探究技工院校计算机网络应用安全问题

探究技工院校计算机网络应用安全问题

袁荣成

江苏省盐城技师学院 224002

摘要：计算机网络安全话题备受关注，在同一个网络中，系统的软硬件设施，甚至包括数据信息在内，其安全和可使用性都面临危险，为了防御危险保护个人甚至政府的机密信息不受侵害，从而延生出的一系列网络安全管理技术。按主动与非主动进行分类，自身漏洞和黑客攻击是导致网络安全问题时有发生的两大主要隐患。即使系统自身不存在漏洞，也极有可能面临黑客的主动攻击，他们会利用一切手段，无论是否合法，再利用其窃取的信息达到他们的目的。为了遏制黑客等非法的网络行为，一个有效的网络安全防御体系就显得至关重要。
　　关键词：新时期;计算机网络;安全;防御措施
　　计算机网络已遍布生活的方方面面，从现在交易不可或缺的移动支付、电子商务，再到更高端的军事应用，网络技术在短时间内，实现了飞速的发展，我们可以看到在网络技术的辅助下，生活发生的巨大变化。网络技术带了极大便捷，然而由于计算机网络安全漏洞导致的各种负面消息层出不穷，网络安全技术的发展成为当下计算机技术发展需要攀登的另一座高峰。为解决这一问题，我们首先分析了当前存在的各类网络安全问题，再有针对性地制定完善的防御措施。

1. 技工院校院校计算机网络安全的内容及特点
   　　1.1计算机网络安全的教学内容
   　　计算机网络安全教学主要包括网络安全系统、必要性、网络安全的重要意义，以及学习与网络安全相关的法律法规、计算机网络系统或应用软件的安全级别评估以及实验环境的配置等。其目的是保护互联网或本地网络上的计算机软硬件和数据的安全，并防止人为或客观因素破坏或盗窃计算机数据。确保网络使用不受影响。当前互联网技术的发展在促进社会发展的同时，也带来了许多安全隐患。因此，培训一批高素质的网络安全技术人员来确保互联网的正常，稳定运行，有效地防止网络安全事件的发生是非常迫切的。
   　　1.2计算机网络安全教学的特点
   　　1.2.1知识更新快，涉及面广
   　　随着网络技术的普遍使用，网络安全无处不在。 同时，随着越来越多的网络攻击手段的出现，网络安全技术也得到了不断的更新。计算机网络安全课程具有丰富的教学内容，包括防火墙的构建和配置，入侵检测，网络病毒防护和主动检查系统漏洞等[2]。
   　　1.2.2课程预备知识要求较高
   　　计算机网络安全是一个高度专业化的课程，它具有与其他学科联系性较强的特点， 因此，在计算机网络安全课程学习之前，首先要具备一些计算机基础知识，比如：计算机结构，计算机操作系统以及基本的网络原理等，还要掌握高等数学方面的知识。
   　　1.2.3课程实践性强
   　　计算机网络安全作为运用性课程，具有很强的实践性，所以，学生需要自己实际操作才能灵活掌握及运用，如果只是存于理论，学生不可能将课程继续下去，更不用说用计算机安全来解决实际问题了。
   　　1.2.4实践课程的技巧性
   　　计算机网络安全课程不同于与其他课程，它具有自己的特点，因为必须同时借助黑客软件才能了解到网络安全的重要性，因此在该过程的实际操作中具有一定的技巧。由于黑客软件具有破坏性，因此学生必须在指定的实验室中參加实际课程，根据实验室要求进行操作，同时严格管理进行实际操作的学生，假如将黑客带出了实验室，那将带来非常严重的后果[4]。

2. 计算机网络安全的防范措施
   　　1.提高计算机网络安全防护技术水平
   　　要加强计算机网络的数据加密技术，数据的存储与传输无法保证它的安全，数据加密技术就极其重要的，通过对数据进行加密来保证数据的保密性。其次，要加强病毒的预防工作技術，预防病毒技术是非常重要的，它是通过相关的控制系统和监控系统来确定网络病毒是否存在，以此来防止计算机病毒的入侵，保证计算机网络的安全。

2.学生相互协作完成任务
　　在学生完胜任务的时间，老师可以通过这个时间段的特点解决学生的共同问题。学生自己解决老问题。对于新问题指的是新的知识点。问题出来后如何解决，可以是是老师和学生一起探讨来找到答案，或者是通过老师一点点指引来帮助学生们解决，教师还可以让任务完成能力较强的学生进行演示，针对少数学生提出来的问题可以选择单独解答指导。在老师的指导下，学生在学习中表现出最大的主动性和创造力，在此过程中，学生占据主导地位。提高了学生解决实际问题和创新意识的能力，同时学生可以亲身体验认知过程。此步骤非常耗时，约占整个教学计划的一半。教师应让学生尝试不同的方法，并且在得到老师的指导和启发后，学生都会有动手实践的想法，学生可以在实际操作过程中感受和理解练习内容。老师可以选择多种方式来让学生完成任务，根据学生不同的技能水平和教学任务难度高低，可以在没有提示的情况下独立完成任务，或者是给出有过类似课堂内容的任务和有关提醒让学生完成任务，还可以吧课堂上的教学任务搬出来让学生重新做。

　　3.评价任务完成效果
　　如何对学生学习效果进行评价，老师首先要归纳和总结学生在完成任务的过程中出现的问题， 针对普遍性存在的问题对学生进行重点分析讲解，面对难点采用PPT演示已达到学生充分理解的效果，使基础较差的学生可以跟上教学进度。老师在评价学习效果的阶段不仅可以采用个人评价，也可以采用分组评价和组与组之间互评的方式进行。此外，在这一阶段的评价过程中， 老师要多采用鼓励性评价，以激发学生的创新思维能力和成就感，为学生下一-阶段的学习增强信心。

总得来说，虽然网络技术的发展十分迅速，但其面临的挑战也愈发严峻，面对各类网络安全问题的冲击，必须秉持着科学严谨的态度，认真研究问题的根源，找到解决网络安全问题的方法。面对日益复杂多变的网络安全问题和攻击者不断变化进化的攻击手段，必须不断完善网络安全技术手段，营造一个更加安全自由的网络空间。
　　参考文献
　　[1] 刘高伟，梁俊敏. 计算机网络安全与防御措施浅析[J]. 快乐阅读（下旬刊），2012，（9）：121.
　　[2] 林琛. 浅析网络安全问题及防御措施的应用[J]. 商情，2020，（5）：152-153.