追溯历史传承文化——传统文化如何渗透到初中语文课堂教学

追溯历史传承文化——传统文化如何渗透到初中语文课堂教学

杨思华

（龙港市第六中学 浙江温州 325802）

摘要：初中阶段的语文和小学阶段的语文相比，初中语文具有更广的知识面，初中生要在学习语文的过程当中去理解更加繁杂的语文知识点。初中生从小学到初中以后，学习的方法会有所改变，同时语文的学习能力也会得到提高。传统文化作为语文当中最重要的一个部分，一般都会对初中生形成一定的影响。

关键词：传统文化；初中语文；课堂教学

目前，初中语文老师在教学的时候，不仅仅要对语文知识点进行讲解，还需要引领初中生对古文进行探析，在语文老师的引领之下，初中生探析古文当中的故事以及知识，并且在更加深刻的分析过程当中增强了对文化涵义的掌握，良好的理解在古文当中的传统文化。另外，语文老师还能够经过举办传统文化朗读的实践活动，对文化的涵义进行讲解，参透传统文化当中蕴含的魅力，让初中生了解并且领略到传统文化当中的精髓，可以提升徐盛的文化素养，加强初中生的文化底蕴。初中语文老师经过利用各种方法对传统文化进行渗透，有助于提高初中生的文化水准。

一、丰富课堂的教学内容

在现在这个互联网的时代，越来越多的课堂把信息技术融入里面，老师能够依靠互联网为语文课准备更多丰富的资源，从而就可以更好的在语文课堂上融入传统文化，加深初中生对传统文化的掌握。比如在学习人教版《观沧海》的时候，与往年老师就能利用多媒体技术为初中生创建强烈的传统文化学习的气氛，让初中生在浏览多媒体的过程当中可以感受到古人宏伟的抱负以及宽阔的胸襟 ，可以使初中生对传统文化各个更加深入的理解。在此同时，老师还能够运用网络搜索教学的资源，推荐给初中生一些和学习的内容相关的书籍，从而陶冶初中生的情操。

二、组织传统文化朗读的实践活动

学习是一个持续累积的过程。学习语文知识更是这样，初中生只有通过不停的累积以及努力，在持续的累积当中，语文的文化底蕴才可以更加深厚，最后时限厚积薄发的学习目标。但是在日常的语文学习当中，语文老师也一定要让初中生明白一个道理，就是如果想要提高自己学习语文的效率，就要持续的累积，高度关注培养自己语文文化的语感以及底蕴。经典朗诵是一个可以丰富初中生文化底蕴的关键方式，在进行教学实践活动的过程当中，语文老师能够经过让初中生朗诵的方法，去丰富初中生对传统文化的累积，感受到传统文化的魅力，从而就可以在学习传统文化的过程当中，体会到学习语文的趣味。比如在学习人教版《论语》的时候，因为初中生对古文的理解程度非常有限，因此，直接教导非常多的初中生会感觉学起来很吃力，如果想要初中生可以更好的掌握《论语》的含义，老师就能够带领初中生进行阅读，推动初中生在朗读的过程里可以对里面所表达的含义，有更加深入的理解，在这个前提下，感受《论语》当中蕴藏的道理。为了可以激起初中可以参加古文朗读实践活动的兴趣，语文老师还能够在班级当中定期组织一些古诗文朗读的比赛，初中生能够根据自己的喜好对朗诵的文章进行选择，之后在老师和同学的面前进行朗诵，让老师和同学们一起投票选出获胜的初中生，这样的方法，就能够激起初中生学习传统文化的热情，还能够丰富初中生对传统文化的累积，为初中生以后的学习奠定良好的基础。

三、引领初中生对古文进行分析

在初中语文学习的过程当中，老师应该认识到在教导语文知识的时候，慢慢的加入传统文化，可以让初中生在耳濡目染当中感受到传统文化的含义，进而在教导古文的时候，老师先教导古文内容当中藏匿的传统文化，然后引领初中生在不一样的方面去探析以及考虑古文当中的传统文化，让初中生能够踊跃的进行思考，能够品鉴古文，有助于调动初中生学习传统文化的积极性以及自主性，推动初中生可以更好的掌握古文当中的传统文化，渐渐提高初中生的理解能力。初中生在理解的前提之下，才可以夯实的理解古文当中的传统文化的知识点，从而就能够提升初中生的文化素养以及学习语文的质量。

四、根据文章的内容教导传统文化

在新课改当中要求初中教学应该要关注对传统文化的渗透，进而就能推动老师踊跃的按照要求去教导文章当中的内容，告诉初中生我国的传统文化博大精深，源远流长，在学习的时候应该品鉴传统文化当中的含义，这样才可以夯实的把握传统文化当中的精髓，初中生在理解怎么样学习之后，在老师的引领之下踊跃的学习文章当中的传统文化，而且初中生在学习的时候，老师能够播放一些古典的音乐，让初中生在古典音乐的气氛当中去自主的学习传统文化，从而就能够渐渐的去加强初中生的文化积累以及理解能力。

结束语
总而言之，初中语文老师在教导语文知识的时候，应该根据新课改的要求去教导传统文化，初中语文老师应该侧重于引领学生品鉴古诗文中的词句，在初中生分析以后，老师在进行具体的讲解，并且还要引领初中生对诗词进行朗读，从而让初中生在朗读的过程当中，感受到我国传统文化的博大精深。进而能够推动初中生踊跃的投入到传统文化当中，提升初中生的文化修养。

参考文献：
[1]施后琴.初中语文教学中如何渗透传统文化教育[J].课程教育研究（新教师教学）,2016,(36):262.
[2]程少华.在初中语文教学中如何渗透传统文化教育[J].新课程·下旬,2018,(1):270.
[3]王丹.如何在初中语文教学中渗透传统文化[J].中外交流,2019,(04):25-26.