浅论语文教学中合理布置作业与细心批阅作业-中国期刊网

（整期优先）网络出版时间：2020-11-19

作者: 次旺

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浅论语文教学中合理布置作业与细心批阅作业

次旺

西藏日喀则市桑珠孜区齐鲁小学 857000

作为一位老师，给学生布置作业与批阅作业是学校教育教学当中一项重要工作，也是我们教学工作环节当中一环不可或缺的事情。但是我们某些学校领导只考察教师作业批阅次数，却不审查学生作业的量，不看重教师的批阅质量，更有在审查作业时不考虑教师布置这样一个作业的教学目的与要求在哪里。因此，我们有些老师就只顾着急于完成批阅次数任务，却从不注意学生作业的量与完成质量。更有甚者，我们某些老师误认为学生学习的好坏主要在于课堂教学工作的好坏和这个学生对学习有无良好的兴趣与进取心，而对于怎样布置作业、怎样批阅作业并无过多关系。这样一个消极的思想直接影响了这类老师的教学质量与成效，然而，我个人认为作业是考查学生对已学知识的掌握情况和巩固复习已学教学内容的重要教学工作。那么我们应当如何给小学生布置一个即合量又达到符合教学内容复习要求的作业呢？下面我就这一问题简述一下自己薄浅的观点如下：

适当合理地给学生布置作业。

作为小学生他们对于学习的自主、自觉性是相对较差的。因此，我们有些老师就刻意给他们布置较大量的作业，虽说这样做的用心是良苦的，可是对于学生来说正因为有较多量的作业，他们就潦草完成作业而不在意作业的内容及质量，更没有心去学习作业内容。培养学习兴趣、热爱学习就更无从说起了，因为有太多量的作业，他们不得不早起晚睡。久而久之，他们对写作业这一活儿感到越来越烦了，对父母与老师也逐渐产生了叛逆心理。故而，我们老师一定要针对小学生年龄段和心理特点适当合理地安排作业是很重要的。

例如：某些学校对小学一年级学生在学习拼音部分时，老师就让他们整页整页地抄写声母和韵母。作业是一本一本的写了，可到最后考试时，学生还是没能完全记住整个声母与韵母，这就怎么解释呢？所以，我们一定要给学生布置一个有思考空间和余地的作业，作业上的问题能够适合学生自己解决、能够巩固复习知识、有益于大脑适当休息的合理的小学生作业。

作业布置得内容要有目的性。

给学生布置作业必须要有教学目的性，盲目地给学生布置一堆作业是无畏的，这只能是一个没有考虑到教学目的性的作业。例如：我们某些老师给学生布置作业的时候，让学生工工整整地抄写整篇课文。本来这样布置作业的教学目的在于锻炼学生的字体书法，但是我们回过头来想想“让学生抄写整篇课文”试问一下，这样布置作业能否真正锻炼学生的字体？

我们布置作业一般分为课堂作业与课外作业两类，我个人认为把那些学生难以理解、习题难度较大的作业布置在课堂上，以便学生及时提问、探究。我们也方便给学生加以指导和排除困难。而把那些易于学生理解、解答的习题布置在课后作业当中。学生即能轻松自主完成，又能培养锻炼学生的独立思考解决问题的良好习性。

总之，我们老师应当遵循小学生年龄特点、各年级学习要求、学生心理特点等因素，给他们布置一个难度、量、内容各方面都适当的作业。让他们在健康、积极的学习氛围当中快乐地学习、成长。

浅论语文教学中合理布置作业与细心批阅作业