巧用主题班会,开展德育教育

巧用主题班会 ,开展德育教育

叶桂梅

佛山市禅城区澜石中学 528000

摘要：立德树人是现代教育的重要理念，德育已经成为了教学的重要内容。对于初中生而言，其正处于人生观与世界观形成的关键阶段，因此初中阶段的德育教育至关重要。利用主题班会开展德育教育，有助于提升德育教育的效果，对于提升初中生的思想道德品质具有十分重要的意义。基于此，本文分析了利用主题班会开展德育教育的措施，仅供大家参考。

关键词：主题班会；德育教育；特点；意义

引言：在素质教育背景下，加强德育教育是教学的主要发展方向，积极开展德育教育，提升德育教学质量是广大教师亟待解决的问题。为提升德育教育的效果，可以利用主题班会的形式开展德育教育，这是一种非常有效的德育教育形式，对于提升德育教育成果具有十分重要的意义。

一、德育教育的特点

（一）具有阶段性的特点

相较于其他阶段的德育教育，初中德育教育以养成教育为主，同时具有阶段性强的特点。初中阶段的德育教育主要从生活以及学习等方面对学生开展教育，在潜移默化中对学生产生积极影响，而不是一味的向学生灌输德育知识，传统的说教式教育模式对于初中德育教育效果不佳。这是因为初中生已经具备了较强的自我意识，对客观事物会形成自己的判断与理解，因此一味的说教不仅难以让初中生接受，而且还很容易引起学生的反感情绪。教师应结合学生的生活与学习开展德育教育，帮助学生形成正确的价值观，拥有健康的心理素质以及思想道德修养。

（二）具有针对性强的特点

德育教育需要秉持因材施教的原则，针对不同年龄段以及不同接受能力的学生采取不同的教育措施，这样才能确保德育教育取得理想的效果。例如，针对小学生的德育教育，则应注重从习惯养成方面进行教育，以爱国主义等方面的教育为主。而针对初中生的德育教育则应结合国家与社会的发展特点，对学生进行爱国主义教育。针对初中生的德育教育应以帮助学生树立远大理想为重点，培育学生形成良好的心理素质。再比如，针对大学生的德育教育则应以法律意识培养为重点，帮助学生形成正确的法律观念，同时还要注重提升大学生的人文素养。为了帮助大学生更好的适应社会生活，针对大学生的德育教育还要注重培育其实践能力。

（三）具有特殊性的特点

德育教育需要结合学生的实际，不同的学生有着不同的生活背景，不同的性格等，这便决定了德育教育具有特殊性的特点。针对不同的情况，德育教育的目标以及方法等都用有所区别，这样才能使德育教育更具针对性。比如在德育教育过程中应结合地域特色，历史人文等方面的因素开展，将德育教育置于当地文化大背景之下，可以使学生更容易接受，进而提升德育教育的质量和效果。

二、通过主题班会开展德育教育的策略分析

（一）选择鲜活及深刻的班会素材

对于初中生而言，鲜活及深刻的素材更能吸引其关注度，将鲜活及深刻的素材作为班会的主题，更受初中生的欢迎，也能更好的促进初中生的参与度，并且这样的班会主题更具启发新，能够引导学生进一步深入的思考，进而通过主题班会带给学生深刻的体验，将德育教育转化为学生的思想道德品质。作为教师，应时刻关注新闻，同时了解社会风尚，结合社会热点以及社会风尚元素开展主题班会，以此来吸引学生的关注。以我国的抗疫活动为例，教师可以将抗疫过程中涌现出的英雄事迹作为班会主题，引导学生更多的关注社会正能量，并且促使学生积极配合国家的抗疫活动。这样的班会主题既贴合实际，也属于社会热点，并且充满政能力，通过这样的主题班会，可以净化学生的心灵，陶冶学生的情操，促进学生思想道德品质的提升。在主题班会开展过程中，教师可以深入挖掘素材，引入更多的感人事迹，教导学生珍爱生命，激励学生奋发向上，进而起到更加理想的德育教育效果。

（二）主题班会要尽量少讲大道理

以往的德育教育过程中，教师往往会一味的说教，这种方式不仅枯燥乏味，而且还容易引起学生的方案情绪，这样的班会形式会带给学生拖沓、无聊之感。因此主题班会中应尽量少讲大道理，可以通过一些有意义的小故事引发学生的思考，让学生主动探究德育内容，理解和接收德育教育，这样才能真正发挥出主题班会的作用，取得理想的教育效果。传统的报告式、口号式的教育方式已经难以满足现代教育的需求，德育教育应以学生为主体，逐渐淡化教师教育者的形象，多给予学生引导和启发，让学生自行感悟做人的道理。比如，教师可以结合《读者》或者《青年文摘》中的小故事引发学生思考。也可以结合疫情期间发生在身边的感人故事等对学生进行教育，往往这些小故事更能打动学生的心灵，引发学生的情感共鸣，同时还能促使学生积极思考。

（三）引导学生撰写班会感悟

成功的主题班会可以带给学生深刻的感悟，但是往往班会之后学生的热情很快便会小时，一切又“恢复如常”。为了提升德育教育的持久性，教师可以引导学生撰写班会感悟，同时由教师进行批阅，这样既能使德育教育得到延伸，也能增加师生之间的交流，并且教师在批阅过程中还能更加全面和深入的了解学生的思想与心理状态，进而为下一步的德育工作奠定基础。学生在撰写班会感悟的过程中，其思想会得到进一步的升华，认识与体会也会进一步加深，因此班会感悟的撰写过程也是德育内化的过程，有助于提升德育效果。

结束语：在初中德育教育过程中，主题班会发挥了重要作用，通过主题班会，可以提升学生的参与度，同时促使学生加深对德育教育的认识和理解，使学生产生深刻的印象，这对于提升德育教育效果具有十分重要的意义。

参考文献：

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