家园共育培养幼儿良好行为习惯的策略探析

陈侠

黑龙江省齐齐哈尔市第二幼儿园 161006

摘要：当前社会，人们对幼儿的教育问题越来越重视，家长和老师对幼儿的教育方式也进行了各种各样的探索，一定程度上成果显著。而良好的行为习惯能够影响人的一生，对幼儿行为习惯的培养至关重要。当然对幼儿的教育不单单依靠幼儿园的教育工作，同时也需要家庭的共同努力，这就需要学校和家长推进家园共育培养孩子良好的行为习惯，充分发挥家庭和学校的最大合力。本文主要针对家园共享培育幼儿良好行为习惯的相关策略，做出一些分析和研究。

关键词：家园共享；幼儿；行为习惯；培养策略

家园共育主要是指家长和幼儿园共同发挥自己的良好的教育作用，在教育孩子的过程中经过双方的共同努力，促进孩子各方面的健康成长。而对幼儿来说，这正处于他们培养好的行为习惯的关键时期，幼儿园的教育作为孩子们学前教育的主体，但并不是说，培养孩子良好的行为习惯就只是幼儿园老师的责任，家长也要为孩子的健康成长做出自己的努力，很多情况下，家长和老师都有这种责任，这是他们共同的且不可推卸的责任。所以，必须努力通过家园共育培养孩子们良好的行为习惯，形成良好的道德品质，这将会让他们受益终身。

1. 当前幼儿行为习惯的现状

随着时代的进步和发展，越来越多的家庭是独生子女家庭，致使了家长对孩子过分宠溺。家长们什么家务都不让孩子做，就连他们自己的事情家长也代替他们去做。对孩子万般纵容，一旦孩子有什么要求都满足他们，这就促成了孩子自我中心意识的养成。这样的孩子在家庭的影响下，在对待老师、同学、朋友的过程中也经常以自我为中心，霸道行为，这就是非常不良的行为习惯。并且，大多数学校和家长并没有真正重视到对孩子行为习惯的培养的问题，多数情况下依旧走程序，孩子们的行为习惯非但没有得到良好的培养，而且幼儿们的辨别是非的能力较弱，他们甚至不知道自己所做的对错，又没有人去教会他们这些，所以一些陋习就一直延续下去，最后也难以纠正，这都是非常严重的问题。

2. 家庭共育培养幼儿良好行为习惯的策略

   1. 家长和学校及时转变观念

主要是因为目前很多学校和家长没有意识到幼儿时期对孩子行为习惯培养的重要性，依旧觉得孩子还小不用培养行为习惯的观念必须转变。首先必须要求教师加强对幼儿行为习惯培养的重视，再由老师向学生家长转达这些观念，积极地促进家长也能及时转变观念，注重对孩子家庭的教育，可以通过开家长会老师与学生家长进行谈心，对教育孩子的方式方法做出一些分析，同时向家长们宣传各种教育知识，对于一些正确的教育方法当成案例讲给家长听，让他们借鉴，对于一些方案可以一起探讨和分析，实现纠正他们不良行为习惯的最终目的。

1. 2. 家长和老师树立榜样作用

幼儿园时期的孩子们，他们对于很多事情的学习都是通过自己用眼睛看的、用耳朵听的，身边的任何事物都可能对他们产生影响，这也是很自然的常理。他们不知道是非对错，只是看到别人这样做了那样说了，他们也就觉得那样是对的，然后发自本能地去模仿。所以，家长和老师必须从自身做起，用自己良好的行为习惯去感染孩子们，让他们在良好的氛围中健康成长。如果老师和家长不注重自己言行，一些不好的行为习惯很容易被孩子们学到，如果家长和老师做不到以身作则，还怎么去教好孩子们。所以，老师和家长都要用自己最好的姿态去教育幼儿，严格要求自己的言行。比如，不说脏话，待人礼貌，谦让同学这些都是每个人都必须具备的品质，自己在日常的学习和生活中就需要用文明用语。在日常生活中努力用自己的言行去培养学生，做到以身作则，这对孩子们的影响是潜移默化的，通过生活中的点滴小事，培养学生基本的行为习惯。

1. 3. 及时纠正幼儿的行为习惯

很多幼儿因为之前的教育方式方法不正确，就会造成孩子们形成一些不良的行为习惯，这些不良的行为习惯就会给他们带来很多不良的影响，不利于促进他们的健康成长，所以必须对这些不良的行为习惯进行纠正。而如何及时地对其进行纠正，这就需要老师和家长的共同努力，学校可以开设家长开放日，让家长深入校园中，亲自去发现和感受自己孩子在幼儿园中的表现，从而针对他们的各种行为和表现找出自己孩子身上存在的一些不良的行为。同时还可以让老师和家长互换角色，通过这样的活动家长也就能更加深刻地理解老师的工作。然后，老师可以召开主题家长会，主要针对如何纠正那些不良行为作出一些策略。就孩子们出现最多的挑食问题做出探讨，促进学生养成饭前饭后洗手、不挑食、自己吃饭的习惯，也可以让家长和孩子们互换角色，从而促进他们不良习惯的纠正。

1. 4. 让幼儿在日常生活中减少依赖

现在很多孩子自己的事情不能自己做，需要父母给他们穿衣服、喂他们吃饭，而独生子女家庭的父母自然对自己的孩子百般宠爱，什么好的都想代替孩子做好，这也就让他们对父母过分的依赖。有些孩子，他们不但挑食而且需要父母喂着哄着才能吃饭，父母不喂就坚决不吃饭，这是非常不好的行为习惯，但是出于对孩子的溺爱就一直纵容孩子，这也就助长了他们对父母的依赖情绪。所以，这就需要老师和家长共同在日常生活中培养学生独立生活的能力，学会自己的事情自己做。比如，老师和家长同学生们做出一些约定，在学生们独立完成穿衣、独立吃饭等自己的事情时，家长和老师可以给予他们相应的奖励，也可以利用他们的竞争比赛心理，让孩子们之间比赛谁做得做好，做得好可以得到小零食的奖励，这样孩子们也就能够积极主动地去做好这些事情，并且充分认识到哪些是好的行为习惯，并在今后的生活中也能深深铭记这样的习惯。

3. 家园共育培养幼儿良好的行为习惯过程中需要注意的内容

在教育和培养孩子们的过程中，最重要的就是需要重视自己的言行，对孩子们不能用过激的语言对待他们，也不能过分地夸大，必须对他们的言行褒贬得当。其次，不能对学生们差别对待，作为老师应该做到一视同仁，当前的学生自尊心比较强，所以，老师也应该保护他们的身心健康的发展，让孩子们在良好的范围里快乐地长大。

4. 结束语

综上所述，家园共育培养幼儿良好行为习惯是非常重要的，通过家长和幼儿园的共同努力，共同促进孩子们的良好行为习惯的形成，同时还要不断探索新的教育方式方法，并且随着时代的进步，不断对教育方式进行更新和调整，从而促进我国幼儿教育事业的发展。

参考文献：

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