小学语文教学中小组合作学习的策略研究

小学语文教学中小组合作学习的策略研究

和玉兰

云南省 文山市卧龙街道中心小学 663099

摘要：随着我国新课程标准的改革与素质教育的深一层实施与推进，传统落后的教学方式与观念已经不能与时俱进，适应不了时代发展的要求。小组合作的学习方式已经作为新课程改革时代下提倡的一种新型教学模式，在教育界得到了广泛的使用，有利于学生发挥学习的主动积极性。因此，作为一名小学语文教师，从科学的划分小组、发挥指导作用、做好教学评价等方面提升小组合作学习的质量与效率，从而打造高效学习课堂。

关键词：小学语文教学；小组合作学习；策略研究

小组合作学习模式是让学生以小组为单位进行学习与研究，小组之间交流和讨论学习过程中遇到的问题，进而促进教学目标顺其自然完成的课堂教学方式。这种方式在课堂教学过程中被广泛的使用，改变了传统落后的课堂教学方式，一定程度上提升了他们学习的主动积极性，有利于课堂教学质量的提高。

一、科学划分小组，提升合作学习效果

要想顺利地开展小组合作学习课堂教学，需要科学合理地进行小组划分。由于处于小学阶段的学生具有年龄比较小的特点，在智力、能力以及思维等不同方面都处于初始时期，从而在小组语文课堂教学过程中展开小组合作学习时，教师需要综合考虑同学们的这一特征，针对学生进行科学且合理地划分小组。只有这样，不同小组成员之间才可以公平、合理地竞争，小组同学之间才可以互帮互助，互相促进，一起推动小组合作学习的进展，顺利达成课堂教学目标。

例如，教师在讲解《白鹭》这篇课文知识内容时，教师在授课生字词时候，首先根据学生们的学习语文水平将他们划分为不同的小组，确保每个小组中至少有一名语文水平较强的学生，并且挑选一名担任本组的小组长。紧接着，教师让学生在小组中使用查字典方法以及自主学习生字词，并且能够准确的读写这篇课文的词语“白鹭”、“精巧”、“配合”“鹤”等词语。学生们都积极参与在了小组合作学习之中，并且在小组长的带领之下，完成了学习生字词的学习工作任务。课程结束之后，教师考查了不同小组学习情况，还巩固了他们学习劳动成果。这种科学合理划分小组学习方式，学生之间可以取长补短，从而确保合作学习有效性。

二、发挥指导作用，提高小组合作技巧

教师合理、有效的进行指导有利于小组合作学习的顺利进展。针对于小学生来讲，学生的自控能力与自主学习能力相对比较差，小组合作学习假如缺少合理且有效的指导，十分容易偏离课堂教学知识内容与课堂教学目标。同学们之间议论纷纷，实际上是在进行没有意义的闲聊。因此，在小学语文课堂教学中开展小组合作的学习方式，教师需要进行指导，让同学们围绕课堂教学目标与教学知识内容展开进行讨论与研究，教授给学生小组之间进行合作学习的技巧，从而提升小学生的学习能力。

例如，教师在讲解《牧场之国》这篇课文知识内容时，教师引导学生学习了生字词之后，展开了小组合作学习模式，在小组合作学习期间，教师引导学生有感情的朗读课文，体会作者对荷兰的无比喜爱之情，激发对美好大自然的向往之情。学生初步了解课文之后，提出了如下问题：你们好，在我们生活的地球环境中，有一个美丽的国度，你们知道是哪里吗？同学们，我请同学来朗读课文，大家听一听这名同学读的对吗？在说一说荷兰给你留下了怎样的印象？然后让学生在合作探究学习中找到答案，从而更深一步的理解课文主旨中心思想。这样，教师的指导作用充分的发挥了出来，学生的学习思维比较清晰，使得小组合作学习顺利进展，从而提升了他们自主学习能力。

三、做好教学评价，增强学生学习信心

在小组进行合作学习中有一个重要的环节就是教学评价，这也是检验他们学习效果的一个主要渠道。精准且有针对性的课堂教学评价可以帮助同学了解自己的学习状况，让学生具有针对性的改掉自己的缺点，从而发挥自身的优点。因此，在开展小组合作学习模式，教师需要认识到教学评价是十分重要的，应用学生自己评价、教师评价以及互相评价等丰富多彩的形式进行凭借学生，为他们营造优良的学习环境，确保小组合作学习的顺利且有序地展开。

例如，教师在讲解《祖父的园子》这一章节知识内容时，教师将学生分成不同的小组，让他们以小组为单位进行学习文章，探究课文描绘了怎样的一个祖父，你觉得祖父的园子是怎样的一个园子。在课堂教学环节，不同的小组选择一名同学发表观点以及见解，教师在小组发表看法之后给予了点评，并且指明了不足之处。这样，教师给予合理的评价，提升了小组合作学习的信心和动力，让学生用积极的心态投入到小组合作学习之中。

总而言之，新型的小组合作学习模式，符合现今时代发展的需求。在课堂教学活动过程中有着极高的使用价值。作为一名小学语文教师，教师需要抓住这门学科的主要特征，努力积极研究小组合作学习的有效应用方法，为枯燥无味的课堂氛围融入新鲜的血液，让课堂具有生机，从而更进一步提升小学语文教学的有效性。

参考文献：

[1]卞真永.小组合作学习模式在小学语文教学中的应用[J].西部素质教育,2018,4(20):245.

[2]秦必强.合作学习策略在小学语文阅读教学中的应用[J].小学教学研究,2018(23):84-85.