关于对幼儿安全意识和自我保护能力的培养策略研究田文娟

关于对幼儿安全意识和自我保护能力的培养策略研究田文娟

田文娟

青海省海东市平安区第三幼儿园 810600

摘要：保护幼儿的生命健康是幼儿园教育工作中的重点，由于幼儿的年龄较小，自身对周围事物的好奇心较强，而且许多行为属于无意识的行为，所以孩子可能在日常的举动中受到危害，教师和家长在日常的看护中只能尽可能的保障孩子的安全，但却不能做到方方面面的监管，所以提升孩子的安全意识和自我保护能力非常重要。本文从幼儿教育中常见的安全意识进行分析，并对培养孩子的自我保护能力加以深入的研究，旨在为当代幼儿教育提供建议与参考。

关键词：幼儿教育；安全意识；自我保护能力；培养策略

引言：行为是人在日常的生活中随着生活习惯而产生的动作，幼儿时期的孩子在生活中常会因为好奇心而发生触摸、移动等行为，这是孩子的成长特性，但许多物品对幼儿来说是具有危险性的，在幼儿教育中，教师和家长有义务让孩子知道这些危险的物品不能触碰，并且对孩子的生活习惯加以规范，引导孩子的正确生活行为，才能对孩子的行为与习惯起到约束的作用，并督促孩子改正一些不良的行为与习惯，使孩子的人身安全得到保障。在培养孩子的安全意识的过程中，教师要注重塑造孩子的自我保护能力，并从日常教学中的小事入手，提升孩子的安全行为素养^[1]。

一、幼儿教育中常见的安全意识内容

在幼儿教育中，针对孩子的一些行为举止，可以归纳为一些安全意识的内容，如下所示：

1.记忆重要信息

为防止孩子的走失问题，家长需要让孩子能够准确的记住一些自己的特殊信息，如家庭地址、父母的名字、父母的电话等等，除此之外，教师还要让孩子记住一些特殊的电话，如110报警电话、119火警电话、120急救电话等等。

2.远离危险物品

在日常生活中一些看似寻常的物品对于幼儿来说可能会带来致命的危险，如打火机、暖水瓶、鞭炮等，家长不要让孩子接触到这些物品，可以将这些物品置于高处，让孩子看不见也拿不到，那么就可以减少孩子的安全威胁。

3.远离尖锐物品

生活中的一些工具带有尖锐的部分，可能会给孩子造成危险，如剪刀、裁纸刀、铅笔等，家长在使用时也要格外小心，尽可能让孩子远离这些带有尖锐部分的物品。

4.杜绝异物入体

幼儿常会发生异物入体的情况，如花生粒、薄荷糖等，虽然是可食用的物品，但是由于颗粒状较大，可能会卡在喉咙中造成窒息。还有生活中的一些其他物品，幼儿可能会用“尝”的方式来试探物品，所以就容易出现异物入体的情况，最好的方式就是让孩子远离这些物品，不要让孩子拿生活用品当玩具。

5.做好运动防护

幼儿在成长期间要远离危险的游戏，在运动的过程中，教师和家长都要做好防护措施，如桌子的尖角应当用泡沫或海绵包裹起来，避免孩子在运动中撞击到头部。在幼儿园开展活动时，要尽可能的规范孩子的运动行为，避免孩子在运动中受到损伤。

6.注意交通安全

在行走及过马路时，教师要注重对孩子的教育，如“红灯停，绿灯行”，要在幼儿时期要求孩子遵守交通规则，不要违反交通规则，更不要在行走的过程中肆意跑跳，以免摔倒。

二、幼儿教育中自我保护能力的培养策略

（一）潜移默化的教育和引导，巩固孩子的自我防护知识

幼儿教师要加强自身对幼儿的教育引导作用，注重对孩子自我防护能力的培养，如在幼儿园区域活动中，教师就可以通过语言引导的方式，让幼儿明白一些行为是非常危险的，督促幼儿遵守相应的游戏规则，自觉参与安全系数较高的活动中。同时，幼儿教师要有意识的让幼儿在活动中规避一些有风险的活动，如活动的过程中有其他孩子打闹，那么幼儿不要和其他人一起打闹，教师应对孩子不当的行为严明禁止，并告诉孩子为什么这种行为是不对的。在日常的教育中加强对孩子的行为规范，可以有效避免一些安全问题的发生，在幼儿应用一些学具时，也能够按照规定使用，降低孩子的安全风险^[2]。

（二）现场教育给予孩子点拨，家校联合提升防护的能力

由于孩子的年龄较小，对危险的感知能力不强，社会中经常出现一些拐卖的事件，也使幼儿教师和家长逐渐认识到安全教育的重要性。幼儿教师可以将此作为主题对幼儿开展系统的教育，如不要单独回家，在公共场合与父母走失应当寻求警察的帮助，在原地等父母，不要随意跟其他人走，更不要轻易听信他人的话。父母在带领孩子外出时也要时刻关注孩子的情况，尤其是人群密集的场所，更要照顾好孩子。幼儿教师可以针对这一主题，展开安全演练活动，由教师扮演其他人员来诱导孩子，观察孩子是否会跟其他人走，再根据孩子的表现对孩子进行个性化的安全教育，使孩子面对危险时的自救能力得到有效的提升。

结束语：在现代幼儿教育中，孩子的成长环境中难免会存在一些危险因素，所以教师开展安全教育工作是非常必要的。同时，幼儿教师也要积极寻求孩子家长的帮助，使家庭教育和幼儿园教育形成教育合力，双管齐下培养孩子良好的行为习惯与自我保护意识，那么当孩子在生活中遇到危险时，也能够正确自救，或是将危险防患于未然。

参考文献：

[1]林园. 浅议幼儿安全隐患及自我保护能力的培养[J]. 才智,2012(11):138-139.

[2]江渊. 小班幼儿自我保护能力的培养的有效策略研究[J]. 亚太教育,2016(07):7.