高中化学核心素养的建构视角

高中化学核心素养的建构视角

肖龙胤

海南省定安县定安中学 571299

摘要：高中阶段的学习对于学生的学习发展有着至关重要的作用，在这个阶段，学生学习的知识难度有了明显的提高，同时知识的数量也有了明显的增多。这样一来，就导致学生的学习压力增大，老师的教学难度也随之增大。针对这一问题，教育改革提出：中小学教学，要在传授学生文化知识的同时，培养学生的综合应用能力，提高学生的全面发展。由此可见，文化知识固然重要，但在当前阶段，学生的创新能力、实践能力等综合能力更重要。本文结合目前高中化学中存在的问题，简要分析高中化学核心素养的建构视角。

关键词：高中教学；化学教学；核心素养；建构视角

化学主要在分子、原子的层面上研究物质的基本性质、组成和结构，是一门自然科学。在日常生活中，化学现象虽然没有物理现象那样随处可见，但是化学应用对于社会的发展有着不可替代的作用，比如现实生活中人们使用最多的手机，手机的运行需要电力支持，而提供电力的手机电池就涉及电化学方面的知识。所以，作为高中化学老师，要以培养学生的核心素养为主要教学目标，培养学生的化学学习能力，提高学生的实践应用能力。

一、化学核心素养概述

核心素养是现代学生必备的一种素质，它不是任何一种简单的能力，而是一种综合性的能力，或者是一种学习观念。对于化学学科，核心素养主要有以下几个方面：①变化守恒。②实验与探究。③宏观意识和微观概念。④符号表示。⑤科学研究精神和绿色发展意识。通过培养学生的化学核心素养，可以使学生具备学习化学的思维能力、实践能力、分析能力等关键能力，从而让学生在面对复杂的习题或实际问题时，能够及时找到解答的方向，并作出正确的解答。

二、高中化学教学中学生核心素养难以形成的原因

（一）教学观念陈旧

在现阶段的教学中，我国主要以素质教育为主，以学生为主体展开教学，这样可以极大的引起学生的学习欲望。但是，纵观现在的高中教学，仍有一部分老师采用“应试教育”的教学理念进行教学，以传统的讲解方式和大量的习题练习来提高学生的成绩。这样一来，学生学习的积极性就会大大下降，从而导致学生对知识的好奇心越来越低。造成这个现象的原因主要是现阶段学生的学习压力和升学压力大，老师不得已采用应试教育教学。

（二）教学方式单一，学生学习兴趣低下

在高中的教学课堂上，经常出现“满堂灌”这样的教学方式，尤其是在化学这样的学科中。化学中有很多元素知识、反应式、反应条件等知识是固定的，所以需要学生对其进行深刻的记忆。但是传统的“老师讲，学生听”的教学方式太过于单一和老旧，学生很难在课堂上对所学的知识产生兴趣。这样一来，学生的学习效率就会大大降低，教学效果也会大打折扣。

（三）高考制度对化学教学有一定影响

近年来，高考改革的脚步越来越快，在后面两年将会实行新的高考制度，即“3+1+2”的高考模式。无论新高考模式还是旧高考模式，对于化学的重视程度都对化学教学有一定的影响，虽然影响程度并不大，但是学校还是要注意，要让学生学好每一科，达到均衡的发展。

三、基于核心素养优化化学教学

（一）引导学生进行预习，提高学生的主动学习意识

预习是课堂教学的重要组成部分，引导学生做好课前预习，可以使教学更简单，学生的学习效率越高，主动学习意识越强。

比如，在学习《原子结构》这一节课时，老师可以根据教材的内容制作微课视频，然后在上课开始时，让学生观看，达到预习的目的。要注意的是：①微课视频的时间不要太长，否则会影响教学的正常进程。②微课视频的内容要紧贴课本知识。③微课视频中要包含发散性和创新性思维的问题，以引起学生的思考。

（二）加强实验教学，提高学生的实践动手能力

实验是化学不可缺少的一部分，很多知识通过实验才能更好的观察其转化过程或实验结果。加强实验教学，可以提高学生对化学反应的认识，增强学生的实践动手能力。

比如，在学习《几种重要的金属化合物》这一课时，其中关于Fe³⁺离子的检验知识，需要借助实验才能让学生产生更深刻的理解。所以在上课时，老师可以先为学生进行实验演示，并讲解实验的原理和实验需要注意的事项，然后再引导学生自主进行实验完成对相关知识的学习。这样一来，既能提高学生的实践动手能力，又能提高学生的思维能力。

（三）结合实际教学，提高学生的创新应用能力

在高中阶段，有很多化学知识和日常生活有着密切的联系，结合实际教学，可以让学生以化学的角度去观察并分析生活中的问题，提高学生的创新应用能力。

比如，在学习《原电池》、《化学电源》、《电解池》的相关知识时，老师可以结合生活中的相关内容进行教学。老师可以在上课时以手机电池、笔记本电脑电池、手表电池等等为教学材料，展开教学。通过讲解原电池的原理，再让学生自己动手设计化学原电池，并根据最后的结果分析设计成果的不足之处和改善方法。这样，学生的思维能力就会得到发展，创新应用能力也会大大提高。

结束语：

综上所述，化学核心素养是现代学生必备的核心素养之一，是推动学生发展的重要途径之一。作为化学老师，要不断更新教学理念，综合运用多种教学手段，为学生提供内容丰富、贴合实际的化学教学，提高化学教学的有效性。

参考文献：

[1]隋德文.高中化学核心素养的价值与培养策略探微[J].文理导航·教育研究与实践,2020,(8):143.

[2]郭芬.借助核心素养优化高中化学课堂[J].教育界,2020,(24):28-29.