对军队院校管理教育工作规律性的几点思考

对军队院校管理教育工作规律性的几点思考

梁伟

武警警官学院分队指挥系，四川省成都市 610213

【摘 要】积极探索新形势下军队院校管理教育工作的特点规律，是确保院校人才培养质量，实现院校科学转型发展的重要环节。本文从管理教育工作的知识性、周期性、示范性、开放性等几个方面，对军队院校的管理教育工作进行了研讨。

【关键词】院校管理 教育规律

积极探索新形势下治军的特点规律，是习主席关于加强军队管理教育思想的核心内容，它既是军队建设的重要任务，也是军队院校管理教育工作面临的重大课题。只有正确认识和把握新形势下院校管理教育的特点和规律，人才培养质量才能得到提升，院校建设才能实现内涵式发展。因此，加强对院校管理教育工作规律的研讨，是确保人才培养质量，实现院校内涵式科学发展的重要环节。

一、管理教育工作的知识性，决定了军队院校管理教育工作应讲究艺术科学管理

人们崇尚知识，尊重人才，习惯于逻辑思维，善于运用知识解决日常生活的许多问题，也常把管理教育工作的一些规定，拿出来当课题去研究讲解，有一种服理不服人的追求科学的精神和态度。这种突出的知识性特点，不仅为我们做好管理教育工作创造了良好的理性氛围。因此，军队院校的管理教育工作必须尊重知识，讲究艺术，实行科学管理。首先要有科学的管理态度。制定规定，确定政策要着眼规律性的认识，多讲为什么和怎么做，少讲必须怎么做；多用管理规定的科学性，少用经验和主观代替科学。其次要提高管理艺术。既要强调实施面对面的管理指导，又要善于用目标引导、激励、限制被管理者，把管理对象渴望求知成才的动力正确引导到院校建设的总目标上来，充分调动被管理者工作的积极性，用严格的纪律，良好的校风来约束和规范言行，营造一种团结进取的健康发展方向。再次，要提高管理人员素质。院校学员思维敏捷、思想活跃、接受能力强、反应速度快、求知欲望强烈，不仅对课程设置的要求高，而且对管理者的素质也提出了新的更高的要求。因此，必须加强对管理者文化知识、法律、经济管理等新知识的学习，尽快掌握理论体系，加强理论与实践的结合，实施科学带兵。

二、管理教育工作的周期性，决定了军队院校管理教育工作应抓住主线突出重点

军队院校每年和每一学期的管理工作呈现出明显的周期性特点，这就要求院校在进行管理教育工作中应注重把握周期性规律的特点，抓住主线，突出重点。一是紧紧抓住管理工作的主线。人是管理的主体，只要把人管好了，就能保证军令政令的畅通，保证各种规章制度和纪律的落实与执行，保证各项任务的顺利完成。二是突出周期性管理工作的重点。实践表明，周期管理的重点应是抓“两头”固“中间”。所谓抓“两头”就是每一学期的开始和结束，每一年工作的开头和结尾，集中精力，加大力度，确保开好头，收好尾；“固中间”就是每学期的中间和每年两个假期的衔接时间。三是加大检查督导力度。要区分职能重点抓，下大力加大检查督导力度，分类指导任务完成，注重运用典型示范、榜样激励等办法，充分调动全体人员参与管理工作的积极性和时效性，集中攻克“万事开头难”，防止“虎头蛇尾”，保持好工作的一致性。

三、管理教育工作的示范性，决定了军队院校管理教育工作应着力提高学员综合素质

武警初级指挥院校在管理教育工作中必须坚持育人为本，注重示范性教学活动，着力提高人才综合素质，把院校建成部队的样板，使院校管理育人工作走在部队前列。一是发挥教学主渠道作用。通过严格正规的管理教育课程给学员传授系统的管理教育理论，传授基本的管理方法，培养运用管理教育理论分析问题和解决问题的能力，使学员具备宽厚的管理理论基础、扎实的工作作风、灵活的工作方法和较强的分析研究能力。二是加强实践性教学活动。通过学员在校实习代职和下部队当兵、实习、模拟中队工作，在实践中加深对所学理论知识的理解和运用。学员队（大队）还可以通过社会调查，热点问题研讨，专题讲座与交流，进一步增强学员参与管理实践的紧迫感，责任感。三是努力营造良好的示范氛围。学员队（大队）干部在管理活动中的示范效应，其自身素质的高低，直接关系到人才培养的质量，甚至影响军队部队长远建设。因此，我们不论安排什么活动，都必须严密规范，真正做到“人人做表率，处处是课堂”，让院校的所有活动都变成生动的教材，扎根于学员脑海里，融合在今后的工作中。

四、管理教育工作的开放性，决定了军队院校管理教育工作应着眼全局依法治校

随着军队院校的科学转型发展，警地融合办学日趋活跃，充分利用社会力量提高人才培养质量，已经成为军队院校广泛采用的方式方法。这种开放式的办学方式，增加了院校人员对外面世界的了解，军队院校成了信息交流的重要场所。管理主体和管理对象价值观念的多元化要求我们在实施管理工作中必须着眼全局，依法治校。一是严格法规纪律。军队院校从事的是正规有序的教学和管理活动，严格法规纪律显得尤为重要。应通过落实条令条例和规范“四个”秩序，加强管理工作的集权性、规范性和强制性，确保以教学为中心各项工作的正常开展。

二是增大法规的严密性。条令条例所规定的是一些带有普遍性、共性的问题，有的操作性很强，可以直接进行。但由于军队院校有它自身的特点，因此，在落实条令条例的过程中还必须本着实事求是的精神对其给以补充，按照院校的具体情况，制定更加严密细致的规章制度，对所属人员实施全方位、全时空、全过程的管控，弥补规章制度上的漏洞，确实达到有法可依，依法管理的目的。三是实行民主管理。发挥广大教职员工参与院校管理的积极性，减少管理工作盲目性和随意性，增强科学性。学员既是管理者，又是被管理者，同时又是院校管理的主体，因此，让学员参与管理，既能提高自我管理能力，又能融管理于学习之中，达到管理育人的根本目的。

作者简介：梁伟，男，汉族，四川雅安人，本科学历，武警警官学院分队指挥系 副教授

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