核心素养背景下初中数学教学实践探究

核心素养背景下初中数学教学实践探究

冯玲

湖北省襄阳市樊城区竹条实验中学 441000

摘要：随着我国新课程改革的不断深化和完善，在核心素养的背景下初中数学的教学也要与时俱进，教师要针对学生的学习情况对自身的教学模式和教学方法进行改善，为了提升学生的数学素养和运用数学理论解决问题的能力，教师要将理论与实践相结合，在实际教学过程中要不断地提升自身的教学质量和水平。因此，本文以核心素养背景下初中数学教学实践探究为基础，对核心素养下初中数学教学方法进行了简要的分析，以期帮助广大数学教师提供教学参考。

关键词：核心素养；初中数学；教学方法

1. 创新自身的教学模式改善教学方法

1. 运用现代化信息教学技术

基于核心素养的时代背景下，为了提高学生的数学素养和学习能力，教师要创新自身的教学模式改善教学方法，可以通过运用现代化的信息教学技术，例如多媒体技术设备，将与教学内容有关的文字资料、图片资料、视频资料以及音频资料等制作成PPT课件的形式，以图文并茂的形式向学生进行展示。有利于学生能够更加直观且具体的了解所要学习的知识内容，更加有助于学生更好地进行今后的学习。

2. 创设丰富有趣的学习情境激发学生的学习兴趣

基于核心素养的时代背景下，为了提高学生的数学素养和学习能力，教师要创新自身的教学模式改善教学方法，可以通过创设丰富有趣的学习情境激发学生的学习兴趣，教师要以学生感兴趣的话题作为课前导入的内容，例如在《人教版七年级上册数学教材》一书中，对于第四章几何图形的教学，教师可以与学生进行课前谈话，了解学生对于本章节的兴趣关键，例如在讲解三角形的性质和意义时，可以了解学生的兴趣关键是直角三角形、锐角三角形还是等腰三角形，从而进行有层次的教学，更加能够满足学生的学习需要，更好地开展自身的教学。

3. 通过参加教师培训会的方式增强自身的教学能力

基于核心素养的时代背景下，为了提高学生的数学素养和学习能力，教师要创新自身的教学模式改善教学方法，教师可以通过参加教师培训会的方式增强自身的的教学能力。教师可以在培训会中与其他教师进行沟通和交流，在交流的过程当中向优秀的教师进行学习，学习对方的教学方法，并结合实际教学情况进行改善，提升自身教学能力和教学质量的同时，也更加有助于自身教学的顺利开展。

2. 健全教学机制更加有助于教学进程的开展

1. 建立小组合作学习机制，培养学生的团队协作精神

为了提升学生的数学素养和学习能力，教师在教学过程当中要健全教学机制，可以通过建立小组合作学习机制，培养学生的团队协作精神。在教学过程当中建立起小组合作学习的机制能够帮助学生在合作的过程当中，感受到合作学习的快乐，通过合作学习的方式，学生之间互相取长补短，获得合作学习经验的同时，也有利于学生自身全面综合素质以及能力的发展和提高。

2. 建立学习记录机制

教师可以在教学的过程当中，建立起学习记录的机制。引导学生在一章节的学习结束后，能够进行自我反思和自我总结，可以将自己在本章节学习的过程中的体会和心得感受记录起来，可以总结自身的缺点和不足之处，并且可以罗列一个科学且合理的学习计划，并在下一阶段的学习中能够坚持自己所设定的计划和目标。这样的教学机制有利于加强学生自我反思的意识，培养学生的自主学习的能力，引导学生形成正确的学习方法并能够持之以恒的坚持下去。

3. 鼓励学生进行课后训练，增强自主学习能力

教师要鼓励学生进行课后训练，增强自主学习的能力和质量。要求学生可以选择符合自身实际学习情况的练习题册，进行阶段性的课后练习，对于自身已经掌握熟悉的知识内容要减少训练强度，对于自身还未建立认知且不了解不熟悉的知识内容要加强训练的强度，这样更加有助于提升自身的学习成绩，弥补自身的不足的同时也有助于学生自身数学素养的提升。

3. 将数学的学习融入学生的日常学习生活当中

教师可以建立与家长沟通的桥梁，为学生营造良好的家庭学习氛围。与家长进行密切的沟通，更加有助于家长了解学生的在校学习情况，教师也能够了解学生的在家学习情况，实现有效的家校合作，全方面、全方位的为学生的数学素养和学习能力的提升保驾护航。并且教师也可以通过开展线上线下混合式的教学的方式，激发学生对于新型学习模式的学习兴趣和积极性，通过录课或直播讲课的教学方式向学生进行教学，有利于培养学生的自主学习意识，提升学生的自主学习能力，也有利于教师加强数学教学有效性建设的工作。

结论：总而言之，为了实现初中数学的有效性教学，就要从根本上改善传统教学中存在的一系列弊端和问题。教师可以通过创新自身的教学模式改善教学方法，通过创设丰富有趣的学习情境激发学生的学习兴趣，教师要以学生感兴趣的话题作为课前导入的内容，通过参加教师培训会的方式增强自身的的教学能力，通过建立小组合作学习机制，培养学生的团队协作精神。教师可以在教学的过程当中，建立起学习记录的机制。教师要鼓励学生进行课后训练，增强自主学习的能力和质量。可以建立与家长沟通的桥梁，为学生营造良好的家庭学习氛围。也可以通过开展线上线下混合式的教学的方式，激发学生对于新型学习模式的学习兴趣和积极性。

参考文献：