大学思想政治教育对大学生素质培养的影响

大学思想政治教育对大学生素质培养的影响

夏丽娜

大庆师范学院 邮编： 163712

摘要：学生在完成大学学业之后基本上会选择进入社会工作，所以大学教育质量对于学生发展以及社会发展等具有重要作用。其中，思政教育是培养学生的重要途径，其和素质培养工作具有内在统一的特点。对此，高校应该科学开展思政教育，促使学生构建健康人生观等观念。本文阐述了思想整合和学生素质的关系，并提出几点强化学生思政教育培养学生素质的策略。

关键词：思政教育；大学生素质；培养

前言：现阶段我国社会发展非常快速，就业形势较为严峻，对于大学生学习理念构建以及学习积极性等方面造成一定影响。大学生开展学习活动时，要想保证其未来能够获得良好发展机会，需要不断提高自身职业素养与专业知识。基于此种背景，大学生更加重视专业课程学习，而忽视思政课学习。所以，学生思想心理更加务实，其更希望能够不断提高自身实际能力。以学生发展角度分析，此种原因主要在于这样的观点与当前环境形态较为符合，然而以精神文明角度分析，学校不仅是传授学生专业知识的场所，还是传播文化的阵地，所以应该保证学生综合发展，不断培养学生素质^[1]。

1 思想政治和学生素质的关系

1.1道德是学生素质核心内容

道德是思政素质核心内容，另外也是学生素质主要内容，涵盖公德与私德，其中，公德主要是指在公共场合不大声喧哗、爱护公物等社会公约形式的约束机制；而私德主要是指让座、捐款等施善性质的约束机制。并且公德具有强制性，私德具有自主性，然而两者在学生素质中均具有重要地位，若是学生不具备公德，则其素质也会被否定，若是不具备良好私德，则其素质会被人们所怀疑。

1.2在学生世界观、人生观与价值观等方面具有导向作用

价值观主要体现出学生在世界事件方面的价值看法，人生观主要体现出学生对于人生看法，世界观则是学生在世界方面的看法。这些观念存在较大联系，会影响学生行为发挥，具有导向作用^[2]。

1.3思政水平是评价大学生素质的关键标准

对于大学生素质情况的判断，主要通过其思政水平进行判断。学生素质较高则其思想政治肯定具有较高水平，在价值观、道德行为等方面均会良好体现。若是学生素质较低，则学生的价值观、道德行为等均不会让人满意。对于大学生素质而言，思政内容属于其核心、基础内容，所以对于学生素质具有决定性作用，因此，在评价学生素质过程中，思政水平属于关键标准。

2 强化学生思政教育培养学生素质的策略

2.1完善思政教育内容

由于时代发展速度较快，因此，开展学生思政教育工作时，应该对教育内容进行充分优化，促使学生理论知识更加丰富，保证思政教育内容可以满足时代发展要求，进而提高学生素质培养质量。高校可以聘请相关专家教师根据本学校学生思想现状，进而科学编制理论教学内容，或是可以借鉴其他学校的理论学习方法，例如新思想和新青年在成长等，最为关键的就是，应该保证基础理论与时代发展需求相符，具有时代特征^[3]。

对于课程规划，需要将创新校园文化的育人作用作为核心内容，在日常工作中认真开展思政教育工作，同时对实践课程与理论课程进行有机结合，借鉴其他学校的思政教育成果时，能够发现其课程设置涵盖理论知识点。教学课件以及教学视频等多种资源，不同学校也应该积极开展教育资料交流与分享建设，充分建设马克思主义学科，比如专业课程、通识课程以及基础课程等，对三方面课程方向进行细化处理，保证学校可以全面开展思政教育活动。另外，不断拓展和创新学生素质，科学调研、考核课程内容与效果，对课程设置可行性与科学性进行研究，以提高思政教育质量。

另外，在由于思政教育过程中，学生思想状况也属于重要内容，在优化过程中应该认真开展调研工作，和各个学段学生展开深入交流，对其心理状态进行充分把握，促使学生能够积极进步。

2.2不断丰富思政教育活动

在大学思政教育工作中，应该积极发挥活动载体的作用，让学生更容易接受教育理念，促使理论知识更加深化，进而充分掌握教学和教育规律，为学生成长提供保障。不仅应该设置相关课程，同时应该定期进行思政教育研讨会，促使学生可以充分了解我国现阶段基本国情，同时基于新的发展形势，掌握国家政策内容，引导学生正确认识国家，提高其民族精神。另外，应该让学生之间进行了解，分享自身体会与感受，为学生创造自我表达机会，进而促使其能够积极认识思政内容，促使学生可以保持主动与积极状态，不断提高自身道德规范，培养大学生爱国情怀与创新能力，借助团队合作以及其他方式，促使学生综合发展，以保证学生能够充分满足社会发展需求^[4]。

对于大学思政教育活动，不仅需要体现思政内容同时应该结合学生未来发展，促使学生可以借助社会实践活动不断积累经验，充分了解社会，为其服务社会提供基础保障。例如社会劳动服务、军政训练以及志愿者服务等，同时应该不断强化思政教育活动有效性与针对性，根据学生实际发展特点与需求，为学生创造更多成长机会。

2.3借助创新手段开展思政教育

现阶段学生主要通过自媒体与网络获得信息，因此开展思政教育工作时，应该对当前自媒体时代特征进行充分把握，促使思政教师可以通过网络手段不断强化思政教育质量与效率。另外，在自媒体中学生是主要客户群体，并且对于自媒体平台能够快速传播信息。因此，相关学校应该积极构建大学生思政平台，通过学生乐于接受的方式传播信息。同时，当前学生在信息选择方面具有自主性，因此，要想保证平等、多元化教育，需要保证思政内容和学生实际生活较为贴合对学生当前思想方式以及生活状态进行充分了解，让大学生潜移默化接受思政知识，仿佛发挥自媒体时代自语言艺术的作用，通过青春化面貌与创新手段不断增强学生思政学习体验，增强思政课程影响力^[5]。

各个高校开展资源整合活动时，应该积极通过微博、QQ群、微信公众号等平台开展传播平台构建工作，这些平台可以引导大学生积极参与以及互动，在参与思政课程过程中实现学习以及交流等，有效传达社会主义价值观，不断深化资源，充分体现出思政课程对于大学生的引导作用。高校还应该积极构建校园网，主要帮助学生筛选没有用的信息以及网站，促使学生能够接受更多政治信息与正能量信息以不断影响学生思想，主要原因在于自媒体属于双刃剑，在自媒体中存在大量不良信息，因此高校需要为学生把关，保证没有用的信息得到有效过滤，另外，应该教育学生构建正确鉴别意识与能力，使其即便看到不良信息也可以将其自动过滤掉。

同时，高校也应该让学生参与思政内容创设工作中，培养学生创造能力，并积极鼓励学生对当前社会发展以及时代需求进行充分把握，以此为基础传播绿色网络文化，进而促使学生将健康文化转变为自身行为，不断发挥自身价值。大学生充分掌握社会主义核心价值观之后，借助网络技术将时代特征充分反映出来，促使其能够正确认识中国精神。现阶段一些高校均会组织学生开展新媒体时代建设校园文化以及征文等活动，主要目的就是将自媒体平台充分转化为思政教育载体，进而有效培养学生素质，以传播手段不断帮助学生构建正确价值观，促使其可以在此过程中不断强化自身素质与能力。

2.4完善思政教育的评价机制

高校需要根据自身工作情况，对现阶段工作环节以及工作内容进行充分细化，完成思政课程和相关教育活动后，应该积极研究和评价现阶段教育水平和效果，对于不足之处应该积极进行优化与改进，辅导员和相关教师需要积极开展组织活动和理论学习等培训，同时在开展绩效考核工作时将培训成果作为重要指标，借助积极开展实践研究工作，对工作亮点进行充分挖掘，强化教师队伍建设，不断提高整体理论水平，在思政教育活动中，若是遇到良好方法则应该积极进行推广教学成果，主要推广途径为，强化宣传工作，评选优秀教师与校友开展宣讲活动，挖掘学生身边的榜样，通过潜移默化形式促使学生主动学习，进而不断提高其价值追求^[6]。

在学生教学评价机制中应该将德育内容、思政教学考核等作为重要考核标准，可以采用学分制进行评价工作，要求大学生可以充分了解思政理论内容，并且还能够在生活、学习、工作中灵活运用，在考核机制中还应该充分体现成果推广、活动参与度等内容，进而以制度层面不断引导学生积极树立健康学习观念与价值观，引导学生不断朝着正确方向发展。

2.5构建健康交流体系

高校思政教师应该积极引导学生价值方向与思想动态，因此为了充分把握思政教育，构建教育回环工作机制，教师应该和学生之间保持良好沟通装调，构建健康沟通体系，针对学生，可以采用学生社团以及学生干部等方式不断提高交流效果与效率，另外，要求教师能够积极深入到学生生活与内心世界中，充分了解学生现阶段思想问题与思想状态，积极关注学生当前关注的社会话题与事件，比如，关于禁止虐待动物的立法、谭明明事件、山东理工大学虐猫事件等，学生在接触此类对其内心冲击比较大的社会事件，但是处理结果并不是其预期结果时，极易对其心理状态产生影响，甚至会产生负作用，去模仿这些事件中人的行为，因此此时学生已经认为“原来虐待动物真的可以获得快感”“原来有钱真的可以为所欲为”“原来法律真的不会制裁这些行为”等，而由于我国相关法律的缺失无法有效对这些不良行为或是违法行为进行有效制止。所以，教师需要积极了解学生每天接触的信息，在发现学生接触到此类信息之后应该及时与其进行沟通，不断引导、呵护其心理健康。同时，学生在学习与生活中还会遇到一些困难，要想保证学生可以真正获得良好帮助，还是应该以素质培养层面，为其创造良好机会，保证学生的生活问题也能够得到有效解决，进而充分体现校园文化的建设。

另外，学生在学习与成长中，还会不断出现困惑，因此构建良好沟通体系的目的之一就是正确引导学生，为学生提供表达问题与思想的平台，并非仅仅是批判学生，因此在思政教育过程中不应该限制学生，并且始终与学生的校园生活保持紧密联系，在生活娱乐以及学习等方面进行应该建立健康价值观，通过与学生交流充分了解学生内心思想，同时还可以培养学生关注思政的兴趣，使其思想观念能够得到及时转变等，为我国社会培养高素质人才。

结语：综上所述，我国高校学生的思政教育工作具有较大提升与优化空间，并且思政教育在学生素质培养方面的影响非常深远，因此，教师应该正确认识素质培养和思政教育的关系，之后通过完善思政教育内容、不断丰富思政教育活动、借助创新手段开展思政教育、完善思政教育的评价机制、构建健康交流体系等策略持续深化思政教育工作，使学生形成核心价值观，不断发掘学生潜力，积极学习我国政策内容。

参考文献：

[1]杜伟. 思想政治教育对大学生创新创业教育的影响[J]. 文存阅刊, 2017(20):74-74.

[2]马仁秒.论思想政治教育在学生素质培养中的重要性[J].中国教育学刊,2019(S1):232-233+236.

[3]宋弘. 浅析新时代高校思想政治教育对于学生素质培养的作用[J]. 青春岁月, 2018, (23):240.

[4]张海婷. 高职学生职业素质培养与思想政治教育实效性研究[J]. 才智, 2017(28):115-115.

[5]杨卓.加强思想政治教育工作提高大学生思想政治素质[J].祖国,2018(04):123-123.

[6]何睦, 黄晓林. 基于思想政治教育与学生心理健康教育的高职院校学生职业素养培养[J]. 智库时代, 2019, 180(12):280+282.