浅谈高中地理学科的实用性

浅谈高中地理学科的实用性

赵明侠

陕西省咸阳市永寿县中学

摘要：让学生树立正确的人地观，树立“绿水青山就是金山银山”的理念，形成尊重自然，与自然和谐相处的观念就显得尤为重要。下面，我将从地理学科的特性、地理学科为人类社会发展添砖加瓦、地理学科为人类社会长久发展指明道路等方面，浅谈高中地理学科的实用性。

关键词：高中地理；实用性；特性

目前在初高中阶段，学生对地理学科的重视不够，认为该学科没有用，他们始终认为“学好数理化，走遍天下都不怕”。其他的都不重要。试问，你学的再好，人类唯一的家园都不存在了，要成绩何用？所以，让学生树立正确的人地观，树立“绿水青山就是金山银山”的理念，形成尊重自然，与自然和谐相处的观念就显得尤为重要。今天，我们就来说说地理学科的实用性。

一、地理学科的特性

地理学是一门古老的科学，主要研究地理环境以及人类活动与地理环境的关系，具有鲜明的综合性和区域性等特点。地理学兼有自然科学和社会科学的性质，在现代科学体系中占有重要地位。

随着时代的发展，“地”与“人”的内容也在不断变化。起初，“地”只限于陆地表面，现在却已经扩大至地球表层的各个圈层，过去认为陆地环境是不变的，而今却认识到地球各圈层均处在不断变化之中（如气候变暖、海平面上升、臭氧层破坏等）。“人”的概念也是如此，最初只限于农业开荒、砍伐森林、发展河运等，现今则扩展到了人类活动的各个方面，特别是工业生产，燃烧煤炭，排放大量二氧化碳引起全球变暖，对世界各国的社会和经济发展影响极大。

二、地理学科为人类社会发展添砖加瓦

（一）为工农业生产出谋划策

（1）工业的发展，需要从自然界获取大量的资源，而资源的寻找则需要以地理知识为依托，地质构造规律在实践中的应用很普遍，例如：利用背斜可以找石油、天然气，还可以利用其适宜的构造来进行隧道的建设；利用向斜构造找水、利用向背斜确定钻矿位置，岩层中含有煤、铁矿产层，其往往保留在向斜部分的地下，背斜岩层中的矿产很可能已被侵蚀搬运掉了，因此钻探应在向斜构造处。

随着科技的不断发展，寻找资源已经变得“省时、省力、省钱”。利用RS（遥感）技术发现资源，利用GIS（地理信息系统）进行分析、决策，利用GPS（全球定位系统）进行准确定位，从而快速找到资源。地理信息技术的使用，使得人类从自然界获取了更多的资源，用于发展经济建设。

2. 为了满足不断增长的人口吃饭问题，人类不断毁林开荒、在山坡地发展种植业，以此获得更多粮食，然而粮食产量不仅没有得到提高，可地理环境却在不断恶化，人们想不明白这是为什么？这时就需要地理知识来解决，在坡度大于25度的地区，不宜发展种植业，会引起严重的水土流失。因此发展农业需要“因地制宜”，宜林则林，宜牧则牧，农、林、牧副渔协调发展。

我国是一个农业大国，也是一个人口大国，然而耕地却在不断减少，要想很好的解决这么多人的吃饭问题，必须加大科技投入发展生态农业。根据不同地区的自然条件“因地制宜”发展不同模式的生态农业。例如：珠江三角洲的基塘农业、黄淮海平原台田模式等。生态农业是一种大农业生产，注重农、牧、副、渔全面发展，农工商综合经营，具有低耗、高效、清洁的特征，是一种良性循环。农业的可持续发展直接影响到国家整体能否实现可持续发展。

2. 为重大工程建设提供理论依据

国家的重大工程建设，是关系国计民生的大事情，需要地理学科知识为其提供理论依据。“要致富先修路”，青藏铁路的建成，结束了西藏地区无铁路的历史，它的建成加快了西藏地区经济的快速发展，带动了沿线地区的合作与交流。当时有三条设计线路：川藏铁路需要穿越横断山脉的高山峡谷，且沿途多雪山、滑坡、泥石流等地质灾害，工程投资大，建设难度大；滇藏铁路跨越澜沧江、怒江，其间多断层、积雪和冰川；青藏铁路穿过藏北高原，地势较高，起伏不大，有冻土，资金投入相比较少，建设难度也较小。在科学论证下最终选择了青藏线，为国家西部大开发奠定了基础。

（三）为防灾减灾提供技术支持

我国是一个自然灾害频发的国家，它的突然发生会给人们带来巨大的经济损失和人员伤亡。为此，国家对自然灾害的防治很重视，力求用先进的科学技术为防灾减灾提供保障。3S技术将使人类防灾、减灾、抗灾的手段更先进。遥感可全天候、多波段从全球角度获得地表瞬间变化的灾害信息。地理信息系统可对自然灾害进行预报预警、动态监测、灾害发生成因、灾害损失调查、灾情评估等，还可以为制订减灾预案和指导灾后重建工作提供依据。全球定位系统可应用于人员救生、交通导航等方面。

虽然不能根除自然灾害的发生，但我们可以利用先进的科学技术来防灾、减灾，以此减轻自然灾害带来的损失。

三、地理学科为人类社会长久发展指明道路

目前，人类为了片面追求经济的快速发展，获取高额利润，不惜乱砍滥伐森林，大肆开采矿产资源、导致生物多样性减少，旱涝灾害频发，局部气候发生变化，继而给人类的生产和生活带来严重的影响。人类向大气中排放了过多的氟氯烃化合物，致使南极臭氧层空洞的范围在不断扩大，到达地面的紫外线增多，促使白内障和皮肤癌患者人数不断增加，已经威胁到了人类的健康和生命。围湖造田、过度放牧、土地荒漠化等等，诸如这样的例子有很多，人类只顾发展经济，却忘了要与自然和谐相处，大自然为人类的发展提供了各种资源，而人类却是怎样回报自然的呢？答案我们已经知晓，正如恩格斯所说：“我们不要过分陶醉于我们人类对自然界的胜利，对于每一次这样的胜利，自然界都对我们进行报复。”

武汉疫情、澳洲大火、美国流感、东非蝗灾等的陆续发生，已为全球吹响“警示的哨声”，雪崩发生时，没有一片雪花是无辜的；灾难来临时，没有一个人可以置身事外。没有健康的大自然，人类将会走向灭亡。没有了人类，大自然只会更好，可要是没有了大自然，人类该何去何从？人类在利用自然、改造自然时，必须遵循自然规律，如果违背自然规律，将会受到大自然的惩罚。敬畏世界上的每一种生物，就是敬畏我们自己；保护自然，保护地球，也是为了保护我们自己。

地理学科的应用范围甚广，事例不胜枚举。它既能为人类活动提供理论依据和技术保障，又能为人类的可持续发展指明方向。地理学科立足于人类发展的角度，促使人类向着健康、生态、长久的方向去发展。有了它的指引，人类的未来会越来越好。为此，应该教育我们的学生从小事做起，从身边做起，努力提升个人素质，运用可持续发展的观点来善待自然。善待自然，也是善待我们人类自己。

参考文献：

【1】陈娟.高中地理实用性教学方法探究[J].新课程导学,2018,000(009):P.96-96.

【2】姚杰.地理学科特性与课堂教学有效和实用性问题透析[J].地理教育,2010(1):114-115.