文自主阅读能力培养研究

黄通保

广西 百色市田林县八渡瑶族乡福达中心校 533314

摘要：小学阶段的语文教育重点培养学生的基础学习能力与知识素养，对学生的语文学习的影响是十分深远的，学生在小学阶段养成的学习心态、学习习惯及学习意识等，将会伴随学生成长。对此，小学语文教师在中年级的语文教学中，要重点关注学生自主阅读能力的提升，采取有效的措施加强学生的自主阅读效率。本文以小学中年级学生语文教学为主题，提出了一些关于培养学生自主阅读能力的教学策略，以供参考。

关键词：小学语文；中高年级；自主阅读能力

引言：阅读活动是学生获取语文知识的主要途径，读是吸收知识的过程，学生通过读来获取、内化再应用，才能形成语文知识的运用能力。在小学中年级的语文教学中，教师可以设计一些让学生自主完成的阅读任务，培养学生独立思考问题的能力，让学生从阅读中收获文化知识。而阅读的课堂教学应当立足教材中的文本内容，结合学生的学习认知特点，让阅读融入生活并充实生活，成为学生日常生活中不可缺少的组成部分，教师要负担起督促学生养成良好阅读习惯的责任，使学生能够自主的开展课外阅读活动。

一、引导学生发现阅读中的兴趣

兴趣是为学生提供学习动力的最佳方式，小学中年级的学生在语文阅读中更需要兴趣的指引，教师要想培养学生的自主阅读能力，就要先从激发学生的自主阅读兴趣入手，让学生在阅读中感受到快乐，那么学生才会主动地参与到语文阅读中。阅读可以帮助学生增长知识见闻，教师可以从教材中的课文出发，由课内向课外的拓展，如教材中有一些选读课文，比较适合让学生自主阅读，之后再由教师带领学生共同分析。如小学语文四年级下册的课文《黄果树听瀑》的教学中，作者运用生动又贴切的比喻，将黄果树瀑布的景色用文字的形式表现出来，在枯水季节黄果树瀑布的声势依然浩大，并从当地人的介绍与徐霞客的描写中侧面讲述了盛水季节的奇观。本篇文章的文字非常生动，能够兴县的体现出黄果树瀑布恢弘博大的景色特点，学生在阅读中也能够感受到景色的魅力。教师可以利用多媒体教学设备在大屏幕中播放一些关于黄果树瀑布的真实景色图片，以调动学生的学习兴趣，帮助学生从文字“走”到现实，完成课文到实景的跨越，那么学生就会感受到阅读的快乐^[1]。

二、重视学生语文阅读中的方法

对于不同类型的文章可以采用不同的阅读方法，往往能够达到事半功倍的效果。对小学生阅读能力的培养并不能急于一时，而是要通过日积月累的能力锻炼来充实学生的阅读量，重视对学生阅读方法的培育，可以让学生在高效的阅读中深入了解文章中的语言知识。适合小学生阅读中应用的方法包括记、摘、剪、标等方法，“记”就是将文章中的优秀片段记忆或者背诵；“摘”就是将一些经典的字词句摘录下来；“剪”适用于报纸杂志中的阅读，可以将重要的资料剪下来粘贴在书本中；“标”则是在阅读中对文字进行标记，如对某一词汇进行适当的扩展等等。小学生的阅读要掌握方法，在有效的方法指导下，学生的阅读也会更有深度，如在小学语文四年级上册《爬山虎的脚》的教学中，教师用精读的方法带领学生“走进”这篇文章，文章以第一观察的视角描写了爬山虎的形态，讲述了爬山虎的“脚”的颜色与形态，也介绍了“它是如何爬的”，作者在这篇文章中运用了大量的修辞手法，将爬山虎攀爬的状态生动形象的描写出来，使学生从中能够感受到无穷的魅力，可以有效的启发学生对大自然的热爱。在教学过程中，教师让学生对文章中的描写十分生动的语句进行标注，然后让学生在读书笔记中摘录一些可供学习的段落，督促学生养成随读随记的阅读习惯^[2]。

三、培养学生语文阅读中的习惯

关于学生学习习惯的培养，教师要在教学中发挥引导和督促的作用，能够为学生的自主阅读起到促进作用。学生要将阅读当做一种学习习惯，而不是一个学习任务，在学生的意识中产生阅读的习惯思维以后，学生就会自然而然的投入到学习中，从不断的实践中养成良好的习惯。起初，教师可以给学生布置教材课文的预习作业，之后让学生尝试在预习的过程中查找一些相关资料而不仅仅是阅读文章，逐渐地教师可以在预习作业中融入一些课前问题，让学生在预习课文的过程中进行自主探究，就可以丰富学生自身的语文素养，锻炼学生的自主阅读思维。如在小学语文四年级下册《狼牙山五壮士》的预习作业中，教师提出了几点问题，让学生在预习中独立思考“战士们的结局是怎样的？”、“战士们从上山到跳崖经历了怎样的过程？”第一个问题需要学生在预习中查找相关资料，第二个问题则需要学生通过阅读文章来总结答案。这种教学方法可以让学生在自主阅读中学会“边读边思考”，使学生逐渐养成高效的阅读习惯。

结束语：小学语文教师在中年级的语文阅读教学中，要从学生的学习特点出发，立足学生的阅读能力水平，引导学生逐渐掌握正确的阅读方法，才能提升学生的自主阅读能力，而中年级的语文阅读需要教师对学生进行辅导和指引，使学生在自主阅读中明确方向，具备良好的阅读习惯。

参考文献：

[1]高桂芬.小学中年级学生语文自主阅读能力的培养[J].读写算,2020(16):48.

[2]毕雪连.略论小学中年级学生语文阅读能力的培养[J].新课程研究,2020(11):117-118.