探究微课在初中英语词汇教学中的运用

探究微课在初中英语词汇教学中的运用

候文娟

湖北省襄阳市樊城区竹条实验中学 441000

摘要：随着我国素质教育的不断普及和完善，经济技术的不断提升。微课教学成为了我国教育中广受青睐的教学手段，在初中英语教学过程当中，英语词汇教学是学生的学习重点，对于如何利用微课教学手段，培养学生的英语词汇学习能力，成为了广大初中英语教师的教学目标，因此，本文基于探究微课在初中英语词汇教学中的运用为主，简要概述了微课教学手段对初中英语词汇教学的影响和意义，并简要分析了目前初中英语词汇教学中存在的弊端和问题，并针对问题提出了相对的解决策略和教学方法，以期为广大教师提供教学参考。

关键词：微课；初中英语；英语词汇教学

1. 微课教学手段对初中英语词汇教学的影响和意义

1. 有助于培养学生的英语词汇学习能力

微课教学手段对初中英语词汇教学有着积极的意义，第一点体现在有助于培养学生的英语词汇学习能力。掌握英语词汇学习能力是教师开展教学的首要目标，微课教学手段能够帮助教师在教学过程中，通过运用先进的多媒体技术教学设备、掌握微课的各项功能进行教学，从而培养学生的英语词汇学习能力。

2. 为教师提供了更加新颖的教学方法

微课教学手段对初中英语词汇教学有着积极的意义，第二点体现在为教师提供了更加新颖的教学方法。教师能够在实际教学中不断地根据学生的学习情况进行改善，提升自身的教学质量和水平，并且能够更加熟悉和了解微课教学的方法。有利于教师从根本上打破传统教学模式的单一性，过运用先进的多媒体技术教学设备、掌握微课的各项功能进行教学，从而培养学生的英语词汇学习能力。

2. 目前初中英语词汇教学中存在的弊端和问题

1. 学生缺乏正确的英语词汇学习方法

目前初中英语词汇教学中存在的问题和弊端第一点，是学生缺乏正确的英语词汇学习方法。学生在学习的过程当中，对于英语词汇的学习仅仅是背诵单词，这样学习的方式过于机械化和单一化，并且不利于学生真正掌握正确的学习方法，也无法更好地面对今后学习生活中所出现的问题和挑战。

2. 教师对于微课教学的认知不够

目前初中英语词汇教学中存在的问题和弊端第二点，是教师对于微课教学的认知不够。在传统教学过程中受到单一性弊端的影响严重，教师的教学方法过于单一，并且教师队伍并不了解现代信息教育技术，对于微课教学的认知还停留在初始阶段，认为仅仅是一个新型的教学方式，却认知不到微课教学的优势和特点。

3. 学生缺乏学习兴趣和积极性

目前初中英语词汇教学中存在的问题和弊端第三点，是学生缺乏学习兴趣和积极性。由于语言的学习是较为枯燥且乏味的，因此当学生在学习英语词汇的时候，往往会对大篇幅的单词产生厌学的心理和情绪，不利于自身学习能力的发展，也不利于自身的能力发展。

3. 相对的解决策略和教学方法

1. 创新教学模式，发挥好微课教学方法的优势

有关微课在初中英语词汇教学的运用策略，第一点是创新教学模式，要发挥好微课教学方法的优势。教师可以运用好微课教学方法，在实际教学中配以与教学内容相关的图片资料、文字信息资料、音频和视频资料，向学生进行讲解和传授，让学生能够更加了解学习内容，直观地感受到新型的学习模式为自身各项能力发展所带来的价值和意义。

2. 运用微课多功能特点进行教学，增强学生的学习兴趣

有关微课在初中英语词汇教学的运用策略，第二点是运用微课多功能特点进行教学，增强学生的学习兴趣。教师要以学生所感兴趣的话题作为课前引入，在教学过程当中要能够在不脱离教学内容的基础上，保证学生能够在更加轻松的氛围中进行学习，并且引导学生能够在学习的过程中逐渐形成自我学习的意识，充分发挥自身的主观能动性，培养自身的自主学习能力。

3. 教师定期参加能力培训会，加强自身的微课教学水平和质量

有关微课在初中英语词汇教学的运用策略，第三点是是教师要定期参加能力培训会，加强自身的微课教学水平和质量。由于在传统教学过程中受到单一性弊端的影响严重，教师的教学方法过于单一，因此教师队伍要充分了解现代信息教育技术，提高自身对于微课教学的认知，熟悉微课教学的优势和特点，能够运用微课教学方法实现教学目标，提高学生的英语词汇学习能力。

结论：总而言之，在初中英语词汇教学中存在着一定的问题，学生缺乏正确的英语词汇学习方法，对于英语词汇的学习仅仅是背诵单词，这样学习的方式过于机械化和单一化，教师对于微课教学的认知不够，于微课教学的认知还停留在初始阶段，认为仅仅是一个新型的教学方式，却认知不到微课教学的优势和特点。而微课教学方法能够帮助教师更好地开展自身的教学活动，有利于培养学生的英语词汇学习能力，在教学过程当中帮助教师提供更加广泛的教学方法，教师要改善教学过程中存在的一系列问题和弊端，要创新教学模式，发挥好微课教学方法的优势，运用微课多功能特点进行教学，增强学生的学习兴趣，并且，教师定期参加能力培训会，加强自身的微课教学水平和质量，提高自身对于微课教学的认知，熟悉微课教学的优势和特点，能够运用微课教学方法实现教学目标，提高学生的英语词汇学习能力。以上内容若存在缺处和不足之处，欢迎相关专业人士指正批评。

参考文献：

[1]刘巧.“微课”在初中英语词汇教学中的有效运用[J].读与写(教育教学刊),2016,13(12):110.

[2]何防.微课在初中英语词汇教学中的应用[J].英语画刊(高级版),2017(07):45.