小组合作在初中英语口语教学中的运用探究

小组合作在初中英语口语教学中的运用探究

董清峰

山东省滨州高新技术产业开发区中学

1 引言

在新课标的要求下，初中英语更加重视学生的综合素质能力的提升，口语教学则是初中英语教学中重要组成部分，不仅能有效帮助学生的口语表达能力得到提升，还能进一步提升学生的英语综合素质能力，为今后的英语学习奠定良好的基础。在初中英语教学的过程中，积极发挥小组合作学习模式的优势，将其融入到口语教学环节，在进行教学模式创新发展的背景下，还能有效全方位提升学生对于口语教学的认知水平，有利于实现学生的创新思维水平能力的提升，符合新课标下素质教育的要求。

2 小组合作对于初中英语口语教学的重要性

在初中英语学习的过程中，部分学生具有比较大的难度，特别是在口语学习方面往往停留在书本的层面，仅仅通过背单词方式既可完成。在英语口语的学习过程中，学生忽视了语言的实用性，不重视语言学习中的沟通和交流。在英语学习中，部分学生并没有清晰地认识到“听说”和“读写”的差别。在初中英语学习中，“听说”则是更加重视实用性方面的内容，能有效通过他人的互动来进行学习效果的检验；其中，“说”不仅仅要求能够读出单词，更为重要则是结合语境来进行语言表达。在开展初中英语的小组合作学习方式中，能有效进行口语的练习，特别是结合实际情况来进行小组划分，具有较强学习基础的学生能带动开展良好的学习活动开展，实现共同学习、共同进步的要求。

3初中英语口语课堂的现状

在当前的初中英语课堂教学活动中，依然存在着诸多的不利之处。比如，口语教学实践性较差、英语学习书面化程度较低，学生英语学习基础差异性较大、应试教育的影响较为严重。在上述原因的影响下，教师对于英语学习方面往往片面化集中于试卷内容，也并没有将英语口语教学作为重点来进行。教师仅仅将英语教学中口语学习简单理解为进行英语课文背诵，这样就会造成学生在英语学习过程中，并不能做到学以致用。在应试教育的影响下，大部分学生并不重视英语口语的学习，往往将英语学习集中在词汇积累以及语法学习方面，特别是在口语学习中动力不足。部分学生认为，既然考试不考口语，就没有学习的必要，口语练习则是浪费时间，不如去多多背诵几个单词，或者进行相关英语试卷的练习。在这样传统的英语教学模式下，不鼓励学生在英语学习方面的创新，难以激发学生的语言潜能，容易造成学生的英语学习兴趣大大折扣，这样对于学生个人的英语学习以及后期的综合发展都存在较大的影响。

4 小组合作学习的应用方式

4.1 合理确定小组成员

考虑到每个学生对于英语学习的兴趣以及关注度有所差别，造成英语基础能力存在着差异性，为了实现良好的小组学习效果，则应进行小组成员的科学合理化分配。同时，还应从学生的实际情况出发，重视他们的个人情感问题，避免出现性格差异过大、本身存在矛盾的同学分配到同一组，这样则难以实现预期的小组学习要求。同时，积极关注每个小组成员的相处情况，尽量将矛盾消灭在萌芽状态，保障每个小组成员的学习积极性和学习兴趣。

4.2 提出符合生活情境的小组学习任务

在合作学习的过程中，教师在进行选定小组学习任务的情况中，一定要充分考虑到小组合作的可能性问题，尽量选择能贴近学生生活的教学情境，可以通过英语对话的方式，通过在一定的情境下，通过英语表达来进行情景剧的演出，这样方能全方位保障合作水平得以提升。或者选择学生容易接受的游戏方式，激发大家的参与兴趣。比如，可以通过“你来比划我来猜”游戏，在初中生的英语范围内，选定部分英语表达以及单词来进行活动，鼓励用英语来描述单词，这种学习方式能摆脱传统英语教学中的一板一眼的机械化填鸭式教学模式，能帮助学生体会到学习的快乐，更好地促进小组学习活动的开展。

4.3 学习成果的验收

在具体的小组合作学习过程中，为了全方位提升教学质量水平，在教学中还可以积极尝试双师教学模式，这样能起到更好的验收效果。比如，两个教师可进行小组分别带领，在进行互动的过程中，适当参与其中，并记录口语表达的情况。在借助于录像方式，能够对于每一名学生口语交流进行记录，这样就能对于存在的问题进行有针对性的辅导。在课后，可有针对性来布置相关作业，组织课后小组话题讨论，通过发挥“微信群汇报”的优势，这样能让每个小组在进行讨论的基础上，用英语进行汇报本次作业，经过老师来验收作业。在进行小组活动中，应鼓励更多的同学参与到汇报工作中，展示出自身的英语能力，让每个同学都有用英语发言的机会。

5 结束语

综上所述，通过初中英语教学中的小组合作学习方式，能有效全方位保障学生的口语学习水平得到提升，有利于提升初中学生的综合英语素质。在新课标的要求下，初中学生的英语素质能力则是教学的重点，这也符合当前的全球经济一体化的发展背景，只有具备较为流利的英语能力才能符合现代化社会的发展要求。在初中学习阶段，学生则应重视英语学习中的口语部分，不断通过口语方面的大量锻炼，激发自身的学习英语的兴趣，发挥自身的英语学习潜能，这样才能有利于更好地实现语言启蒙阶段的学习目标，为今后的英语学习奠定良好的基础，以便有效切实提升自身各方面的英语素质能力，符合新课标的素质教育要求。