浅析小学音乐教学中运用游戏元素的策略

浅析小学音乐教学中运用游戏元素的策略

董蓓

湖北省宜昌金东方小学 443000

摘要：随着新课改的不断推进,学校的课程变得丰富多彩起来。我们不仅要求学生学好语数外,还要重视培养学生的审美能力,促进学生各方面的发展。如今,美术、音乐在课程中的重要性已经凸现,本文主要探讨一下如何在小学音乐教学中进行趣味教学。

关键词：小学音乐；游戏元素；策略探究

前言：小学生的思维活跃,不喜束缚,他们不喜欢死板、传统的教学模式,不喜欢僵化的东西。他们喜欢音乐，尽管他们可能不太明白歌曲的涵义。教师可以加入游戏因素，促进学生对音乐的了解。因此，在小学音乐课堂教学中，教师要科学应用游戏活动，调动学生音乐学习的热情和积极性。

1. 在音乐氛围中让学生进行角色扮演，体会音乐中的情感

游戏对于儿童来说，是快乐的源泉。教师要充分利用这一有效资源，促进儿童的成长发展。在小学音乐教学中,教师要认真备课,让音乐课变得有趣起来,还要根据学生的年龄特征和身心发展阶段,对学生进行趣味性音乐教学。过去,音乐老师就是让学生在课堂上听听歌曲,或者好一点的老师会教孩子唱两首歌唱祖国的歌曲,然后一整个学期就过去了。我们不要这种音乐课,现在是崭新的时代,音乐老师也应该与时俱进,让学生学会感受音乐的魅力。小学生都喜欢模仿,教师可以抓住这一特点,让学生进行角色扮演,这样学生就更能够理解歌曲的内涵。

比如,老师在教授《蜗牛与黄鹂鸟》时,首先要为学生营造一种轻松活泼的氛围,让学生感受到这首儿歌的轻快活泼,而不是沉闷无趣。然后老师可以让学生跟着音乐熟悉一下节奏,之后开始教学生如何唱好这首歌曲,并不断联系。之后,老师可以找两名同学来扮演蜗牛和黄鹂鸟,他们可以根据自己的想象和歌曲中的提示,进行对话。学生在进行对话时,要有理有据。扮演蜗牛的同学可以把蜗牛的神态动作都表现出来,扮演黄鹂鸟的同学可以把黄鹂鸟嘲笑蜗牛的情景演绎出来,最终让学生体会到蜗牛坚持不懈的精神。通过这种方式,既可以锻炼学生的语言表达能力,也能够更好的让学生感受音乐中的思想感情。这是一种非常新奇的音乐教学方式,能够帮助学生更好的欣赏音乐,提高学生的音乐审美能力。角色扮演可以让学生更深刻的理解歌曲中所表达的感情,有助于学生更好的理解音乐。

2. 有效利用音乐器材，提高学生的兴趣

在小学音乐教学中,老师一般很少会用到音乐器材。一方面是因为学校资源有限,没有音乐器材可以向同学们展示,一方面是因为老师认为没有必要,小学生不认识这么多种类的器材,他们可能分不清。其实,这些都是错误的。音乐老师利用音乐器材来进行教学,可以增长学生的见识,还能够改善课堂氛围。同学们一般都认为音乐课就是学习一下唱歌技巧,听一听音乐放松心情。但是如果能够用到一些音乐器材的话,学生们就会感到很惊喜。特别是他们没有见到过的音乐器材,他们学习的热情就会更加高涨,这样更有利于教师进行教学。

比如,在学习《达古拉》时,需要用到口风琴。对于没有经过特殊音乐才能训练的学生,一般不会接触到口风琴。如果老师能够用口风琴演奏一曲,一定能够营造一种良好的课堂氛围,学生也会对老师更加崇拜。这可是比只唱唱歌更能吸引学生。在学习《幽默曲》时,要用到小快板。老师可以在课堂上现场给同学们表演一下,让学生感受一下不一样的音乐。教师还可以现场发挥为同学们演示一段有快板弹奏的歌曲,让学生多感受,体会音乐的魅力,体会不同音乐器材演奏出来的乐曲。教师借助音乐器材进行教学,一是可以让音乐课的形式多样化,而是可以让学生对音乐有更深刻的认识,提高音乐教学效果。

3. 借助多媒体进行音乐教学，活跃课堂氛围

音乐可以陶冶学生的情操、减轻学生的压力、放松学生的心情,学生可以通过音乐缓解学习压力,宣泄情感。所以音乐教师一定要让学生喜欢音乐,学会感受音乐。现在课堂教学模式不断改善,我们不再只有黑板了,我们有了多媒体。多媒体是一个申请的教学设备,通过多媒体我们可以给学生创造更加生动有趣的课堂。通过给学生呈现直观的图像,可以让学生直接观看到生动的画面,加深学生对事物的理解。多媒体是新课改下的产物，它可以帮助教师提高课堂的趣味性，让课堂游戏化。

比如，在学习《茉莉花》时,教师可以事先搜集一些关于茉莉花的视频材料。在上课的时候，通过多媒体把它呈现出来,让学生认真观看,配上音乐,让学生情不自禁的跟着音乐哼唱。紧接着老师教授给学生正确的唱法。学生在多媒体的帮助下,能够直观看到茉莉花的形态,增强学生对茉莉花的认识,让学生感受到茉莉花的清幽迷人,吸引着无数人的魅力。通过多媒体进行教学,可以让学生把注意力更好的集中在多媒体展示的内容上,更能吸引学生的注意力,而且可以让课堂更好的进行下去。另外通过多媒体进行音乐教学,可以减轻老师的负担。老师可以通过多媒体进行展示,不需要老师进行口头描述,而且趣味性更强。学生亲眼看到的比听到的更具有说服力,并且能够提高课堂的趣味性,营造轻松愉快的课堂氛围

结语：总之,音乐教师要不断提高自己的教学技巧，把游戏因素融入到音乐教学中，进行趣味性教学。教师要充分了解学生的各个方面，为他们选择合适的教学模式。但是不管在任何情况下,教师都应该将游戏性、趣味性放在重要的位置上。小学生的注意力和心性都不健全,教师一定要抓住这个特点,为学生提供轻松愉快的学习环境。   

参考文献

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