浅析演示实验在高中物理教学中的运用

浅析演示实验在高中物理教学中的运用

曹秀广

河南南阳市方城县第三高级中学

摘要：由于物理学是一门以观察和实验为基础的学科，这样的学科特性使实验在物理教学中有着重要的地位。但是从实际教学情况来看，许多物理课堂都没有充分运用物理实验，甚至一些师生觉得只需要围绕着课本进行教学就可以了。基于这种情况，笔者将在下文中阐述实验对高中物理教学的重要作用。

关键词：高中物理；演示实验；作用；研究

物理是高中时期的一门重要的学科，并且物理是以实验为基础的一门学科，其中的许多物理知识都是物理学家不断的观察、实验、探索得出来的，这就使得实验成为了高中物理教学中的重要一环。高中物理的知识点繁多，并且其中掺杂着非常多的抽象概念、公式、定理，这些都为学生的学习和运用造成了困难，而实验的运用能帮助学生直观的观察到物理现象，不仅能激发学生的学习兴趣，还可以促使学生对物理知识的了解更加深入，由此可见物理在实际教学中的重要作用。接下来笔者将详细的介绍实验在高中物理教学中的重要作用。

1. 能够激发学生的学习兴趣

上文提到过，物理实验能够向学生展示直观的物理现象，促使学生产生学习物理的兴趣。^[1]兴趣是学生学习的动力，当学生对物理学习感兴趣的时候，自然会花费时间和精力去学习，但是传统的高中物理教学以口头讲述为主，枯燥的物理知识使学生感到无聊，自然不会愿意深入学习知识点，而物理实验的使用能激发学生的学习兴趣，促使学生深入学习物理知识。

例如在进行《楞次定理》的新课导入的时候，我们就可以使用实验进行引入。在课程开始的时候我们可以向学生展示一下自制的条形磁铁，当然条形磁铁的磁感线和方向也需要先模拟出来。演示的时候需要将磁铁向下插入，再向上拔出，以便于观察这两个动作过程中闭合回路磁通量的变化情况，当闭合电路中磁通量发生了变化就说明有感应电流了。有感应电流之后就会产生另一个问题，那就是感应电流方向的判断，而这就能引入本节课的内容了。其实到这一步学生的兴趣已经有了明显的提升，因为之前条形磁铁的小实验让学生感受到了抽象概念的具象化体现，为了使学生学习兴趣更加浓厚，我们可以在教学的时候引入小实验。我们可以准备一个平板小车和两个小黑盒子，黑盒子A里有磁铁，黑盒子B里有铝条，当我们用强力磁铁靠近这两个黑盒子的时候他们会有不同的运动情况，这个时候我们需要让学生猜一猜两个黑盒子里装了什么。这个实验充分调动了学生的参与度，为了辨别黑盒子，学生需要集中注意力，这就使得教学效果更加明显，学生的学习效果也更好。

2. 能够奠定学生思维的基础

高中物理知识中有很多都是抽象概念，但是高中学生还处于使用感性认识认知世界的情况中，这就导致一旦脱落了感性认识，学生对抽象理论的理解就会变得艰难。除此之外，学生在生活中会活动很多对物理的感性认识，比如电、光、热、力等等，但是仅靠学生在日常生活中感知到的物理现象很难使他们在学习中获得大的进步，因为课本知识更加深入，也更抽象，为了促使学生在知识学习中获得感性认识，我们需要在教学中加入实验教学。

例如我们在教学《平面镜成像规律》这一节内容的时候，为了帮助学生从中获得感性认识，就可以使用实验进行教学。我们需要准备一面薄玻璃、蜡烛、光源，在实验开始的时候我们需要将教室的窗帘都拉上，制造出黑暗的环境，这样能方便学生观察到实验效果。在实验过程中我们可以不断调整光源的位置，让学生观察在不同光源距离下，蜡烛之间距离的变化以及蜡烛大小的变化，进而帮助学生理解“像与物等大”的规律。在实验之后我们还可以举生活中平面镜成像的例子，像是玻璃、镜子等，这样学生对平面镜成像规律的印象就会更加深刻了。同时从实验中直观活动的现象也能转化成学生的感性认识，帮助学生更好的学习物理知识。

3. 能够培养学生的综合能力

实验能培养学生的综合能力。在进行物理实验的过程中，学生需要各种能力的综合运用才能得到最好的学习效果。^[2]在实验的过程中学生需要自己动手组建实验器材，这锻炼了学生的动手能力；实验时学生需要观察器材出现的情况，这锻炼了学生的观察能力；通过实验现象，学生需要概括出实验结论，这是总结能力；除此之外，学生在实验中还需要发挥自己的创造力和思维能力，这样才能保证学生正确、科学、有序的进行实验。实验的开展还能促使学生培养自己的合作意识，因为教学时间和进度的影响，通常情况下学生都需要分小组进行实验，这样既能保证每一个学生都参与到实验中去，又不会花费过多的时间，在这种情况下，学生之间的合作就显得尤其重要，而长期是实验也确实可以促使学生了解合作的重要性，培养学生的合作意识。

4. 结束语

总而言之，演示实验在高中物理教学中的地位是非常特殊的，对物理教学也有着重要的作用，我们需要在实际教学中使用物理进行教学，这样才能促使高中物理教学的有效性更上一层楼。

参考文献：

[1].郭俊武. 谈高中物理实验教学如何有效开展[J]. 中学课程辅导(教学研究), 2020, 014(012):124.

[2].张顺. 浅谈如何搞好高中物理教学中的实验教学[J]. 女报:时尚版, 2020, 000(003):P.1-1.