中职计算机英语教学方法探索

中职计算机英语教学方法探索

周莉

天津市经济贸易学校， 300381

摘 要：中职院校计算机英语专业的教学过程中存在着诸多问题，例如学生对英语学习的兴趣不高，教师的教学方式较为老套等问题。本文根据中职学生学习现状，在教学过程中存在一些因素阻碍了学生英语水平的提高，本文将由此展开探析。

关键词：中职院校；计算机英语；教学方法

中职院校主要培养实践性人才，因此在强调文化教学的同时，院校也要注重学生的实践能力。目前计算机英语专业的教学工作中还存在许多不足之处，这些问题的主要来源是学生和教师对待教学和学习的态度，本文从这些角度出发，试探性改善当下教学情况的方法，希望能为日后的计算机英语教学提供帮助。

一、中职计算机英语教学的意义

随着经济全球化的进步，英语是任何学段、任何院校学生都应掌握的一项语言技能。根据当代社会背景分析，中职院校的培养目标在不断改善，整体学院氛围在不断优化，而且国际化水平也在不断提高，总之，中职院校学生在社会中的竞争优势不断凸显。因为各个专业都是与社会紧密接轨的，而随着社会整体国际化水平的提升，学生英语水平也需要不断提升。

二、当下中职计算机英语教学中存在的问题

（一）学生英语基础较差

对于中职院校的学生来说，英语学习是令很多学生“头疼”的一门科目。因此中职院校的学生学习基础本身较差，并且班级中都是同龄、同水平的同学，这些学生在英语学习方面没有扎实的基础。因此给教师的教学提供了较大的难度。

（二）学生对英语学习的兴趣较低

中职院校的学生本身就没有良好的学习基础，在很多学生看来，英语的学习是枯燥无味的，除了背单词，就是背无聊的语法。这也与多年来的英语学习环境有关。英语这一科目的学习确实需要学生不断地进行背诵、积累，这也就导致本身就不热爱英语的学生更加提不起对英语学习的兴趣。除此之外，导致学生厌倦英语学习的另一个原因就是教学方式的问题，当下中职计算机英语专业的教学方式较为传统，仍然保持“老师台上讲，学生低头听”教学模式，这样教学方式无法提高学生的学习兴趣，教师应对自己的教学模式做出改变，传统的教学方式已经无法满足当下学生的学习需求。只有提升学生对英语学习的学习兴趣，才能更好地开展教学工作，帮助计算机英语专业的同学们打好英语基础。

（三）教师教学积极性不高

由于中职院校的学生本身就没有良好的学习基础，在大部分人看来，中职院校的学生都带有“不爱学习”的特点，这也导致很多人都带着有色眼镜看中职院校的学生。这种现象在教师团队中也存在，很多教师在与学生上课时，没有积极性，对学生进行英语教学时，由于学生英语基础较差，也没有活跃的课堂气氛，教师会有应付教学的现象出现。

（四）教师缺乏创新型的教学策略

根据近些年的教学效果来看，存在部分中职院校的英语教师为呼应教育部门提出的重视学生英语英语能力这一号召，而在未能完全明确合适的教学策略时，就试图展开教学。部分英语教师虽然将为数不多的英语课时分配给了英语英语教学，但是由于不合适的教学策略却不能在有限的可是没提高学生的英语英语水平。

三、中职英语计算机教学方法的探索

（一）培养学生的英语学习兴趣

在初始阶段可以从简单的英语知识入手，提高学生的自信心，教师在教学过程中穿插一些有趣的英语小故事。向学生讲述英语学习的重要性，在教学过程中，以英语课本作为辅助性教材，多延伸课外英语教学内容。在教学初期，教学成果的好坏不是重点，要先培养学生对英语学习的兴趣，只有学生想学了，后面的教学工作才能更好的进行。

（二）学生为主体的英语课堂教学

教师在课堂教学中只是充当一个引导的作用，就比如在“English”这个英语的教学时，老师不要直接就告诉学生这个单词怎么读、什么意思、怎么用等等，要学生引导学生，可以先让学生观察一下外面的这个单词的特点，为什么可以用大写字母开头，还有哪些单词是这种形式，这样一步一步的引导学生自己独立探索出这个单词的意思以及应用，这样不仅能让学生记忆深刻而且还能培养学生独立思考的能力。

（三）以情境教学法提高英语兴趣

由于教学设备的不断优化，中职院校基本可以实现利用教学设备构建教学情境，帮助学生在生动真实的环境中提高其综合能力。教师可以将与英语内容相关联的图片以及音频在课堂中播放，让学生深入理解英语内容，而且通过这种教学形式，可以活跃课堂气氛，其提高学生学习兴趣。很多英语材料可以经过一定延伸与社会实践紧密结合，教师可以设置相应的情境，帮助学生通过英语教学课堂了解社会实践内容。

（四）实时更新教学内容，培养实操能力

计算机英语的教学和普通英语教学并不相同，计算机英语存在着更多的变动性，很多新兴的词汇会与时俱进的出现，这就需要教师对教学内容的整合多下功夫。教师要多了解专业相关的知识，多向学生传授新知识。由于中职院校的专业都强调实践性，更加偏向于实践型人才的培养，因此教师在教学过程中要多加入实践教学，培养学生的实操能力。

结束语

综上所述，提升学生的学习兴趣、改变教学模式时当下计算机英语专业在教学过层中需要改进的方向。在此希望本文所分析的浅显的建议可以有效帮助中职院校的英语教师提高学生的英语阅读能力。

参考文献：

[1]沈爱侠.培养中职英语课堂学生阅读兴趣的实践与探索[J].英语广场,2018(36):28-30.

[2]何文婕.中职学生英语课堂阅读兴趣的激发[J].文教资料,2017(48):113-114.