浅谈班级管理与带班艺术

浅谈班级管理与带班艺术

宋莉红

山西省运城市闻喜县明德小学校

内容摘要：一个优秀的班集体惟有良好的班风班貌，才会产生强大的凝聚力、吸引力，才能给学生创造良好的学习生活氛围。班主任在此项工作中发挥着至关重要的作用，只有热爱教育事业、关爱鼓励学生、调动班委会团队力量，同向发力、合力服务学生学习生活，一定会使班级形成积极进取、团结友爱的班风，为学生提供一个温馨和谐、健康快乐的成长、学习环境。

关键词：热爱教育 关爱鼓励 团队力量

教育是心灵的事业，是一项神圣的工作。班级作为教育工作的主阵地，班级管理尤为重要，一个优秀的班集体惟有良好的班风班貌，才会产生强大的凝聚力、吸引力，才能给学生提供养成良好学习习惯和生活行为的氛围。班主任作为班级的管理者和组织者，是班级的一个标杆、一面旗帜，更是学生们学习生活的直接负责人，要热爱教育事业，具有强烈的责任心和使命感，关爱学生，给予学生充分的尊重、信任和鼓励，深入学生之中，设身处地想学生之所想，急学生之所急，充分发挥班委会团队力量，同心、合力服务学生的学习生活，班级管理才能有的放矢，才能为学生创建一个温馨和谐、健康快乐的成长、学习环境。

一、热爱教育事业，做到言传身教。

热爱教育，具有强烈的责任心和使命感是班主任提高自身素养的动力，也是做好班主任的前提条件，只有热爱教育工作、热爱班主任工作的人，才能积极学习、反思、探索班级管理的工作方法和途径，工作才有激情，智慧才能充分发挥出来。工作中，不仅要通过言语说教于人，更要身体力行感化于人，靠自身的表率作用吸引学生、教育学生，做到言传身教，只有班主任以身作则，不断提高自身的素质和能力，树立良好的形象，你的言行举止，为人处事，学生都会看在眼里，记在心里。孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，讲的就是这个道理。我作为一名班主任，每天坚持提前半小时到校，检查班级清洁区，指导、带领值日生完成任务，同时，我关注每个孩子在课堂内外的表现，重点关注学生学习习惯的养成，及时纠正学生不良习惯，让每一位学生都能够茁壮成长。

二、关爱学生进步，做到尊重信任。

前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：没有爱便没有教育。

爱能够使成功者再接再厉，爱能够使人面对挫折积极应对、克服困难，爱能够使失败者总结教训、重整旗鼓。作为一名班主任，不仅仅要关注学生的成绩，更多地要关注学生的思想发展和生活情况。对于我的学生，我给予了充分的尊重、信任、鼓励，更是给予了深深的爱，承认只有差异，没有差生，用心去对待我的那些“特殊”学生，虽然需要花费很多的时间，很多的心思，很多的精力，但是，只要他们有了些许的进步，我都会感到很开心、很安慰。针对我班一名留守学生，由于父母长期在外打工，奶奶照顾他日常生活，平时每天晚上的家庭作业完成不及时、效果不佳，对学习产生厌烦情绪，学习积极性不高、上课注意力不集中，学习成绩也是呈下降趋势，更是对班级集体活动失去了兴趣。我发现后，一方面以好朋友的身份和他亲切交流，另一方面在学习中多多给他“开小灶”，对于他在学习中一丁点的进步，我就表扬他，并用信任的目光告诉他，老师相信你会越来越好。慢慢地，在多次沟通和“重点”教育后，他的学习表现有了变化，上课注意听讲了，回答问题明显积极，家庭作业也能按时完成，且完效果也是不错，特别是在学校组织的班级足球比赛中，他和本班其他同学组成的班级足球队，勇夺年级组第二名的成绩，为我班赢得了荣誉。冰心说过：“世界上没有一朵鲜花不美丽，也没有一个学生不可爱。”每个学生都是一本需仔细阅读的书，是一朵需要耐心浇灌的花，是一支需要点燃的火把。如果，学生生活在批评中，他就学会了谴责;生活在鼓励中，他就学会了自信；生活在认可中，他就学会了自爱。班主任对每一名学生都应一视同仁，关爱每一个学生，表扬肯定与适时鼓励结合，批评教育与科学引导结合，帮学生树立自信心，从而促使学生在良好的发展轨道上迈进。

三、组建班委机构，做到运筹帷幄

班主任是一个班级的舵手，掌握着前进的方向。班委会是一个班级管理的团队力量，是班主任成功实施班级管理的助推器。科学组建、管理班委会，发挥其能动作用，对一个班集体的健康有序发展、团结和谐相处至关重要。一是人员确定。在班委会组成人员的选定上，可采用学生毛遂自荐、同学民主选举和相关各科老师推荐等多个渠道选出具有奉献精神和责任心的学生担任班干部，科学组建班委会。二是细致分工。班主任宏观调控，根据各位班干部的特长、能力、性格特点，统筹规划班级事务。班长具体负责班级日常学习、生活事务；学习委员及时了解同学们学习方面的困惑、问题，积极主动与班主任和科任老师沟通；生活委员具体负责学生生活、班级日常卫生；文艺委员负责班级的各类文艺活动。三是健全机制。结合学生学习生活的实际，制定一套健全合理的班级制度。每周定期召开班干部会议和班会，进一步了解班内的详细情况，为及时教育、改进提供最真实的素材。

四是优胜劣汰。班委会是一个奋进、团结、实干的团队，成员不是“终身制”，在服务、推进教学工作中，对于不符合要求的班委会成员及时更换，补充新鲜“血液”，永葆战斗力，全力带动班级事务有质有效开展。

总之，班主任作为班级管理工作的首要责任人，只要准确定位自己的位置，在教育教学中，扣好思想认识的扣子、担起责任意识的担子、钉好教育工作的钉子，用自己的行动尽力做一名让学生敬重的班主任，做一名敢于善于管理的班主任，那么，班级管理不仅能够为学生的健康成长创造良好的环境，还可以让学生身心愉悦，学习成绩日渐优异，推动教育教学工作再上新台阶。